四評創(chuàng)?；顒訁R報材料

1、四評創(chuàng)?；顒訁R報材料自“四評”創(chuàng)建模范黨組織生活活動開展以來，XX邊防總隊緊密結(jié)合“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民，踐行軍人核心價值觀”主題教育和集中警示教育活動，科學(xué)統(tǒng)籌，以“八項舉措”為有力載體，扎實推動各項活動有序開展。黨員先鋒，崗位實踐，強化黨員主體意識?？傟犚蚤_展“最佳組織生活實例”評選、“模擬黨支部”“黨員先鋒服務(wù)隊”“黨員模范崗”等活動為抓手，緊緊圍繞規(guī)范組織生活流程、增強黨員榮譽感、責任感，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力的要求，積極引導(dǎo)廣大黨員官兵參與、管理和監(jiān)督黨內(nèi)事務(wù)，強化實踐體驗，增強黨員的主體意識。崇廉倡廉，春風化雨，增強黨員廉潔意識?？傟牳鲉挝辉谡J真學(xué)習關(guān)

2、于進一步加強公安邊防部隊反腐倡廉建設(shè)的意見和八項反腐倡廉剛性制度的同時，以提高黨員官兵崇廉倡廉意識為重點，通過“廉政文化月”，集中開展了讀書思廉、廉政短信、警示教育、廉政書簽等系列活動，并結(jié)合 “4?15”案件等典型案例，進一步增強說服力和滲透力，積極營造了以廉為榮、以貪為恥的良好氛圍，達到春風化雨的效果。梳理融合，菜單選課，提升黨員學(xué)習成效。針對在開展創(chuàng)模學(xué)習和主題教育期間出現(xiàn)的學(xué)習盲目化、復(fù)雜化、差別化等問題，總隊在深入基層調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，探索建立了“菜單選課”教育模式。結(jié)合當前活動的學(xué)習重點，通過對學(xué)習內(nèi)容進行梳理和融合，科學(xué)制訂了教育課程和題目，讓廣大黨員官兵“帶著問號來，帶著句號走

3、”，實現(xiàn)了集中學(xué)習從“大鍋飯”到“自助餐”、從“填鴨式”到“菜單式”的轉(zhuǎn)變。電子創(chuàng)模，在線學(xué)習，拓寬黨員教育平臺?？傟牶侠磉\用公安網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件、短信等方式建立電子學(xué)習教育平臺，將“四評”創(chuàng)?；顒?、主題教育、集中警示活動的學(xué)習內(nèi)容第一時間發(fā)送傳達，打破了“學(xué)習靠書本”的傳統(tǒng)模式，彌補了黨員補課難的實際問題，延伸了教育觸角。同時，通過緊密結(jié)合每周黨組織生活日、政治理論學(xué)習、黨支部“三會一課”等活動，組織黨員官兵對圍繞學(xué)習重點內(nèi)容開展討論，進一步加深理解，把握內(nèi)涵。開門納諫，查擺剖析，彌補黨員自身不足?？傟牳骷夵h組織充分以大走訪開門評警、警民懇談、結(jié)對聯(lián)系活動等為載體，廣泛征求社會各界和人民

4、群眾對基層黨員官兵的意見和建議，并要求每名官兵進行深刻地查擺剖析。在此基礎(chǔ)上，以黨委及支部為單位，召開民主生活會，開展批評與自我批評，不斷彌補黨員官兵在生活和工作中存在的缺點與不足。警地聯(lián)建，共創(chuàng)和諧，提升黨員服務(wù)意識。各級黨組織始終以“警地零距離、服務(wù)更主動、合作創(chuàng)和諧”為目標，強化警地合作，深入排摸不穩(wěn)定因素，化解矛盾糾紛，消除安全隱患。同時，充分發(fā)揮總隊愛民固邊警官兼任村官的優(yōu)勢，深化各基層黨支部與轄區(qū)企業(yè)、村鎮(zhèn)黨支部的聯(lián)建，積極制訂出服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的新措施，為駐地發(fā)展提供良好的社會治安和服務(wù)環(huán)境。讀書銘志，扎根邊防，明確黨員責任使命。在參加部局創(chuàng)模征文的同時，組織開展“學(xué)黨史、知黨恩、講黨恩、做黨的忠誠衛(wèi)士”讀書征文比賽，在“三學(xué)”活動要求的基礎(chǔ)上，組織廣大黨員官兵選擇生活、學(xué)習中讓自己深有感觸或受益匪淺的一本勵志書、一篇勵志文章或一部勵志影視作品，談體會和感想，寫出對作品、對人生或?qū)叿朗聵I(yè)的理解和感悟，提升責任感、使命感。弘揚典型，爭當先進，激發(fā)黨員奮斗熱情。以楊善洲同志典型事跡為主題，組織開展以“比作風，看誰的紀律形象更硬；比工作，看誰的任務(wù)完成更好；比技能，看誰的業(yè)務(wù)水平更高；比奉獻，看誰的敬業(yè)精神更強”為主要內(nèi)