【部編版】語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)試卷》附答案

1、部編版語(yǔ)文部編版六年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ) 文 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、本固枝榮。(40分)(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)一個(gè)陽(yáng)光mn mi()的下午,我和小麗一起去溜冰。突然,一個(gè)小女孩失去kn zh(),xun zhun()著朝小麗撞過(guò)來(lái),倆人都bn do()在冰面上。小女孩嚇得哭了起來(lái),小麗不但yun lin()了她,還幫她ru cu()摔得紅腫的膝蓋。(二)讀拼音，寫(xiě)出同音字。(6分)xun( )暈 ( )風(fēng) ( )耀 ( )麗jin( )繩 邊( ) ( )硬 ( )糖jn ( )俏 嚴(yán)( ) 疏( ) ( )工 (三)感受李大釗的人物形象，用“嚴(yán)”字組詞填空。(3分)在

2、我們面前，他是一個(gè)慈祥而并不( )的父親。局勢(shì)越來(lái)越緊張，父親對(duì)自己要求( )的臉上總是一副( )的神情。面對(duì)兇惡的敵人，父親保持著他慣有的( )態(tài)度，即使面對(duì)( )拷打，他也要( )黨的機(jī)密。(四)選擇題。(9分)1.下列詞語(yǔ)中，“勁”的讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )。a. 堅(jiān)勁 b干勁沖天 c勁風(fēng) d強(qiáng)弓勁弩2.馬詩(shī)的作者是李賀，他被尊稱為( )。a詩(shī)佛 b詩(shī)鬼 c詩(shī)魔 d詩(shī)狂3.鄭燮是詩(shī)人也是畫(huà)家，下列不屬于他擅畫(huà)的素材的是( )。 a. 梅 b.蘭 c.竹 d.石4.“吟”本指吟詠，即作詩(shī)，后來(lái)成為一種詩(shī)體的名稱。這種詩(shī)體的詩(shī)有很多，下列屬于唐代詩(shī)人白居易的一首的是( )。a游子吟

3、b夢(mèng)游天姥吟留別 c暮江吟 d梁甫吟5.下面的句子是運(yùn)用什么描寫(xiě)方法來(lái)襯托人物心情的變化的？把正確答案的字母填在括號(hào)里。(3分)a.動(dòng)作描寫(xiě) b心理描寫(xiě) c景物描寫(xiě)(1)去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。 ()(2)真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？ ()(3)我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。 ()6.魯濱遜流落到荒島后，為了解決糧食缺乏的問(wèn)題，他開(kāi)始種植()。a玉米b高粱c水稻d麥子7.下面的四字詞語(yǔ)概括了魯濱遜漂流記這本書(shū)的主要事件，請(qǐng)按順序排列。()建房定居 ()救“星期五” ()回到英國(guó) ()畜牧種植 ()流落荒島8.尼爾斯騎鵝

4、旅行記是世界著名的童話故事，它的作者是( )。a .丹麥安徒生b 、德國(guó)格林兄弟c 、瑞典塞里瑪拉格洛夫9.尼爾斯變成小精靈后，雄鵝給他取了一個(gè)新的名字叫什么？( ) 。a.大拇指b、小矮人c、小不點(diǎn)(五)1.傳統(tǒng)文化我繼承(2分)風(fēng)俗寓意(1)過(guò)年吃年糕: (2)中秋節(jié)賞月: 2.英雄故事我知道(3分)頒獎(jiǎng)辭：烈焰熊熊，你卻毫不退縮；烈焰焚身，你卻堅(jiān)如磐石。忍他人所不能忍，你是血肉之軀，你更是用革命意志鑄就的鋼鐵長(zhǎng)城。根據(jù)頒獎(jiǎng)辭，我知道這位英雄人物是：_。十年前，高山屹立，阻斷非典病魔；十年后，寶刀未老，阻擊新冠肺炎。幽幽蘭香，雖深藏谷中，卻不減其芳華；巍巍南山，常剛毅沉默，更添一分執(zhí)著。面

5、對(duì)瘋狂肆虐的病毒，蘭香依舊，帶來(lái)希望；沒(méi)有硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，南山挺立，不畏艱難。蘭，因其清幽堅(jiān)守而受人尊敬；山，因其挺拔蒼翠而令人敬仰。山中有蘭香，人民有幸！祖國(guó)有幸！根據(jù)頒獎(jiǎng)辭，我知道這位英雄人物是：_ 、_。(六)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(10分)1.根據(jù)要求完成句子改寫(xiě)。(4分)(1)難道我不喜歡過(guò)橋，不高興把采來(lái)得野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方?( 改為陳述句)(2)岸邊那棵似纖纖少女的柳樹(shù)上掛滿了亮亮的冰條兒。(縮句)2.讀句子，體會(huì)加粗部分的特點(diǎn)，完成練習(xí)。(4分)過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。(1)這句話運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。(2)仿照上面句子的修辭手法補(bǔ)

6、充句子。一天沒(méi)有進(jìn)食的他，餓得_。(3)從下列字詞中任選一兩個(gè)，仿照上面的修辭手法，發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)句子。害怕 擁擠 酸 酒香濃烈_3.從下面的兩個(gè)情境中任選一個(gè),寫(xiě)出自己心情“好”與“不好”時(shí)的情感。(2分) 鮮花樹(shù)葉(1)心情好: (2)心情不好:(七)判斷正誤。正確的畫(huà)“”,錯(cuò)誤的畫(huà)“”。(4分)1.讀名著,先大致了解它的寫(xiě)作背景,能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。()2.匆匆一文緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫(huà)了作者忙碌的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間不夠用的無(wú)奈和惋惜。 ()3.魯濱遜漂流記一文中的魯濱遜是一個(gè)冒險(xiǎn)家和航海家,他獨(dú)自一人在一座荒島上生活了28年以后被救,終于回到了英國(guó)。 ()4湯姆索亞

7、歷險(xiǎn)記的作者是美國(guó)作家馬克吐溫。課本精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。 ()二、集思廣益。(10分)1.古人借詩(shī)表達(dá)意愿，表明志向。詩(shī)人李賀以”_，_”表達(dá)建功立業(yè)的意愿；詩(shī)人于謙以“_,_”表明自身無(wú)論經(jīng)受怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，依舊視若等閑的態(tài)度；詩(shī)人鄭燮以“_，_ ”表明自己頑強(qiáng)、高潔的心志。(3分)2.品讀句子，完成練習(xí)。(2分)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。這句話運(yùn)用了_和_描寫(xiě)，從中可以看出老班長(zhǎng)_的品質(zhì)。3.先補(bǔ)全名句，再完成填空。(5分)書(shū)到用時(shí)方恨少，_。 _利于病，_ 利于行。樹(shù)欲靜而_ ，子欲養(yǎng)而_。

8、_思無(wú)日，_ 當(dāng)有時(shí)。(1)句是關(guān)于讀書(shū)的名句，這樣的名句我還知道： 。(2)小明經(jīng)常以家里條件好為由在生活上鋪張浪費(fèi)，你會(huì)用上面第句名句來(lái)勸說(shuō)他。三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊(huhui)罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄(bob)霧,被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?1.用“”從文中括號(hào)

9、里選出正確的音節(jié)。(1分)2.選文節(jié)選自課文,作者是。(2分)3.選文中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭手法?在文章表達(dá)上有什么好處?(2分) 4.“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?”這句話飽含著作者怎樣的心情?(3分) (二)課外閱讀。(12分)背影(節(jié)選)朱自清那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州,打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親,看見(jiàn)滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō):“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路!”回家變賣典質(zhì),父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事,一半為了父親賦閑。喪事完畢,父親要到

10、南京謀事,我也要回北京念書(shū),我們便同行。到南京時(shí),有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?本已說(shuō)定不送我,叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)。但他終于不放心,怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲,北京已來(lái)往過(guò)兩三次,是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì),終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說(shuō),“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”1.短文主要寫(xiě)“父子車站離別,父子之情”,為什么要寫(xiě)“祖母去世,父親失業(yè)”?(2分) 2.讀文中畫(huà)“”的句子,下面說(shuō)法正確的是()(2分)a.表明作者認(rèn)為父親完全沒(méi)必要親自送已長(zhǎng)大成人的兒子,父親這樣做

11、完全是多此一舉。b.雖然兒子已長(zhǎng)大,但在父親的眼里,卻永遠(yuǎn)是孩子,永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大,體現(xiàn)了父親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。3.第3自然段中“說(shuō)定”改為“說(shuō)好”或“說(shuō)過(guò)”好不好?為什么?(2分) 4.第3自然段畫(huà)“”的句子中“再三”和“仔細(xì)”表達(dá)的意思是否重復(fù)?(2分) 5.父親說(shuō):“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”句中的“他們”指的是()。(2分)a. 約朱自清出去游逛的朋友b.父親在旅館里熟識(shí)的茶房6.對(duì)籠罩在背影一文中的哀愁凄涼的氛圍,理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)a.這種氛圍是由課文中所描繪的祖母去世,父親失業(yè),家境衰敗,父子離別,父親“打去之期不遠(yuǎn)”等事情營(yíng)造的。b.這種氛圍反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài),增強(qiáng)了作品的

12、真實(shí)性和思想性。c.這種氛圍是父親晚年的心情不好,父子矛盾,削弱了對(duì)父子親情關(guān)系的表現(xiàn)。d.在這種氛圍下,父親還如此細(xì)心周到地關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子,更顯出父愛(ài)的真摯動(dòng)人。四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)今年暑假后，你將會(huì)步入初中，開(kāi)始踏上新的人生旅途，在你打點(diǎn)自己行裝的時(shí)候，請(qǐng)你務(wù)必帶上一種東西，來(lái)陪伴你走向通往成功的路，請(qǐng)以“帶著前行”為題寫(xiě)一篇不少于400字的作文(溫馨提示：微笑、感恩、誠(chéng)信、反省、孤獨(dú)、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、努力、善良)，你會(huì)選擇什么呢?你為什么要帶著它前行呢？最好以自己親身經(jīng)歷的事情為主，別忘了環(huán)境襯托的作用哦！400答案與解析一、(一)明媚控制旋轉(zhuǎn)絆倒原諒揉搓(二)眩暈 旋風(fēng) 炫耀 絢麗 韁繩

13、 邊疆 僵硬 姜糖 俊俏 嚴(yán)峻 疏浚 竣工(三)嚴(yán)厲 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)峻 嚴(yán)刑 嚴(yán)守(四)1.b 2.b 3.a 4.c 5.c b a 6.d 7. 8.c 9.a(五)1.(1)萬(wàn)事如意年年高(2)團(tuán)團(tuán)圓圓闔家歡樂(lè)2.邱少云 鐘南山 李蘭娟(六)1.(1)我喜歡過(guò)橋，也高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。(2)柳樹(shù)上掛滿了冰條兒。2(1)夸張 春節(jié)來(lái)得很快。(2)前胸貼著后背(3)害怕得心都跳出來(lái)了 擁擠得針插不進(jìn) 等3.(1)盛開(kāi)的鮮花張開(kāi)笑臉,樹(shù)葉在風(fēng)中快樂(lè)地鼓掌。(2)鮮花耷拉下腦袋，樹(shù)葉在風(fēng)中不停地顫抖。(七)1.2.3.4.二、1.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋 千錘萬(wàn)擊出深山

14、，烈火焚燒若等閑 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng) 2.動(dòng)作 神態(tài) 舍己為人 3.事非經(jīng)過(guò)不知難良藥苦口 忠言逆耳風(fēng)不止 親不待常將有日 莫把無(wú)時(shí)(1)答案 示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲(2)答案三、(一)1.huib2. 匆匆朱自清3.比喻。既能形象地表達(dá)過(guò)去的日子消失得無(wú)影無(wú)蹤,又含蓄地表達(dá)作者反省自己未能抓緊時(shí)間,有所作為的遺憾之情。4.這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,飽含了作者追悔過(guò)去,反省自己的感慨之情,同時(shí)也飽含了警醒人們切莫虛度年華,要珍惜當(dāng)下的勉勵(lì)之情。(二)1.祖母去世,父親失業(yè),家中禍不單行,更渲染了悲涼的氣氛,為引出下文作好鋪墊。2.b3.不好。因?yàn)椤罢f(shuō)過(guò)”只是順便一說(shuō),改為“好”