毛毛蟲啃蘋果教案

1、音樂活動(dòng)毛毛蟲啃蘋果說教材本次活動(dòng)選用的音樂毛毛蟲啃蘋果是一首 4 拍子的一段體歌曲， 其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口、富有韻律感。以毛毛蟲啃不同的 蘋果發(fā)出不同的聲音這一富有童趣的情節(jié)吸引幼兒。說學(xué)情 中班幼兒喜歡唱歌，喜歡模仿并且模仿出色，能拍打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。這 個(gè)年齡階段無意注意占優(yōu)勢(shì)宜選擇有動(dòng)感，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)宜選擇具有動(dòng)感、 節(jié)奏明快的作品，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情節(jié)，借助鮮艷的教具來吸引他們，因 為他們參與活動(dòng)的積極性完全取決于自己的興趣。他們的的觀察也依賴于 成人，需要教師細(xì)致的講解和適當(dāng)?shù)氖痉秮肀Ｕ匣顒?dòng)的順利開展。活動(dòng)目標(biāo)1. 在情境中感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，并能快樂的歌唱。2. 大膽表

2、現(xiàn)，嘗試用肢體表現(xiàn)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。3. 在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在情境中感受音樂節(jié)奏，體驗(yàn)音樂 游戲的樂趣。突破的方法根據(jù)“先行組織者理論”，采用重點(diǎn)前置。活動(dòng)難點(diǎn)則是記憶歌詞，中班幼兒在短時(shí)間記憶歌詞是一個(gè)難 點(diǎn)。采用圖譜法，事先提示法來突破?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有節(jié)奏練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（毛毛蟲啃蘋果的音效、節(jié)奏圖譜、歌曲音 樂、毛毛蟲、蘋果圖片）、毛毛蟲玩具。活動(dòng)過程以毛毛蟲啃蘋果的這一情境為主線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，以遞進(jìn)的方 式展開本次活動(dòng)：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1. 教師以游戲毛毛蟲來了導(dǎo)入本次活動(dòng)。

3、 教師：（慢慢從身后取出毛毛蟲玩具）小朋友們好！猜猜誰來了？ 幼兒：毛毛蟲。教師：這是一只貪吃的毛毛蟲，看到什么都想啃一啃，現(xiàn)在它發(fā)現(xiàn)了 什么？小朋友的鼻子（教師輕輕的晃動(dòng)毛毛蟲）你們要趕快捂住呀，不要 被它啃到。幼兒：（幼兒捂住鼻子） 教師：它又發(fā)現(xiàn)了你們的頭發(fā)、耳朵、嘴巴、肚子、眼睛？ 幼兒：（根據(jù)教師提示幼兒依次捂住身體的相關(guān)部位）2. 教師：（播放PPT毛毛蟲什么都沒有啃到，肚子有些餓了，它爬 呀爬呀找東西，找到了嗎？是什么？（教師播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽 后幼兒猜測(cè)）幼兒：梨、桃子、樹葉、草3. 教師：（播放毛毛蟲啃蘋果的圖片）我們一起來看看它到底在啃什 么？幼兒：蘋果。二、借助圖

4、譜，感知?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏。1. 學(xué)習(xí)節(jié)奏型一：咔嗤 0 咔嗤 0 咔嗤咔嗤咔嗤（1）（播放PPT播放音效）幼兒初步感知毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。教師：我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？請(qǐng)幼兒模仿。（ 2）（播放 ppt 的節(jié)奏圖譜）借助圖譜幼兒感知節(jié)奏。教師：它是這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試吧。O O OOO2學(xué)習(xí)節(jié)奏型二咔嗤咔嗤咔嗤咔嗤卡方法同上：二、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。1 通過提問，引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)歌詞中的部分內(nèi)容。 （小小的、大大的、紅紅的、綠綠的、小小咬一口、大大咬一口、一大口一小口、一小 口一大口。）教師：毛毛蟲喜歡咔哧，咔哧的啃蘋果，那么它喜歡啃什么樣的蘋果 呢？引導(dǎo)幼兒從蘋果的大小、顏色、

5、味道等方面猜測(cè)。（播放 ppt ）教師引導(dǎo)幼兒用小小的、大大的、紅紅的、綠綠的來形容這些蘋果。播放 ppt 再次提問：教師：蘋果有四個(gè)？長(zhǎng)的一樣嗎？毛毛蟲會(huì)怎樣咬這些蘋果呢？教師輔助手的動(dòng)作的提示引導(dǎo)幼兒說出“小小咬一口”、“大大咬一口”、“一大口一小口”、“一小口一大”。（此處采用事先提示法，在學(xué)習(xí)歌 曲之前讓幼兒感知理解歌詞內(nèi)容，有助于幼兒對(duì)歌詞的記憶。）2. 幼兒完整欣賞歌曲。3. 逐圖逐句演示，幼兒借助圖譜回憶歌詞內(nèi)容，幼兒再次感知歌詞和咬蘋果節(jié)奏的變化。小蘋果是“一小口”大蘋果是“一大口”紅蘋果是“一大口一小口”綠蘋果是“一小口一大口”3. 分段練習(xí)演唱。播放 PPT 教師：小小的蘋

6、果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模 仿演唱）（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱）4. 幼兒完整演唱（共三遍）。播放 PPT音樂第一遍：毛毛蟲從小蘋果一直啃到青蘋果，我們也來試試吧？（提示 幼兒只有歌曲中聲音大小的變化）第二遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心，很幸福，那讓我們把這種開心和興 奮唱出來吧。第三遍：播放PPT.這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？ （藏起來）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)再次出現(xiàn)，播放 PPT.四、游戲蘋果變變變1. 播放PPT通過動(dòng)畫幼兒感知蘋果變蘋果核的過程。教師：毛毛蟲啃了這么久的蘋果，現(xiàn)在蘋果變成了什么？（蘋果核） 教師：蘋果是怎樣變成蘋果核的？幼兒：

7、咬一口，蘋果少一塊。2. 教師以游戲的形式示范蘋果變蘋果核的過程。教師：我也想玩蘋果變蘋果核的游戲，你們數(shù)一、二、三 , 我來變蘋果。（教師擺出蘋果的造型）教師：毛毛蟲來了，咔哧咬一口，蘋果少了一塊。（教師示范，用肢 體表現(xiàn)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏）2. 教師扮演毛毛蟲，個(gè)別幼兒示范。3. 教師扮演毛毛蟲，幼兒集體參與游戲毛毛蟲變變變。（教師強(qiáng) 調(diào)每個(gè)蘋果和蘋果核都是獨(dú)特的，鼓勵(lì)幼兒按照自己對(duì)音樂的感受去大膽 表現(xiàn)）4. 幼兒分角色進(jìn)行游戲。教師：我這里有四個(gè)盤子，里面裝的是什么蘋果？幼兒：小小的蘋果、大大的蘋果、紅紅的蘋果、綠綠的蘋果。教師：你想變成什么樣的蘋果呢？請(qǐng) ！（教師做手勢(shì)邀請(qǐng)幼兒站到相

8、應(yīng) 的盤子里，教師分組提示幼兒自己現(xiàn)在變成了什么樣的蘋果）教師：毛毛蟲來了，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。每個(gè) 蘋果都很特別的。（教師以毛毛蟲的角色和幼兒加入游戲，在和幼兒互動(dòng) 中，以肢體的左右擺動(dòng)提示幼兒感知音樂節(jié)奏）五、休息放松、結(jié)束活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶飛出活動(dòng)室。教師:毛毛蟲啃了這么久的蘋果，累了！開始休息了。它美美的睡了 一覺。醒來，呀！變成什么啦？幼兒：蝴蝶。教師：毛毛蟲變蝴蝶嘍！春天來了，許多花都開了，讓我們一起去外 面看看吧（一起模仿蝴蝶飛出活動(dòng)室）啃蘋果1 = 4/4i7 65_J3 21 |/3 45 65 72_ | i二-二 |1 1 1 1 1 | XX XX x_- | XX 0 XX 0 | XX xx_ 小小的蘋果 小小咬一 口咔哧 咔哧 咔哧咔哧咔哧大大的平果大大咬一 口咔哧咔哧XX XX XX 0| 1