九年級上冊教學計劃

1、2012年下學期九年級上冊教學計劃一、基本情況: 本學期我擔任九年級數(shù)學教學工作。 共有學生 65人,我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準教材湘教版數(shù)學九年級上冊，如何新一輪培訓后用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、 每一個教學環(huán) 節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。 二、指導思想： 以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施, 其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。 通過初三數(shù)學的教學， 提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知

2、識與 基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所 學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物 主義觀。 三、教學內(nèi)容： 本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第 三章 解直角三角形，第四章 相似形，第五章概率的計算。 四、教學目的：教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、 空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。 使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培 養(yǎng)

3、學 生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、 探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。 知識技能目標:掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一 元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證 明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股 定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法; 掌握概率的計算 方法；理解概率在生活中的應用。 過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情 推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。 態(tài)度情感目標:進一步感受

4、數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進 行辯證唯物主義世界觀教育。 通過講授證明的有關知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā) 展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、 菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。 在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一 步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。 在教學概率的計算時讓學生進一步 體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。 在教學一元二次方程這一章時，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并

5、能 運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力， 體驗 數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的 思維能力和應變能力。五、教學重點、難點：一元二次方程的重點是 1、掌握一元二次方程的多種解法；2、列一元 二次方程解應用題。難占是 1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行 探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。命題定理與證明的重點是 1、要 2、 求學生掌握證明的基本要求和方法， 學會推理論證； 探索證明的思路和方法， 提倡證明的多樣性。 難點是 1、 引導學生探索、 猜測、 證明， 體會證明的必要性； 2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化

6、等數(shù)學思想。解直角三角形的重點是 通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)， 在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出 未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。相似圖形 的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行 推理論證，正確寫出證明。概率的計算的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā) 生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率 的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源 渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而 提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。六、教學措施： 教學措施： 1、認真研

7、讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教 學內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。 2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題， 給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。 3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā) 現(xiàn)快樂的課堂。 4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生 透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思 維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生 穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。 6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際 生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學 生學習數(shù)學，同時發(fā)展