關(guān)于主題班會

1、如何開好主題班會（2011特崗教師培訓(xùn)用）馬云興一、主題班會的基本知識（含義、類型及功能）一般來講，主題班會是指在一定的階段圍繞某個主題開展，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。從活動類型看，主題班會還可以分為這樣幾種類型：體驗型 這是最常見的一種類型，也就是，我們在主題班會里面，通過對一個主題比較深入的體驗，使學(xué)生達(dá)到對這個主題的深入理解。討論型 對一個問題進(jìn)行深入地討論。表演型 這種類型，現(xiàn)在很多班級經(jīng)常被采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個體驗型的班會。心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級活動里面經(jīng)常要采用，這個道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級活動，即在

2、主題班會當(dāng)中，通過角色的扮演去體驗當(dāng)時的道德情景。敘事型 通過一個事件、故事的講述，使大家對這個故事有體驗，喚起大家的共鳴。綜合型 以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實質(zhì)上都是一種理論上的劃分，而真正的主題班會類型里面，往往是一種綜合型。比如組織一個感恩主題的班會，在這個過程當(dāng)中會用到敘事、討論、體驗方式。從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：日常主題 這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會，就是屬于政治主題。階段性主題 階段性的主題在我們學(xué)校的各個年級段都會使用。比如在初中這個階段，學(xué)生在面臨中考的時候會有

3、很大的心理壓力，而且很多學(xué)生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題。在這個階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對中考？”那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會。節(jié)日性主題 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)等等。偶發(fā)主題 這種主題不常見。比如在網(wǎng)上引起很大震動的“辱師事件”，在很多學(xué)校班主任和老師，結(jié)合這個問題舉辦了“如何去對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會。主題班會的功能和一般的固定班會、臨時班會不同，它最重要的功能是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這里列出主題班會的六種主要功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向

4、和激勵。主題班會具有教育功能，這種教育功能不是以直接的方式來告訴學(xué)生要怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的功能。另外主題班會它所運用的往往是一種體驗或討論的形式，在這個過程當(dāng)中，要調(diào)動學(xué)生情感方面的一些因素，它要激發(fā)學(xué)生道德情感的動機(jī)，所以要行使情感感染的功能，并且通過情感感染的功能要形成班級的一種凝聚的作用，所以具有凝聚的功能。除了這個以外，主題班會要行使思想品德教育，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，它具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性。最后通過這種導(dǎo)向，給學(xué)生帶來一種鞭策。因而它又有一種激勵的功能。二、如何開好主題班會1、積累好素材；（用好現(xiàn)成的、搜集好身邊的、調(diào)好最精的）2、做好設(shè)計；準(zhǔn)確把握主題班會的設(shè)計原則

5、。主題班會的設(shè)計要遵循四個原則：第一、計劃性是主題班會的首要原則。在計劃性里面，我們要把主題班會一定要納入到學(xué)校和班主任的全部日常工作。主題班會不是可有可無的點綴品、也不是一個查缺補(bǔ)漏的備品。它一定是我們整個學(xué)生教育管理當(dāng)中一個重要的組成部分，是我們班級整個學(xué)期乃至整個學(xué)年計劃當(dāng)中不可缺的一個重要內(nèi)容。第二、針對性原則。主題班會的設(shè)計一定要針對學(xué)生的心理特點和年齡特征。只有針對某一階段學(xué)生主要關(guān)注的內(nèi)容，我們的主題班會才能真正抓住學(xué)生、深入學(xué)生內(nèi)心。第三、整合性原則。整合性里包括兩個內(nèi)容。一是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合。無論是主題班會的設(shè)計，還是主題班會的實施，都離不開教師和學(xué)生。而教

6、師在主題班會中始終是起主導(dǎo)作用的。作為教師，永遠(yuǎn)都不要忘記，你是這個主題班會的主導(dǎo)者。雖然我們要調(diào)動學(xué)生的興趣把班會的主動權(quán)交給學(xué)生，但是老師絕對不可以放任不管。也就是說，老師在主題班會的設(shè)計和實施當(dāng)中，要經(jīng)?；氐街黝}班會的現(xiàn)場上來，你要在幕后出點子、進(jìn)行指導(dǎo)，并對整個活動進(jìn)行必要的遙控。二是媒體演示和語言解說的整合。為什么要談到這樣一個問題呢？因為在主題班會的設(shè)計當(dāng)中，有很多老師在使用媒體資料。而使用媒體資料的一些老師經(jīng)常犯這樣一個錯誤，就是把媒體的資料展示出來以后沒有任何的解說。老師認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)理解和體會了圖片里的內(nèi)涵，其實，沒有老師語言的講解、沒有老師對圖片深入的解釋，學(xué)生很難理解圖片

7、所表達(dá)的內(nèi)容。大家可能經(jīng)?？吹礁袆又袊?，這個欄目之所以感人、所以打動很多人，除了它動人的故事以外，其中還有一個很重要的原因，就是里面很感動人的解說詞。大家看一下，感動中國人物當(dāng)中林秀珍的頒獎詞，大家看到這個頒獎詞是這樣的?！皯?yīng)三十子（同音）愛心，讓一存中；老有所終幼有所長，鰥寡孤獨；廢皆者，皆有所養(yǎng)；富人坐者等實施慈善；窮人坐著等實施圣賢；官員坐著等實施本分；農(nóng)民坐著等實施偉人；這位農(nóng)夫讓九州動容”。我覺得這樣的解說詞、這樣的頒獎詞配上它動人的故事，所起到的是相得益彰的作用。也正是有這樣的頒獎詞，它真正地打動了現(xiàn)場的每一個人，所以說，這樣的頒獎詞可以說是，圖片和解說的最好的一個例證。準(zhǔn)確把握主

8、題班會的過程主題班會的過程一般有三個階段：主題醞釀組織實施總結(jié)提升第一個就是主題醞釀階段；主題是班會的核心，只有選好主題才能開好班會。一般來講，主題的確定，要注意以下幾點：首先，主題要有針對性。班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。即針對學(xué)生思想實際及存在的主要問題。選擇那些具有啟發(fā)性的能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化作用的主題來組織班會活動。例如為了激發(fā)學(xué)生求知欲望可以選擇“到書山漫步到學(xué)海泛舟”為主題。其次，主題要小。不必追求高遠(yuǎn)，以小見大。設(shè)計班會主題，盡量從小處著眼，從一個側(cè)面或一個點上反映比較豐富的內(nèi)涵。再次，主題要有新意，有較強(qiáng)時代感。設(shè)計的班會主題如果能夠反映時代氣息，

9、貼近生活，是學(xué)生渴望了解的，學(xué)生就會感興趣，能夠活躍班會氣氛，教育就會有效果。第二個是組織實施階段；第一是合理安排時間。因為主題班會只有45分鐘時間，所以主題班會的每一個環(huán)節(jié)，每一個過程我們必須對它進(jìn)行準(zhǔn)確的時間規(guī)劃，這樣才能使我們的主題班會完成每一個階段性的目標(biāo)。第二是要考慮角色分工。在主題班會中，老師和學(xué)生要擔(dān)當(dāng)不同的角色，要明確各自的任務(wù)，要提前進(jìn)行準(zhǔn)備和計劃。第三是準(zhǔn)備媒體介質(zhì)。我們在主題班會中，經(jīng)常使用多媒體手段，所以，還要注意使用媒體的介質(zhì)。第四是要協(xié)調(diào)好各方面力量。由于我們開展的主題班會，有的時候不僅僅是本班的老師和學(xué)生參加，有的時候還要邀請家長、有的時候還會請到高年級或者其他年

10、級的學(xué)生，所以，我們要注意協(xié)調(diào)各方面的力量。第三個是總結(jié)提升階段?？偨Y(jié)提升，是在班會的結(jié)尾由老師和同學(xué)共同對整個班會的體悟，是對主題的深化和拔高。前面談到，一個主題班會必須有提升的階段，沒有這個點睛之筆，我們這個主題就很難突出，就很難讓學(xué)生獲得一種清晰的感覺和體驗。一個關(guān)于設(shè)計的故事美國作家韋恩戴埃他寫了一本通俗的心理學(xué)讀物叫你的誤區(qū)。在這本書的序言里，韋恩戴埃講了一個故事：韋恩戴埃介紹了一個健康專家給一群酒鬼做的一次講座，這個健康專家為了讓下面這些聽眾（一群酒鬼）能夠理解他要講的內(nèi)容，他做了一個比較形象的展示。他所展示的是兩個相同的玻璃容器，右邊的是水，左邊的是酒精，他拿了一個小水蜘蛛扔到右邊的杯子里面，這個水蜘蛛是不怕水的，它掙扎了一會兒從瓶壁上爬了上來。健康專家拿著這個水蜘蛛讓這些酒鬼們看，又把它扔到左邊的杯子里面，這個水蜘蛛在酒精里面掙扎了一會兒就