中旗二中課堂教學(xué)達標(biāo)課活動總結(jié)

1、中旗二中課堂教學(xué)達標(biāo)課活動總結(jié)歷時近一個月的教師課堂教學(xué)達標(biāo)課活動在今天圓滿地落下了帷幕。通過這次活動，教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，也是對我校提出的教學(xué)模式的一次檢閱。這次達標(biāo)活動是在總結(jié)我校骨干教師賽課的基礎(chǔ)上進行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達標(biāo)為契機，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標(biāo)，成為一名合格的教師。本次參賽的共25位教師，其中語文5人，數(shù)學(xué)5人，英語4人，物理3人，化學(xué)2人，歷史3人，政治2人，美術(shù)1人。學(xué)無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。在此，我僅就此次賽課中出現(xiàn)的亮點、值得探討的問題、存在的問題和課堂教學(xué)達標(biāo)活動

2、的基本要求，向大家作個匯報，以期起到拋磚引玉之作用，供各位教師在今后的教育教學(xué)和研究工作中不斷的發(fā)揚和完善。這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設(shè)計教案，有制作了課件，他們這種嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、認(rèn)真扎實、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，值得我們大家學(xué)習(xí)。1、課前準(zhǔn)備比較充分，有的準(zhǔn)備了教具或課件；2、教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。3、注重教材的挖掘，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教師的教學(xué)能力與策略明顯提高，課堂提問有收有放，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。4、重視提煉教學(xué)思想，注重知識的前后連貫，以及知識的遷移，適時與實際生活相聯(lián)系，體

3、現(xiàn)知識來源于生活，應(yīng)用于生活的特點。5、在課堂上，花架子少了，學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時間放手給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，合作探究，師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學(xué)效果。6、教學(xué)中能堅持以傳統(tǒng)的教學(xué)為根基，同時引進新的教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)手段，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新融為一體。7、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生加強情感教育，陶冶學(xué)生的情操，彰顯人文情懷。8、從板書設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)姿態(tài)看我們的教師基本功扎實，文化底蘊濃厚。 一、亮點方面 1、所有參賽教師精神面貌均較好，教儀教態(tài)端莊自然，尤其是郭朝霞教師，面帶微笑，語氣親切，注

4、重情感的浸潤，富有親和力，在激發(fā)學(xué)生興趣方面下了很多工夫，較為充分的扮演出了一個氛圍營造者和引導(dǎo)者的角色。 2、所有參賽教師的課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，知識傳授準(zhǔn)確到位，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，能體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，教的部分體現(xiàn)較好，訓(xùn)練內(nèi)容和講的內(nèi)容較為統(tǒng)一，演繹堪稱完美。 3、 課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活。注意到了學(xué)生的合作交流、自主探究的多種學(xué)習(xí)方法。評價語言比較豐富、準(zhǔn)確，能起到激勵學(xué)生進步的目的。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然，總結(jié)到位。多數(shù)教師摒棄了“以講代練”和“以練代講”的簡單模式，都較為注重講練結(jié)合。其中部分教師時間安排合理，問題設(shè)計能兼顧學(xué)

5、生能力層次，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)較為充分。 4、課堂組織教學(xué)有序，程式清晰，均能按照預(yù)設(shè)的教學(xué)安排出色地完成授課任務(wù)。部分教師重難點突出，較為注重知識的連接和學(xué)法的指點，對課堂突發(fā)事件的處置反應(yīng)機敏，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)的特點。 5、通過課堂教學(xué)達標(biāo)活動的開展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋，在課件制作和多媒體的使用方面都有一次很大的提高，為了課堂教學(xué)中需要的一張圖片有的老師就上網(wǎng)搜索，挑來選去，每一個細(xì)節(jié)都不放過，正是這樣認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度使參賽的老師都有了很大的進步。中年教師教學(xué)經(jīng)驗豐富在課堂教學(xué)中對知識的把握到位是業(yè)務(wù)指導(dǎo)；青年教師電腦知識懂的多，在課件的制作中是業(yè)務(wù)指導(dǎo)。骨干教師主動和參

6、賽教師共同商量，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點的突破，易錯易混點的把握 ，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測。好多老師還提前把課準(zhǔn)備好在其他班級先試講，可見我們的老師是多么的敬業(yè)。通過這次課堂教學(xué)達標(biāo)活動，我們的老師中說的最多的一句話是-我參與，我收獲。這也正是我們這次課堂達標(biāo)活動的目的。 6、教學(xué)手段較為豐富。 二、值得探討的內(nèi)容 1、多數(shù)課堂仍表現(xiàn)出教師知識霸權(quán)的傾向。 2、課堂上按部就班的照著預(yù)設(shè)的內(nèi)容和步驟宣講，多數(shù)缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩。 3、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計缺乏梯度。 4、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時間不夠充分，激疑手段較為單一。 5、師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)還不充分（簡

7、單的問答式教學(xué)不等于互動教學(xué)）。 6、部分教師的課堂教學(xué)機智（如學(xué)生糾錯，教師反應(yīng)的敏捷性不夠，還有待提高。 7、有些課堂訓(xùn)練試題的板書缺乏直觀性、講解缺乏示范性，遷移和拓展不夠，須知低水平簡單化的試題重復(fù)訓(xùn)練多次，不僅不利于學(xué)生智力水平的提高，而且還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平的下降。 8、另外，板書的美觀，表達的簡潔準(zhǔn)確，體式語言的運用等，如果在課堂上運用不當(dāng)，會有礙于課堂教學(xué)效率的提高。因為，真正高效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是多種感官與手腦合一的結(jié)合。心理學(xué)研究成果證明，一個人在學(xué)習(xí)的時候，調(diào)動的感官越多，印象就會越深刻，記憶也就會越牢固。三、存在的問題1、教師講解過多，學(xué)生活動少，沒有做到以生為本，造成學(xué)生參與

8、度低，課堂氣氛不夠活躍，效率低。教學(xué)方法陳舊，沒有更好的體現(xiàn)新課標(biāo)，課堂的調(diào)控力差，不能及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。 2、集體回答問題次數(shù)過多，造成部分學(xué)生不肯動腦，不能體現(xiàn)個體差異。 3、對教材挖掘不到位，重點難點不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理。但無論怎樣精心設(shè)計的課在實際操作中也都會出現(xiàn)這樣那樣的缺點。在聽課中我就在不斷的思考：如果我們老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和單生讀音的糾正，教學(xué)效果應(yīng)該會更好。 四、課堂教學(xué)達標(biāo)活動的基本要求： 1、正確把握三維目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是構(gòu)建知識的過程，同時也是智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的過程

9、。知識、能力、態(tài)度三者是有機結(jié)合的整體，三者不可機械分割。 2、注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，一是課堂組織要簡潔明快；二是課堂結(jié)構(gòu)要詳略得當(dāng)；三是教學(xué)內(nèi)容要重點突出；四是教學(xué)媒體要相得益彰。 3、實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。第一，接受性的傳統(tǒng)教學(xué)方法，至今仍然有它存在的價值，所以不要輕易地加以否定。第二探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)一定要針對特定的教學(xué)內(nèi)容，有探究價值，不能什么樣的課都搞探究性學(xué)習(xí)。 4、課堂中教師的啟發(fā)要恰到好處，第一要注重啟發(fā)的策略；第二啟發(fā)要遵循思維規(guī)律；第三，要營造和諧的課堂氛圍。 5、要整合各科教學(xué)資源，要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學(xué)資源，其中包括：教材、練習(xí)冊等紙

10、介教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源；實驗室、圖書館等專用教學(xué)資源；還有自然、社會等廣域的教學(xué)資源等。 6、要注意科學(xué)地處理教材，多聯(lián)系當(dāng)?shù)亍⑸磉叺膶嶋H案例，不要機械的舍近求遠(yuǎn)，也不可機械的照本宣科。根據(jù)本次活動方案規(guī)定結(jié)合各組評委對所有參賽教師評分情況評選出本次優(yōu)勝者，其余教師全部達標(biāo)?？傊?，這次賽課，給大家留下了深刻的印象，受到了許多的啟發(fā)，老師們在賽課中展現(xiàn)出來的智慧，就像一道道亮麗的風(fēng)景，給了我們許多的驚喜和希望。教師課堂教學(xué)達標(biāo)活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學(xué)交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用。為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我想，課堂好比一個舞臺，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，尋求學(xué)習(xí)之樂趣，也讓老師在