《愛心與教育》的讀書心得

1、愛心與教育的讀書心得“一個真 的教育者同 必定又是一位真 的人道主 者。素 教育，首先是充 感情的教育。 離開了情感，一切教育都無從 起。 些是我在看李 西名著 心與教育 的手 一中所摘抄下來的句段。李老 是我最崇敬的名 之一，今 了他的 心與教育的手 一，我更是 他萬分崇敬。在“手 一”里，李老 所具有的一 童心令我仰慕， 李老 學(xué)生的 心更是令我震撼！ 學(xué)生生日 手送上的一本 、一 卡、幾句 心的祝福， 學(xué)生 生日晚會，跟學(xué)生一起 行篝火晚會， 一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧 令學(xué)生感 的同 ，也折射出了 者崇高的 德 范， 然而李老 卻把 一切 成是“在 學(xué)生的 ”， 是何等的高 ！整篇文章里，

2、沒有 的辭藻裝 ，沒有驚天 地的 大壯 ，全是 著李老 與他的學(xué)生 之 生的最平常的事， 可 些事又極其的不平凡！ 學(xué)生送上生日祝福， 困學(xué)生捐款， 些我 大多數(shù)老 也做 ，可是有幾個能像李老 幾十年如一日地 持下來？而且我 有幾個能做到像李老 學(xué)生是一種 粹的、 不 任何功利目的的 呢？大多 候，我 老 學(xué)生的所 “ ”，是否建立在某種“功利性”的成分上呢？ 些 得我 好好地去反思。“玉不琢不成器”！每一個人都是一 璞玉，如果你不 一番“精雕 刻”，就算你天 多么的高，也不可能 成一 玲 剔透的好玉。 是我看 心與教育手 三“ 造卓越人格”得出的最深刻的感悟。我的思 了我 班的小班 身上放學(xué)

3、了，孩子 背著 包離開教室，我也準(zhǔn) 去 公室，子俊卻把我叫住了，可 的小男孩，盡管是班 中的 蛋王，可是我很喜 他，天 ，活 可 ，瞧他神秘的 子，我 他有什么事，他卻示意我站到教室 口的那個角落里， 是一副老 子，嘻嘻地笑著。我 切地 他 ：“孩子， 吧！”他雙腳不停地搓著地面，天真無邪的雙眼看著我：“老 ，班 里安排兩個班 行 ？”我肯定地回答了他。“那老 ，我能當(dāng)班 ？我想當(dāng)回班 呢！ ” 我心里盡管格登了一下，但我答 了他，他鼓足勇氣 我 ，我能打 他的自信心 ？但是我如果 上 他當(dāng)班 ， 同學(xué) 會接受他 ？其他任 老 會 意 ？ 起我 班 的 堂 律， 所有的老 他都 。我拉著他去

4、公室，他的小手 著我的手， 我的心暖暖的。我 孩子的手， 小 候老 我的手我 得真幸福， 我也想把我的 我的學(xué)生。他用 的眼神看著我， 次看來是 真的。也 一次我能改 他， 我仿佛看到了一個蓬勃向上的子俊。 我 子?。骸捌?，老 和同學(xué) 推薦的班 具有什么 點(diǎn)？” 他想了想回答了我，一會兒就低 不 。我把他拉到我的身 ，我猜他 自己沒信心了。我在他耳邊低語： “好孩子， 別泄氣，你有機(jī)會，老師會等待！ ” “真的？那就是說我還能當(dāng)班長！”他喜出望外。從第二天開始，我在各方面幫助他，鼓勵他，提醒他，每天放學(xué)后都會耐心地跟他交流一次他一天的學(xué)習(xí)、思想、課堂表現(xiàn)。這一切，同學(xué)們都沒有覺察到。慢慢的，

5、子俊變了，跟以前判若倆人，老師和同學(xué)們都改變了對他的看法， 評價越來越高。 他的紅花本上也開滿了鮮艷的小紅花。 在學(xué)期第二次評選班干部時以最高的票數(shù)摘取班長的桂冠。他興奮得蹦呀跳呀：“老師，我成功了，我終于當(dāng)班長了！ ” 我激動抱起了孩子！高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”陶行知也說過： “真教育是心心相印的活動。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處?！崩铈?zhèn)西在他的愛心與教育手記四“教育是心靈的藝術(shù)” 中用自己的行動很精辟地詮釋了這個觀點(diǎn)。徐茵是我們班的漂亮女孩，她有舞蹈天賦，幼兒園時一直在學(xué)舞蹈，一年級學(xué)了一年的拉丁舞，可是現(xiàn)在她嫌苦，不管父母和老師的反對堅

6、決放棄。舞蹈老師深感惋惜。學(xué)習(xí)上也是如此，作業(yè)丟三拉四，聽寫詞語緊皺眉頭，做作業(yè)時叫苦連天，盡管我耐心跟她溝通，可這對她來說都無濟(jì)于事。 她的惰性導(dǎo)致她成績不理想。 這次元旦文藝節(jié)目表演，我們班級的是器樂合奏親親茉莉花，有十位同學(xué)伴舞，茵茵也是其中一位，她的舞姿最美。我一直夸獎她，讓跳舞的幾個同學(xué)以她為榜樣。 表演前為她換上精心挑選的旗袍，為她梳了最美的發(fā)髻，第一個為她化了妝。 高挑的個兒，羞澀的表情，高雅的氣質(zhì)，真是太美了。當(dāng)我為其他同學(xué)化妝時，她湊到我身邊，悄悄地問我：“老師，你為什么對我這么好？”我輕輕地告訴他：“因?yàn)槔蠋熛矚g你，我們是最好的朋友呀！”她恍然大悟的表情，后來一直坐在我旁邊

7、，看我給其他同學(xué)化妝，還不時給我?guī)兔δ?。我心里暗喜著。精彩的表演讓我忘卻了排練的辛苦。 演出結(jié)束后，她第一個奔到我的身邊，我馬上豎起大拇指，夸她：“好朋友，你的表演真出色！”聽我叫她好朋友，她開心地笑了。以后的學(xué)習(xí)生活中，只要我們單獨(dú)相處在一起，我就叫她好朋友。課堂上她會不時傳遞著她的笑臉，常常聽到她響亮的回答，作業(yè)不再偷懶，書寫端正了，我利用課余時間給她補(bǔ)課、講故事、一起學(xué)英語，我倆成了無話不談的朋友，她把苦惱向我傾訴。單元測試?yán)镆髮懸黄獙懭说牧?xí)作， 寫一位班級里親密的伙伴， 寫一件倆人之間值得寫的事，同學(xué)們你看我，我看你，然后開始寫作，都寫了班級里的同學(xué)。可她卻寫了一篇我的朋友周老師，從沒見過她寫得這么真摯感人的，以前總是三言兩語，草草敷衍了事?？山裉焖齾s另要附頁，她把我鼓勵的話記得一清二楚，三年級的孩子呀，剛剛練寫作，卻能通