蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作2》教案

1、習(xí)作二 【教學(xué)目標(biāo)】 1品讀例文帥鴿片斷，領(lǐng)會(huì)寫一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法。認(rèn)識(shí)過渡句的作用并練習(xí)運(yùn)用。2學(xué)習(xí)例文的觀察方法抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察和跟蹤活動(dòng)過程反復(fù)觀察。3能把一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)有條理地寫下來。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方等修辭手法，并注意段與段之間的銜接?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】按照一定的順序能夠把觀察到的動(dòng)物有條理的寫下來，做到語句通順，內(nèi)容具體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】段與段之間的銜接?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)主體多元化：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)相結(jié)合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教師多媒體課件。2學(xué)生觀察熟悉的小動(dòng)物。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)-觀察體驗(yàn)，激活愿望（一）回顧課文，激發(fā)興趣同

2、學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組的課文，我想變色龍奇特的特點(diǎn)以及金蟬動(dòng)人的脫殼情景，還有那從小就對(duì)昆蟲非常入迷的法布爾，一定都給你們留下了深刻的印象吧!動(dòng)物是人類的朋友，觀察這些朋友會(huì)使你更了解它們，更喜歡它們。（二)讀懂例文，學(xué)習(xí)寫法1自由讀例文，思考：小作者是怎樣描寫鴿子外形的?又是如何把鴿子的活動(dòng)情況寫出來的?2讀后討論：小作者是怎樣把鴿子的外形有條理地寫具體的?多媒體出示：外形特點(diǎn)：尖嘴、脖子、胸脯、身子、翅膀、尾巴顏 色：乳白、墨綠、深紫、黑色、白色、白色3引導(dǎo)體會(huì)：小作者通過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了帥鴿不同部位顏色不同的特征，又按照從前到后，從下到上的順序，分別描寫了帥鴿的尖嘴、脖子、身子、翅膀和尾巴，

3、寫出了帥鴿的外形特點(diǎn)。4指名讀第二個(gè)片斷鴿子的動(dòng)作。5讀后討論：小作者是如何把鴿子的活動(dòng)情況寫出來的?多媒體出示：活動(dòng)過程張開飛上展開落在踱著叫6除了飛行外，動(dòng)物的活動(dòng)還可以寫什么?(吃食、嬉戲、打斗、休息等)7出示：它時(shí)而低，時(shí)而高，時(shí)而快，時(shí)而慢，尾巴展開著，像一把白色的紙扇。作者是采用什么方法描述鴿子尾巴的?這樣寫有什么好處?我們還可以采用什么方法使筆下的動(dòng)物更加具體、形象呢?8引導(dǎo)體會(huì)：小作者之所以能將鴿子寫得這樣栩栩如生，一是因?yàn)樗軌蜃屑?xì)、反復(fù)地觀察；二是他無論寫外形，還是寫動(dòng)作，都能夠抓特點(diǎn)，有順序地寫具體。同時(shí)，還注意了段與段之間的聯(lián)系，寫好過渡。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、下筆成文-文筆

4、互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（一）激趣引路，以說促寫教師將小金魚缸搬上講臺(tái)。1課前，我們觀察了這幾條可愛的小金魚，借鑒小作者的寫作方法，我們?cè)撊绾蚊枋鲂〗痿~的外形呢?引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察，一邊用一段話按部位有順序地具體說說最喜歡的一條小金魚的外形特點(diǎn)。(注意引導(dǎo)學(xué)生抓住金魚各部位的顏色、大小、形態(tài)等特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，運(yùn)用打比方等多種方法，進(jìn)行多方面的描述，打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)2集體交流，指名學(xué)生說。你能把你觀察到的動(dòng)物的外形特點(diǎn)說給大家聽昕嗎?3往魚缸內(nèi)投入食物。誰能說說小金魚有哪些動(dòng)作?4如何將小金魚的外形特點(diǎn)和動(dòng)作特點(diǎn)連起來說?想想看，兩個(gè)片斷之間可以用一個(gè)什么樣的過渡句銜接

5、，使前后兩部分連貫起來。（二)明確要求，自主習(xí)作。1指名讀習(xí)作要求。思考：這次習(xí)作寫什么?有什么要求?2集體交流，明確要求。寫一種動(dòng)物，題目自定。要求：(1)把動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)寫下來。(2)注意段與段之間的銜接。3通過課前的觀察，你準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物?怎么寫?4學(xué)生自行擬稿。教師巡回指導(dǎo)。5自己修改，小組評(píng)改。(三)小組推薦優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀，集體賞析：怎樣生動(dòng)細(xì)致地寫出了動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)。（四）板書設(shè)計(jì) 帥 鴿 動(dòng)物外形突出特征 動(dòng)物動(dòng)作活靈活現(xiàn)課后反思：成功之處：我并沒有僅僅局限于為寫作而寫作，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀例文，從中找到這次習(xí)作關(guān)鍵所在。讓學(xué)生明白怎樣具體些去寫動(dòng)物的外形及動(dòng)作。不足之處：未