教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)雨水對(duì)土地的侵蝕教學(xué)設(shè)計(jì)思路 一、教材分析雨水對(duì)土地的侵蝕是科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元地球表面及其變化第五課，前面學(xué)習(xí)了各種自然力對(duì)巖石的風(fēng)化作用，以及風(fēng)化作用對(duì)地表的影響，本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流水對(duì)土地的侵蝕現(xiàn)象。雨點(diǎn)的降落便是侵蝕過程的開始，降水一部分滲入地下，一部分蒸發(fā)或被植物吸收，剩下的雨水在地面流動(dòng)成為徑流。雨點(diǎn)降落的力可以打散并濺起土壤微粒，徑流在地面流動(dòng)帶走了這些微粒。由于重力作用，徑流和它攜帶的物質(zhì)向低處運(yùn)動(dòng)，在行進(jìn)的過程中不斷和其他徑流匯合，力量增大，帶走更多的土壤，在土壤中形成切溝，切溝相互匯集又形成大的沖溝。水流通過沖溝時(shí)力量已經(jīng)很大，能帶走土壤和巖石，因

2、而拓寬了沖溝流水就是這樣不斷地侵蝕著地表的。 學(xué)生?？吹浇涤?，但是不一定想到它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。本課通過“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn)，及對(duì)“雨水”降落時(shí)土地和徑流的觀察，認(rèn)識(shí)流水對(duì)土壤的侵蝕作用。在此基礎(chǔ)上，提出什么因素影響土地被侵蝕的程度的問題，并讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去探究。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)如下首先通過降雨對(duì)地表影響的視頻，提出問題，了解學(xué)生的想法?！坝晁畷?huì)不會(huì)影響土壤？土地會(huì)發(fā)生什么變化？流過土地的雨水變成什么樣了？”學(xué)生?？吹浇涤辏呛芏嗳丝赡軓膩頉]有想到它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。引發(fā)學(xué)生的前概念，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系平常的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生可能會(huì)想到雨水會(huì)沖走土壤，

3、使土壤流失，混有泥沙的水在蒸發(fā)后，里面的泥沙會(huì)留下來。 接著指導(dǎo)學(xué)生通過“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn)，及對(duì)“雨水”降落時(shí)土地和徑流（沿著地表流走的雨水叫徑流）的觀察，認(rèn)識(shí)流水對(duì)土壤的侵蝕作用。讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到侵蝕改變了地表形態(tài)，形成了新的地形地貌。 科學(xué)概念：1、雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。 2、侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。探究技能：1、通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對(duì)土地的侵蝕。 2、用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。 3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。 科學(xué)態(tài)度：1、樂于合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、懂得看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著

4、科學(xué)道理，并能不斷地提出一些問題,自己設(shè)計(jì)研究方案去解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究降雨量的大小對(duì)土地的侵蝕作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 分組器材：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。 教師演示：雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。二、教學(xué)過程：（一）生活情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的情緒 出示視頻：暴雨導(dǎo)致的洪澇災(zāi)害提問：視頻中出現(xiàn)的現(xiàn)象，你見過么？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？學(xué)生可能的回答：帶走泥沙；沖走土壤；雨量大小不同對(duì)土地的侵蝕程度不同；同樣的雨量對(duì)不同的土地影響不同 雨水在我們的生活中扮演著重

5、要的角色，這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題雨水對(duì)土地的影響（板書） 【設(shè)計(jì)意圖】：用實(shí)例導(dǎo)入的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的前概念。有效整理生活經(jīng)驗(yàn)，自然地把生活中的現(xiàn)象提煉出來，聚焦形成本課的研究?jī)?nèi)容。那么雨水對(duì)土地有沒有影響呢？土地會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化呢？為了更好的完成研究，同學(xué)們需要像科學(xué)家那樣進(jìn)行合作，以便于更好的收集資料并得出最后結(jié)論。 （二）探究雨水對(duì)土地的侵蝕作用 1制作實(shí)驗(yàn)裝置 首先我們要制作土地模型。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的操作！實(shí)物展臺(tái)出示：跟隨教師完成以下步驟：l 用報(bào)紙蓋在桌子上，桌子下的地面也要鋪好。l 把裝有土的透明塑料盒子放在桌面上。l 用橡皮塞塞緊排水孔。l 用塑料鏟子在盒子里攪拌土。l

6、 排水孔對(duì)面，把土平整成一個(gè)約20厘米長(zhǎng)的土塊，用塑料鏟子拍平土的表面。l 現(xiàn)在用塑料鏟子，按照盒子上的標(biāo)記，做出一個(gè)斜坡，以便水能順利流動(dòng)。l 用塑料鏟子在土的邊沿造一個(gè)垂直的“懸崖”。【設(shè)計(jì)意圖】：這里的土地模型，之所以沒有由教師準(zhǔn)備好，而是在課堂上由學(xué)生完成，是為了給學(xué)生更多的實(shí)踐去觀察土壤成分的不同，進(jìn)而在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有機(jī)會(huì)用土壤成分作為證據(jù)說明自己的推理。另外也是對(duì)建模能力的培養(yǎng)。誰能試著說說，為什么老師要在盒子上畫出一樣的標(biāo)記？我們盡力使哪些條件保持了一致？【設(shè)計(jì)意圖】：嘗試使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“公平實(shí)驗(yàn)”的重要性。并且在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中，努力貫穿“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”2、探究雨水對(duì)土地的侵蝕作用 教

7、師演示“下雨” 學(xué)生觀察教師演示使用降雨器。并試用幾次。使用小瓶子“降雨”，輪流使用，對(duì)土地預(yù)濕?！驹O(shè)計(jì)意圖】：為了避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中興趣點(diǎn)過度集中于“降水”容器，先通過對(duì)土地模型的預(yù)濕，滿足學(xué)生“玩”的欲望，這樣也是試圖用實(shí)驗(yàn)材料的結(jié)構(gòu)性使用促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。使用小瓶子，是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間的控制。操作要求： 要求搖動(dòng)瓶子使水流出，而不能擠壓瓶子。瓶子的高度不能低于標(biāo)尺 。均勻噴灑。請(qǐng)同學(xué)描述降水過程中的現(xiàn)象。提問：研究“雨水對(duì)土地的影響”應(yīng)該重點(diǎn)觀察些什么呢？出示大水瓶，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)：我們繼續(xù)用這個(gè)大瓶水模擬降雨，對(duì)土地模型會(huì)造成什么樣的影響？為什么？ 出示提示：從模型中找出支持你的答案的

8、證據(jù)l 下雨時(shí)土地怎樣了？為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？l 雨落到土地上時(shí)，雨水怎么樣了？l 水到哪里去了？l 比較接水桶里的水與雨水，它們有什么不同？你能說明為什么嗎？大雨，小雨對(duì)土地的影響怎樣不同呢？ 請(qǐng)把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)巡視并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)有困難的小組. 教師實(shí)物投影演示：請(qǐng)同學(xué)們把透明塑料蓋在土地模型盒子上，畫出下雨后，土地模型的樣子，標(biāo)注出發(fā)生變化的地方。完成后貼到白板上。學(xué)生輪換觀察其他組的模型（每組順時(shí)針輪流到另一組觀察，拍手為信號(hào)），補(bǔ)充整理自己的記錄單。實(shí)驗(yàn)交流 我們先來看雨水，雨水從空中落下接下來發(fā)生什么了？再來看土地模型，從開始雨水落下，土地發(fā)生了哪些變化？

9、 先請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，請(qǐng)其他組補(bǔ)充或提建議。 教師補(bǔ)充： 1土地表面雨前較平整，現(xiàn)在變坑洼了。 2小小溝變深了，或加寬了，出現(xiàn)水溝。 3雨水降落到地面后，隨著流動(dòng)水變混濁了。 提問：為什么土地表面發(fā)生了變化？ 小結(jié)：不僅僅是降落到地表的雨水，還有經(jīng)地表流動(dòng)的徑流，一起把泥沙帶走了，引發(fā)了地表的變化，這就是雨水對(duì)土地的侵蝕作用。 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在完成試驗(yàn)之后，收集到一些零散的證據(jù)，總是要通過討論等方式進(jìn)行梳理，教師在此就要進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生建立“流水對(duì)地表會(huì)有侵蝕作用”的概念。亦即為引導(dǎo)學(xué)生完成由證據(jù)到結(jié)論的轉(zhuǎn)換過程。 （三）拓展延伸 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛偛诺贸龅膶?shí)驗(yàn)結(jié)論，解釋視頻中的現(xiàn)象。 【設(shè)計(jì)意圖】：真正把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，形成概念的完整發(fā)展。