幼兒園實(shí)習(xí)中常見的問題及對(duì)策

1、幼兒園實(shí)習(xí)中常見的問題及對(duì)策,#聃學(xué)?教師萎l.臻.薯棼il薯lll薯i萎謄ll薯ll囂獸鼉嘲蕊l幼】i.目實(shí)習(xí)審常覓曲詞題及對(duì)策李青摘要:專業(yè)教師通過各種教育手段在各個(gè)階段培養(yǎng)幼兒教師的素質(zhì).通過教學(xué)實(shí)踐,使得同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際.本文則是根據(jù)對(duì)實(shí)習(xí)中存在的問題總結(jié),探究其中的原因,找出解決的方法.關(guān)鍵詞:幼兒園;實(shí)現(xiàn);問題;對(duì)策作為專業(yè)教師,筆者一直致力于學(xué)生的培養(yǎng),通過各種工學(xué)結(jié)合的教育手段培養(yǎng)學(xué)生具備幼兒教師的素質(zhì).在各個(gè)階段的教學(xué)中,學(xué)生的定崗實(shí)習(xí)非常重要,這是同學(xué)們把理論和實(shí)踐融會(huì)貫通的一個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),在最后的教育實(shí)踐活動(dòng)一一幼兒園實(shí)習(xí)中,表現(xiàn)出良好的素質(zhì),得到幼兒園老師的肯定.

2、不過,在實(shí)習(xí)中同學(xué)們常出現(xiàn)的一些問題,還是應(yīng)該引起我們的注意,探尋其出現(xiàn)的原因,找解決的方法.一,幼兒園實(shí)習(xí)中常見問題(一)幼兒管理方面大多數(shù)同學(xué)都碰到過幼兒管理方面的難題.比如:幼兒經(jīng)常告狀怎么辦;一個(gè)小朋友不小心撞到另一個(gè)小朋友,撞人的小朋友說了對(duì)不起,被撞的小朋友還不肯原諒怎么辦還有,對(duì)班上那些特殊的幼兒,不知怎么教育.對(duì)于這些情況,同學(xué)們常感束手無策.(二)組織幼兒園一日活動(dòng)方面幼兒同一日活動(dòng)包括教學(xué)活動(dòng),日常生活活動(dòng),游戲活動(dòng),同學(xué)們的教學(xué)活動(dòng)組織的比較順利,而人園,離園,入廁,盥洗,過渡活動(dòng),自由活動(dòng)等日常生活活動(dòng)就顯得較笨拙,每次活動(dòng)的銜接也做的較生硬,不能流暢,自如的組織一日活

3、動(dòng)的各環(huán)節(jié),在實(shí)習(xí)中,這個(gè)方面的問題較突出.(三)組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方面整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,集體教學(xué)活動(dòng)的組織比較好,不乏成功課例.在筆者對(duì)實(shí)習(xí)生的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉昧艘恍┏晒?積累了一些經(jīng)驗(yàn),也出現(xiàn)了一些有代表性的問題.1,語言能力有待提高在傳授知識(shí),組織幼兒活動(dòng)時(shí)詞不達(dá)意,幼兒不能理解教師的意圖或傳授的知識(shí),教學(xué)目標(biāo)不能很好地實(shí)現(xiàn),教學(xué)效果不佳.尤其是在以談話,觀察形式組織的科學(xué)教育活動(dòng)以及美工活動(dòng)中表現(xiàn)較為明顯.另外,在教學(xué)組織過程中,提問設(shè)計(jì)不科學(xué),無層次,幼兒不知如何回答,教學(xué)氣氛沉悶也是同學(xué)們常遇到的難題.2,教學(xué)過程的組織調(diào)控能力不足同學(xué)們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),有時(shí)不能很好地激發(fā)幼兒興趣

4、,保持幼兒注意,控制幼兒情緒,有節(jié)奏地進(jìn)行教學(xué).3,教育機(jī)智不足由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,有些同學(xué)缺乏處理突發(fā)事件的能力.二,常見問題剖析造成以上問題的原因是多方面的,有學(xué)生自身的原因,也有幼兒園的原因.(一),學(xué)生自身的原因:1,知識(shí)儲(chǔ)備不夠教學(xué)技能運(yùn)用不熟練由于同學(xué)們平時(shí)知識(shí)積累有限,實(shí)習(xí)時(shí),向幼兒傳授的知識(shí),自己不能很好的消化吸收.同時(shí),對(duì)選擇教材,分析教材,選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行傳授思路不清晰,在教學(xué)活動(dòng)中不能很好地處理突發(fā)事件.遇到這種情況就要求同學(xué)們平時(shí)多積累科學(xué)知識(shí),訓(xùn)練隨機(jī)教育能力.2,理論與實(shí)踐脫節(jié)學(xué)生在學(xué)校基本掌握了教育理論和一般的教學(xué)方法,但要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去還需要過程.學(xué)生缺乏

5、與幼兒交往的感性經(jīng)驗(yàn),實(shí)際有一定的差距,在駕馭和把握課程教學(xué)環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì).3,幼兒心理學(xué)的知識(shí)薄弱,不能很好把握幼兒的年齡特征導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳.建議重視心理學(xué)課程的學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)踐,使學(xué)生們對(duì)幼兒心理知識(shí)了解的更透徹.4,藝術(shù)基本功不夠扎實(shí),特別是在幼兒園教學(xué)中特別實(shí)用的即興伴奏技能;英語口語表達(dá)不夠大膽流利,不能根據(jù)幼兒的年齡特征選用適當(dāng)?shù)恼Z言.(二),幼兒園的原因1,幼兒園教學(xué)模式的多樣性,同本化使同學(xué)們一時(shí)把握不了.教師們有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以比較靈活,融會(huì)貫通地運(yùn)用各種教學(xué)模式,并形成自己的風(fēng)格,而同學(xué)們沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),顯得青澀,笨拙,幼兒園有義務(wù)指導(dǎo)他們

6、,幫助他們盡快進(jìn)入角色而不是批評(píng)他們不熟練.2,幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué).幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求有利于同學(xué)們進(jìn)步,但有些幼兒同把實(shí)習(xí)生的工作用對(duì)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià),必然會(huì)出現(xiàn)一些偏差.三,解決問題的對(duì)策(一),教學(xué)法教學(xué)要與時(shí)共進(jìn),根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化手段,恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法,提高教學(xué)效率和效果.實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題很容易歸咎于教學(xué)法的教學(xué),這實(shí)際是不公平的.由于教學(xué)法課時(shí)少,內(nèi)容多,又多是需要操作才能掌握的.要從根本卜解決這個(gè)問題,教學(xué)法教學(xué)就要與時(shí)共進(jìn),根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式,少講多煉,具體方法如下:1,以討

7、論式學(xué)習(xí)為主,把一些基本理論如教學(xué)目標(biāo),教學(xué)原則等問題設(shè)計(jì)成討論提綱,讓學(xué)生通過討論,發(fā)表自己的看法,最后由教師總結(jié),講解,加深同學(xué)們對(duì)理論的理解.2,設(shè)計(jì)教學(xué)情景.可針對(duì)教育實(shí)踐中的薄弱環(huán)節(jié)或較難掌握的教育技能設(shè)計(jì)一些教育情景,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,更好地掌握教學(xué)方法的運(yùn)用.3,運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,提高教學(xué)效率.采用現(xiàn)代教學(xué)法微格教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生教育技能,及時(shí)反饋學(xué)生掌握技能的情況,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我教育能力.4,加大實(shí)訓(xùn)力度,人人考核合格后才有資格實(shí)習(xí).(二),各科教學(xué)互相協(xié)作,提高學(xué)生整體素質(zhì)實(shí)習(xí)是對(duì)畢業(yè)生整體素質(zhì)的檢驗(yàn),學(xué)生不是只掌握教育理論就夠了.各科教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育的專業(yè)特點(diǎn),找到本學(xué)科與幼兒教育的鍥合點(diǎn),使學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練同專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來.(),增加幼兒園見習(xí)時(shí)間如有可能,學(xué)校平時(shí)應(yīng)與一些幼兒園經(jīng)常保持聯(lián)系,學(xué)生可以定時(shí)定點(diǎn)下幼兒同見習(xí),積累與幼兒園交往的感性經(jīng)驗(yàn),熟悉幼兒同的活動(dòng)形式及安排.(四),督促學(xué)生廣泛開展閱讀,訓(xùn)練各項(xiàng)技能,盡量具備百科全書式知識(shí)儲(chǔ)備,以適應(yīng)幼兒教育全面發(fā)展的要求.通過實(shí)習(xí),檢查和鞏固了學(xué)生們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了學(xué)生們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力,針對(duì)實(shí)習(xí)