人教版四年級(jí)語文《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)【三篇】

1、人教版四年 級(jí)語文幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)【三篇】幸福是什么通 過三個(gè)孩子的 經(jīng)歷告訴人們， “幸福要靠 勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情。 ”小 編整理了人教版四年 級(jí)語文幸福是什么教學(xué) 設(shè)計(jì)【三篇】，希望 對(duì)你有幫助 !這篇童話是按照故事 發(fā)展的順序記敘的。先 講三個(gè)牧童 發(fā)現(xiàn)樹 林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他 們主動(dòng)帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干 凈的泉水。再 講智慧的女兒看 見了他們的所作所 為，稱贊他們做了一件好事，并祝他 們幸福。這時(shí)，三個(gè)牧童并不理解什么是幸福。智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什么，而是引導(dǎo)他們自己去弄明

2、白。接著講十年以后三個(gè)牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的 勞動(dòng)給別 人帶來的好 處：有了泉水， 樹木茁壯成 長(zhǎng)，人畜可以隨 時(shí)飲用。他們?yōu)榇烁械娇?樂?；?顧各自十年的生活 經(jīng)歷，他們對(duì)幸福是什么有了比 較深刻也比 較一致的體會(huì)：因自己的 勞動(dòng)給別 人帶來益處而感到幸福。最后 講智慧的女兒再次出 現(xiàn)，她概括了他 們的體會(huì)，揭示了幸福的含 義。故事情節(jié)奇異是本文的一大特點(diǎn)。文中 “智慧的女兒 ”突然而來， 飄然而去。她肯定、贊揚(yáng)三個(gè)牧童疏通泉眼的 勞動(dòng) ;引導(dǎo)他們通過自己的 實(shí)踐弄明白什么是幸福 ;在他們有了體會(huì)之后，揭示幸福的含 義。她就像有著無 窮智慧的 導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去 實(shí)踐，去

3、發(fā)現(xiàn)，幫助他 們樹立正確的思想。智慧的女兒 這一形象在文中起到了 “魂 ”的作用，正是 這一人物形象，使整個(gè)故事 變得神秘而有趣，大大增 強(qiáng)了文章的可 讀性。1.使學(xué)生懂得幸福要靠 勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的 義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情。人們從你的 勞動(dòng)中得到了好 處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解 課文內(nèi)容，體會(huì)并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。了解三個(gè)牧童 對(duì)幸福各有怎 樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含 義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 。每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué) 們有沒有 認(rèn)真想過幸福到底是什么呢 ?今天我 們學(xué)的這篇課文題目就

4、是 “幸福是什么 ”。(板書課題 ) 自己去讀讀課 文，遇到生字多 讀幾次，把它讀正確。 邊讀邊 想課文講了一件什么事 ?并標(biāo)出自然段序號(hào)，交流：課文講了一件什么事 ?(寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁 邊再次相遇，他們通過自己的 勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。 )那課文的起因是什么呢?(把一口老 噴泉挖成了一口小水井)(板書：挖小水井 )1.默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的?2.指名幾個(gè)學(xué)生 說說他們挖小水井的 過程。3.他們挖小水井 時(shí)心情怎么 樣?結(jié)合上下文 說一說他們?yōu)槭裁催@么快樂?

5、。 (因?yàn)樗麄兛吹阶约旱?勞動(dòng)有了成果并且 給別人帶來好處。 )4、自由 讀 齊讀課文起因部分， 讀出他們快樂的心情。三個(gè)牧童挖了水井后，一位美麗的姑娘出 現(xiàn)了，稱 贊他們做了一件好事，并祝他們幸福。這時(shí)，三個(gè)牧童并不理解什么是幸福。于是他 們分手各自去 尋找幸福，他 們找到了 嗎 ? 請(qǐng)小朋友默 讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么 ?(學(xué)做醫(yī)生， 為人治病 ;勤懇工作， 對(duì)人有用 ;耕地種麥，養(yǎng)活多人 )然后展開想象：在 這十年之中可能 發(fā)生一些什么事讓他們更深地體會(huì)到了幸福。 (生討論交流 )1、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么

6、?(通過自己的勞動(dòng) ，盡自己的 義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情， 給人們帶來快樂，這就是幸福。 )說說什么叫 “義務(wù) ”、“有益 ”?(益就是好 處。 )2、大家 討論得出：本文告 訴我們幸福是靠 勞動(dòng)，很好地盡自己的 義務(wù)，從而做出 對(duì)人們有益的事情， 給人們帶來快樂。今天，我 們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué) 們今后一定會(huì)努力學(xué) 習(xí)，將來好好工作，好好生活。 這樣，我們每個(gè)人都會(huì) 嘗到幸福和快 樂。最后老 師找了幾句關(guān)于 “幸福 ”的名人名言與大家共勉。關(guān)于 “幸福 ”的名人名言人類的一切努力的目的在于獲得幸福。 歐文金錢和享受的 貪求不是幸福。 赫拉克利特你想成為幸福的人 嗎 ?但愿你首

7、先會(huì)吃得起苦。屠格涅夫想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。 徐特立建筑幸福的生活，我 們就沒有任何 權(quán)利享受幸福， 這正和沒有 創(chuàng)造財(cái)富無權(quán)享受財(cái)富一樣。蕭 伯納1、讀讀畢 淑敏的作品提醒幸福，從中你感受到了什么?2、根據(jù)幸福是什么這個(gè)故事，接著 續(xù)編通話。3、收集有關(guān)幸福的名言名句，并且工整地書寫到課文的空白 處。10* 幸福是什么(靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的 )幫助別人有用的養(yǎng)活 別人幸福的1.認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生 熱愛勞動(dòng) 、樂于助人方面的教育。1.初步形成自己的幸福觀。1.初步形成幸福 觀 。2.理解文章內(nèi)容。一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入1.這篇是閱讀課 文

8、，主要由同學(xué) 們通過自學(xué)來讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己 讀讀課 文，看你能讀懂什么。2.認(rèn)讀生字。3.學(xué)生交流，并 談?wù)勛约旱男腋?觀。新課1.牧童們開始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么 ?(不知道 )2.十年后他 們做了什么 ?他們認(rèn)為 幸福是什么 ?(讓學(xué)生根據(jù)自己 對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。 )3.小結(jié)：正是因 為他們從自己的 勞動(dòng)中感受到了幫助 別人，使 別人快樂，才是自己的幸福。4.智慧的女兒是怎 樣回答三個(gè)牧童的 ?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠 勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的 義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情。 )5.反復(fù)讀：“幸福要靠 勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的 義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情。 ”引

9、導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解 這句話。6.談?wù)勀愕男腋?觀 。7.分角色朗 讀 。作業(yè)布置： 閱讀自己喜 歡的童話。本課小結(jié)板書設(shè)計(jì) ：10* 幸福是什么幸福要靠 勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情。1、認(rèn)識(shí) “彼、 鍬、權(quán)”等 6 個(gè)生字。2、理解 課文，懂得 “幸福要靠 勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的 義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情。 ”3、嘗試合作表演 課文內(nèi)容。理解課文，懂得 “幸福要靠 勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的 義務(wù)，做出 對(duì)人們有益的事情。 ”1、預(yù)習(xí)課 文，注意 讀準(zhǔn)字音。2、向身 邊的人訪談對(duì)幸福的理解。3、搜集關(guān)于幸福的名言警句，拓展對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)，加深 對(duì)課文的理解。1、有

10、的童 話在故事的 講述中會(huì) 讓我們體會(huì)到一個(gè)道理，比如巨人的花園，我們學(xué)完后懂得了一個(gè)什么道理呢?(快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享。 ) 今天我 們要學(xué)的童 話，故事也很 動(dòng)人，讀完后也會(huì) 讓我們知道一個(gè)道理，那是一個(gè)什么樣的道理呢?2、板書課題并讀題：幸福是什么1、 讀連 接 ， 學(xué)生 說說連 接 中提出了哪些要求。(a、想想文中三個(gè)小孩是怎樣尋找和 認(rèn)識(shí)幸福的 ;b.說說自己 幸福的理解。 )2、 帶 著 接 中的 問題 自 讀課 文。3、自 讀課 文后學(xué) 習(xí) 文中的生字 詞 。1、 請(qǐng) 同學(xué)復(fù)述故事，理清故事的基本情節(jié)。2、表演故事，深化 故事情 和人物 對(duì)話 的理解。3、引 學(xué)生體會(huì)交流學(xué) 習(xí) 以后的收 獲 。學(xué) 了 這 個(gè)故事后，你有什么收 獲 呢?( “幸福要靠 勞動(dòng) ，要靠很好地盡自己的 義務(wù) ，做出 對(duì) 人 有益的事情 ” 句 話 的理解是重點(diǎn)。 )4、 聯(lián) 系 身 和 前做的 訪談?wù)?自己 對(duì) 幸福的理解。老 出示自己收集到的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生讀后，老 師做 簡(jiǎn)要點(diǎn) 評(píng)，然后引 學(xué)生互相交流各自 課 前收集的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生交流 時(shí) 也可以 談 自己的，感受。1、今天，我 們 共同 經(jīng)歷 著幸福的 刻，在共同 擁 有中，我 們細(xì) 心回味著什么是幸福 ? 下面 用最精辟的 話說說 你 幸福的理解。2、 齊讀 “幸福要靠 勞動(dòng) ，