人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《2.2.2氧氣》教案

1、 2.2.2 氧氣學(xué)科：化學(xué)課時(shí)： 2總課時(shí)數(shù)：知識(shí) 1 認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征與 2 認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)技能過(guò)教程與學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。學(xué)方法目情感標(biāo)態(tài)度1 逐步培養(yǎng)化學(xué)的興趣2 知道化學(xué)反應(yīng)的主要用途。與價(jià)值觀教教材分析學(xué)氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的概念重點(diǎn)教學(xué)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程備注（教學(xué)目教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 的、時(shí)間分配等）回答老師提出的問(wèn)題：復(fù)習(xí)：上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在黑板在書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式回憶氧氣能和哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？說(shuō)明氧氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)？總結(jié)黑板上的是否正確鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的能力。寫(xiě)出硫、碳、鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。提高學(xué)生的總

2、結(jié)能力。備注（教學(xué)目教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的、時(shí)間分配等）問(wèn)：這幾個(gè)反應(yīng)有什么特點(diǎn)？總結(jié)：1. 反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。 2 反應(yīng)物中指出這類(lèi)就是第一個(gè)基本反應(yīng)類(lèi)都有氧氣。 3 都有新體現(xiàn)學(xué)生的型- 化合反應(yīng)。物質(zhì)生成，都是化學(xué)自主探究的變化。4. 反應(yīng)物都是學(xué)習(xí)理念。板書(shū)概念兩種，生成物是一種。上述的反應(yīng)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：反應(yīng)物中都有氧氣， 我們就叫做氧記憶理解化反應(yīng)。其中的氧是指氧元素。判斷書(shū)尾題 3（5）總結(jié)：氧氣具有氧化性，是氧化劑。 舉例子分析：燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，生活中有很多 不易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)，叫做緩慢氧化?？偨Y(jié)： 1 都是氧化反應(yīng)2都放出熱量 3劇烈程度不同 4 反應(yīng)條運(yùn)用比較的方法那么燃燒和緩慢氧化的異同點(diǎn)有件不同。哪些？課堂練習(xí)：課堂小結(jié)：對(duì)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)都有清醒的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)課題 2氧氣 (2)一