人教版九年級化學上冊《2.2.2氧氣》教案_第1頁
人教版九年級化學上冊《2.2.2氧氣》教案_第2頁
人教版九年級化學上冊《2.2.2氧氣》教案_第3頁
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文檔簡介

1、 2.2.2 氧氣學科：化學課時： 2總課時數(shù)：知識 1 認識化學反應，了解化學反應的基本特征與 2 認識化合反應和氧化反應技能過教程與學習從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。學方法目情感標態(tài)度1 逐步培養(yǎng)化學的興趣2 知道化學反應的主要用途。與價值觀教教材分析學氧氣的化學性質及化學反應的概念重點教學氧氣的化學性質的掌握難點教學過程備注（教學目教師活動學生活動 的、時間分配等）回答老師提出的問題：復習：上節(jié)課所學內容在黑板在書寫文字表達式回憶氧氣能和哪些物質發(fā)生反應？說明氧氣具有哪些化學性質？總結黑板上的是否正確鍛煉學生實驗探究學習的能力。寫出硫、碳、鐵在氧氣中燃燒的文字表達式。提高學生的總

2、結能力。備注（教學目教師活動學生活動的、時間分配等）問：這幾個反應有什么特點？總結：1. 反應條件都是點燃。 2 反應物中指出這類就是第一個基本反應類都有氧氣。 3 都有新體現(xiàn)學生的型- 化合反應。物質生成，都是化學自主探究的變化。4. 反應物都是學習理念。板書概念兩種，生成物是一種。上述的反應還有一個共同的特點：反應物中都有氧氣， 我們就叫做氧記憶理解化反應。其中的氧是指氧元素。判斷書尾題 3（5）總結：氧氣具有氧化性，是氧化劑。 舉例子分析：燃燒是劇烈的氧化反應，生活中有很多 不易被察覺的氧化反應，叫做緩慢氧化?？偨Y： 1 都是氧化反應2都放出熱量 3劇烈程度不同 4 反應條運用比較的方法那么燃燒和緩慢氧化的異同點有件不同。哪些？課堂練習：課堂小結：對于化合反應和氧化反應都有清醒的認識。板書設計課題 2氧氣 (2)一

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