教學設計方案模板

1、表格式教學設計模板案例名稱1、草 原科目語文教學對象五年級學生提供者陳三信課時2一、教材內容分析這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。（2課時）二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）一、知識與技能掌握生詞 勾勒駿馬無限鞭子 疾馳馬蹄奶茶禮貌 舉杯摔跤， 著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。練習用關聯(lián)詞語造句。二、過程與方法通過多媒體課件認識課文生詞。 學生自由讀課文，思考。作者進入草原以后所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。 播放課件，教師適時點撥，理解課文內容，歸納中心思想。指導學生感情朗讀課文。三、情感態(tài)度與價值 通過

2、本課的學習，使學生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團結友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團結的教育。三、學習者特征分析我國北部的內蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。但是在甘肅天水地區(qū)的學生沒有親眼見過草原，對草原的印象很模糊，教師要引導學生感知草原的景色秀麗。 四、教學策略選擇與設計(一)明確目標。1、學習課文前兩段，理解課文內容。2、體會作者的思想感情。(二)目標完成過程。1、揭題：我國北部的內蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問

3、內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。2、檢查自學、質疑問難。3、引讀課文，學生自悟。(1)板書課題(2)自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?4、理清脈胳，討論分段：默讀思考：本文是按作者進入草原以后所經歷事情的順序來敘述的。可分成幾段?段意是什么?5、復習檢查。請同學們根據(jù)課后習題1的提示，說說課文寫了哪些內容。(課文寫了初到草原看到了草原的美麗景色;快到目的地時看到草原人民從幾十里外來迎接客人。)6、默讀課文，畫出不理解的詞語，質疑問難。7、教師點撥，突破重、難點。(1)學習第一段。(2)學習第二段。8、布置作業(yè):朗讀課文，背誦第一自然段。

4、五、教學環(huán)境及資源準備掛圖、錄音機、投影、幻燈。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備自由讀課文引導學生思考思考作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?投影儀播放草原圖片，掌握生字詞。分段引讀課文學生自悟作者進入草原以后所經歷事情課件朗讀課文，進入草原以后所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。完成第一段分析復習檢查總結初到草原看到了草原的美麗景色歸納中心思想。指導學生感情朗讀課文。質疑問難默讀課文畫出不理解的詞語使學生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗。開始教學流程圖導入新課自主自學揭題: 這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱

5、情歡迎的情景。完成 否 是 是多媒體課件檢查自學、質疑問難,引讀課文學生自悟, 學生自悟作者進入草原以后所經歷事情完成 否 是 總結初到草原看到了草原的美麗景色, 畫出不理解的詞語 復習檢查, 默讀課文.完成 否結束 是七、教學評價設計一、教學內容：二、教學要求：三、教學重點、難點：四、教學方法：讀書自悟、悟中體情。五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。六、使用媒體：掛圖、錄音機、投影、幻燈。八、幫助和總結總結、擴展。1、總結全文，歸納中心。本文通過寫老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結的精神。2、圍繞重點;學習表述。(1)找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀。思考:作者是怎樣寫草原上的景美，人更親的?(