小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《金色的腳印》精選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

1、小學(xué)六年 級(jí)語(yǔ)文金色的腳印精 選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇金色的腳印是日本作家椋 鳩十創(chuàng)作的一部?jī)和膶W(xué)作品。 課文使讀者體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之 間的感情，懂得與其他生命互 愛(ài)互助，和睦相 處。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年 級(jí)語(yǔ)文金色的腳印精 選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo) :1.知識(shí)與能力 :認(rèn)識(shí)本課 6 個(gè)生字 ;提升默 讀能力 ;明白故事的敘述 順序,了解故事的起因 , 經(jīng)過(guò)和結(jié)果;能有感情地朗讀課文 .2.過(guò)程與方法 :學(xué)習(xí)默讀的要求 ,在自主默 讀中了解 課文內(nèi)容 ;通過(guò)合作討論 ,進(jìn)而理解故事所包涵的意 義和情感 .3.情感態(tài)度價(jià)值觀 :透過(guò)老狐貍救小狐貍的做法 ,感受

2、到老狐貍和小狐貍之 間的不可割舍的 親情,進(jìn)而感受到父母 對(duì)自己的關(guān) 懷,愛(ài)護(hù) ,激發(fā)學(xué)生回 報(bào)父母的情感 ;體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之 間的感情 ,懂得與其他生命互愛(ài)互助 ,和睦相 處;在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生善良的本性 ,培養(yǎng)學(xué)生同情弱者的品 質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生保 護(hù)野生動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境的意識(shí) .教學(xué)重點(diǎn) :了解故事的內(nèi)容及意義 .教學(xué)難點(diǎn) :如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事 認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系 ,知道人 應(yīng)與地球上所有生命和 諧相處的道理 .教具使用 :多媒體 課件教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入 .同學(xué)們,今天老師要送給大家的 每天一句 話 是一個(gè)思 維的觀點(diǎn),請(qǐng)看大屏幕 ( 課件出示 :每天一句 話

3、: 提出一個(gè) 問(wèn)題比解決一個(gè) 問(wèn)題更重要 ).這就要求我 們?cè)谝院蟮膶W(xué) 習(xí)和生活中養(yǎng)成善于提出 問(wèn)題的習(xí)慣 .老師希望同學(xué) 們這節(jié)課就能行 動(dòng)起來(lái) ,多思考 ,多提出問(wèn)題 .下面請(qǐng)同學(xué)們看圖 ( 課件出示狐貍 圖片及 簡(jiǎn)介).師介紹.我們以前學(xué) 過(guò)關(guān)于狐貍的那些文章呢(生 :狐貍和 烏鴉狐假虎威 ).這兩個(gè)故事中 ,狐貍都是狡猾的 ,今天我 們?cè)賮?lái)學(xué) 習(xí)一個(gè)關(guān)于狐貍的故事 ,看看狐貍 還是不是那 樣狡猾 .二 ,初讀課文 ,了解大意 首先我 們來(lái)初讀課文,了解大意 ,在這里老師以 三自 為主線 ,設(shè)計(jì)了 自主閱讀 ,自主測(cè)試 ,自主評(píng)價(jià) ,希望能提高大家的 閱讀能力 .1,自主閱讀首先我們大家

4、來(lái)看 自主閱讀 .我們?cè)谧x寫(xiě)例話中曾經(jīng)學(xué)過(guò): 閱讀要有一定的速度 .但是還要講閱讀的效果 ,今天我 們按默讀的四不 要求來(lái)默 讀課文 ,并做好 測(cè)試和評(píng)價(jià),當(dāng)你讀完課文時(shí)請(qǐng)迅速合上 課本 ,看大屏幕 ,你將看到的就是你默 讀速度的評(píng)價(jià) .三,精讀課文 ,深入探究 .同學(xué)們,我們?cè)诘诙?單元的讀寫(xiě)例話中又懂得了 :閱讀 要有自己的 見(jiàn)解,就是在 閱讀的過(guò)程中要有自己的理解和感受 ,要做到 閱讀有自己的 見(jiàn)解 ,就要聯(lián)系上下文 ,聯(lián)系生活 實(shí)際獨(dú)立思考 .四,感受 (課件 )用人類(lèi)的情感去感受狐貍一家的親情思考 :老狐貍為營(yíng)救小狐貍做了那些努力,那些地方最 讓你感動(dòng)(學(xué)生匯報(bào) )是啊 ,這種照顧,

5、這種陪伴難道和我 們?nèi)祟?lèi)不是一樣嗎 動(dòng)物和我 們?nèi)祟?lèi)一樣也有著感人至深的 親情,動(dòng)物是可 愛(ài)的 ,友好的 ,更是有感情的 ,而這份感情更 讓人感動(dòng)和珍惜 .二教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它 們與正太郎之 間的感情，懂得與其他生命互 愛(ài)互助，和睦相 處。2.能有感情地朗 讀課文。3.揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真 實(shí)寫(xiě)具體的。教學(xué)重點(diǎn)：理解 課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它 們與正太郎之 間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相 處。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者如何把人與 動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真 實(shí)寫(xiě)具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集人與 動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。課時(shí)安

6、排： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話 ，導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué) 們，在以往的文學(xué)作品以及你的生活 經(jīng)驗(yàn)中，狐貍是一種什么 樣的動(dòng)物?(學(xué)生簡(jiǎn)單談對(duì) 狐貍的印象。 )那么，通 過(guò)昨天對(duì) 24 課的預(yù)習(xí)，狐貍又 給你留下了什么 樣的印象呢 ?請(qǐng)用一兩個(gè) 詞或一句話說(shuō)一說(shuō)。2、是什么 讓同學(xué)們對(duì)狐貍的印象 發(fā)生了那么大的 變化?我們一起學(xué) 習(xí)課文金色的腳印。二、初讀課文，整體感知1.小聲自 讀課文及閱讀提示， 讀準(zhǔn)字音， 讀通語(yǔ)句，了解故事大意，并勾畫(huà)出重要提示。2.認(rèn)讀生字詞，檢查預(yù)習(xí) 情況。3、匯報(bào)初讀情況。(1)本文主要 講了什么事 ?(2)閱“讀提示 ”對(duì)我 們提出了哪些要求 ?(出示要求 1

7、.快速閱讀課文，思考 老狐貍 為了救小狐貍都做了些什么? 狐貍一家和正太郎的關(guān)系 發(fā)生了怎 樣的變化 ?2.交流讀后的感受。 )三、自主探究， 討論交流1.根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立思考，勾畫(huà)圈點(diǎn)作批注;思考完 畢可與小 組同學(xué)交流。2.集體討論交流：(1) 狐貍為了救小狐貍都做了些什么 ?(老狐貍 *倆設(shè) “調(diào)虎離山 ”之計(jì)營(yíng) 救小狐貍 ;老狐貍深入 “虎* ”做 窩喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍。 )老狐貍營(yíng)救小狐貍的 過(guò)程中，哪些情景最讓你感動(dòng) ?(通過(guò)交流，朗 讀，體會(huì) 動(dòng)物之間生死相依的 濃濃親 情，歌 頌愛(ài)的偉大。 )(2) 狐貍一家和正太郎的關(guān)系 發(fā)生了怎 樣的變化 ?(3) 課文為什么以 “金色的腳印

8、 ”為題 ?引導(dǎo)學(xué)生從多方面 進(jìn)行探討。“金色的腳印 ”表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看， “金色 ”一般用來(lái)形容那些十分珍 貴、有意 義或值得紀(jì)念的東西，在這里指狐貍一家得到人 們的關(guān)心而 團(tuán)聚，又開(kāi)始了它 們美好的生活 ;這腳印，不 僅包含著狐貍一家生死相依的 濃濃親 情以及它 們對(duì)人類(lèi)的友善，也包含著人 類(lèi)對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。3.教師小結(jié)：動(dòng)物是可 愛(ài)的，友好的，更有感情的。當(dāng)人類(lèi)施惠與它 們時(shí)，它們會(huì)全力報(bào)答人類(lèi)對(duì)它們的愛(ài)護(hù)和尊重。當(dāng) 動(dòng)物對(duì)人類(lèi)流路感情 時(shí)，一點(diǎn)也不 亞于人類(lèi)對(duì) 人類(lèi)流露的感情，而 這份感情更 讓人感動(dòng)和珍惜。四、課外延伸，升 華主題教學(xué)目標(biāo)1

9、. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它 們與正太郎之 間的感情，懂得與其他生命互 愛(ài)互助，和睦相 處。2.能有感情地朗 讀課文。3.揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真 實(shí)寫(xiě)具體的。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它 們與正太郎之 間的感情，懂得與其他生命互 愛(ài)互助，和睦相 處。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真 實(shí)寫(xiě)具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：收集人與 動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)流程：(一 ) 看視頻狐貍的故事導(dǎo)入新課1、同學(xué) 們，這是一部日本 電影狐貍的故事，在金色的陽(yáng)光照耀下，狐貍在雪地里奔跑， 視頻中的狐貍可不可 愛(ài) ?2、

10、揭示 課題 金色的腳印。(二 ) 初讀課文，粗知大意 ( 寫(xiě)了什么 )1、瀏覽課 文，邊讀邊想三個(gè) 問(wèn)題：課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)角色?他們之間的關(guān)系是怎 樣的 ?2.課文主要講了一件什么事情 ?(三 ) 精讀體會(huì)，抓住主 題 ( 為什么寫(xiě) )細(xì)讀課文，自主體會(huì)：1、老狐貍 為救小狐貍都做了些什么?哪些句子最 讓你感動(dòng)的?2. 正太郎為小狐貍做了些什么 ?3.老狐貍 為正太郎又做了些什么?哪些句子 讓你體會(huì)最深的 ?2、小組交流，合作探究。3、集體 匯報(bào)，引導(dǎo)點(diǎn)撥 。預(yù)設(shè)一：動(dòng)物之間生死相依的 濃濃親 情：(1) “調(diào)虎離山 ”救小狐貍(2) 深入 “虎 * ”做 窩、喂奶。(3) 咬不斷 鐵鏈就咬

11、木 樁。預(yù)設(shè)二：人與 動(dòng)物之間親密信任的友情：(1) 正太郎同情小狐貍。(2) 正太郎 給狐貍送食物。(3) 老狐貍救 護(hù)正太郎(4) 正太郎要回小狐貍， 讓狐貍一家 團(tuán)聚。四) 自主探究，合作交流教學(xué)目標(biāo) :1.知識(shí)與能力 :認(rèn)識(shí)本課 6 個(gè)生字 ;提升默 讀能力 ;明白故事的敘述 順序,了解故事的起因 , 經(jīng)過(guò)和結(jié)果;能有感情地朗讀課文 .2.過(guò)程與方法 :學(xué)習(xí)默讀的要求 ,在自主默 讀中了解 課文內(nèi)容 ;通過(guò)合作討論 ,進(jìn)而理解故事所包涵的意 義和情感 .3.情感態(tài)度價(jià)值觀 :透過(guò)老狐貍救小狐貍的做法 ,感受到老狐貍和小狐貍之 間的不可割舍的 親情,進(jìn)而感受到父母 對(duì)自己的關(guān) 懷,愛(ài)護(hù)

12、,激發(fā)學(xué)生回 報(bào)父母的情感 ;體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之 間的感情 ,懂得與其他生命互愛(ài)互助 ,和睦相 處;在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生善良的本性 ,培養(yǎng)學(xué)生同情弱者的品 質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生保 護(hù)野生動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境的意識(shí) .教學(xué)重點(diǎn) :了解故事的內(nèi)容及意義 .教學(xué)難點(diǎn) :如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事 認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系 ,知道人 應(yīng)與地球上所有生命和 諧相處的道理 .教具使用 :多媒體 課件教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入 .同學(xué)們,今天老師要送給大家的 每天一句 話 是一個(gè)思 維的觀點(diǎn),請(qǐng)看大屏幕 ( 課件出示 :每天一句 話: 提出一個(gè) 問(wèn)題比解決一個(gè) 問(wèn)題更重要 ).這就要求我 們?cè)谝院蟮膶W(xué) 習(xí)和生活

13、中養(yǎng)成善于提出 問(wèn)題的習(xí)慣 .老師希望同學(xué) 們這節(jié)課就能行 動(dòng)起來(lái) ,多思考 ,多提出問(wèn)題 .下面請(qǐng)同學(xué)們看圖 ( 課件出示狐貍 圖片及 簡(jiǎn)介).師介紹.我們以前學(xué) 過(guò)關(guān)于狐貍的那些文章呢(生 :狐貍和 烏鴉狐假虎威 ).這兩個(gè)故事中 ,狐貍都是狡猾的 ,今天我 們?cè)賮?lái)學(xué) 習(xí)一個(gè)關(guān)于狐貍的故事 ,看看狐貍 還是不是那 樣狡猾 .二 ,初讀課文 ,了解大意 首先我 們來(lái)初讀課文,了解大意 ,在這里老師以 三自 為主線 ,設(shè)計(jì)了 自主閱讀 ,自主測(cè)試 ,自主評(píng)價(jià) ,希望能提高大家的 閱讀能力 .1,自主閱讀首先我們大家來(lái)看 自主閱讀 .我們?cè)谧x寫(xiě)例話中曾經(jīng)學(xué)過(guò): 閱讀要有一定的速度 .但是還要講閱讀的效果 ,今天我 們按默讀的四不 要求來(lái)默 讀課文 ,并做好 測(cè)試和評(píng)價(jià),當(dāng)你讀完課文時(shí)請(qǐng)迅速合上 課本 ,看大屏幕 ,你將看到的就是你默 讀速度的評(píng)價(jià) .三,精讀課文 ,深入探究 .同學(xué)們,我們?cè)诘诙?單元的讀寫(xiě)例話中又懂得了 :閱讀 要有自己的