小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文回自己的祖國(guó)去經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)回自己的祖國(guó)去 記敘了我國(guó)數(shù)學(xué)家 華羅庚先生一件感人的故事。學(xué) 習(xí)課文 ,感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文回自己的祖國(guó)去 經(jīng)典教學(xué) 設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課 15 個(gè)生字，學(xué)會(huì) “封、借、初、淵、博、令、敬、佩、憾”10個(gè)字，能正確 讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、 遺憾”。遺、能力目標(biāo)：1.有感情的朗 讀課文，能用自己的 話說(shuō)說(shuō)華羅 庚為什么要回國(guó)。2.能抓住重點(diǎn) 詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。情感目標(biāo)：知道除 長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲 ;知道自己怎 樣做才能報(bào)

2、效祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：熟 讀課文，能根據(jù)重點(diǎn) 詞語(yǔ)理解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解 華羅庚為什么要回國(guó)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。昨天晚上，同學(xué) 們閱讀 了祖國(guó)，我 終于回來(lái)了， 這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情 ?(指名學(xué)生 說(shuō)一說(shuō) ) ，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)， 敵人的 *沒(méi)有嚇倒他， 經(jīng)過(guò) 5 年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我 們?cè)賮?lái)學(xué) 習(xí)一位和 錢(qián)學(xué)森博士有同 樣經(jīng)歷 的科學(xué)家，他就是我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚( 板書(shū)課題 ：回自己的祖國(guó)去 ) 。學(xué)生 齊讀兩遍。二、新授。(一 ) 教師簡(jiǎn)單 介紹華羅 庚。(二 ) 初讀課文。1.學(xué)生自

3、 讀課文，畫(huà)出 帶有生字的 詞語(yǔ) 。2.自學(xué)生字 詞 。要求 讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字型，運(yùn)用 聯(lián)系上下文或生活 實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解 詞語(yǔ)。3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句， 邊讀邊標(biāo) 上自然段序數(shù)。(三 ) 檢查自學(xué)。1.用多種形式 檢查生字學(xué) 習(xí)情況。(1 ) 學(xué)生同桌互相 讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。令：與 “今天 ”的“今 ”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。華： “華羅 庚”的“華 ”：讀 四聲，不 讀二聲。沖： “沖著 ”的 “沖”讀四聲，不 讀一聲。撼： “遺憾 ”的 “撼”可與 “感動(dòng) ”的 “感”比 較，加深 記憶。授： “教授 ”的

4、“授”可與 “接受 ”的 “受”比 較，加深 記憶。(2 ) 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀 生字，并 組詞 。2.檢查讀課 文情況教師可先范 讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老 師什么地方高，什么地方低， 輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì) 華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的激 動(dòng)心情。(1 ) 指名分自然段朗 讀課文。(2 ) 分小組討論 ：課文主要 講了華羅庚的什么事情 ?他為什么要回國(guó) ?(四 ) 回顧總結(jié) 。讓學(xué)生自己 總結(jié)這節(jié)課 我們主要學(xué)了什么，自己 還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。板書(shū)設(shè)計(jì) ：回自己的祖國(guó)去華羅庚 祖國(guó)解放了 妻子斬釘截鐵 回去 回自己的祖國(guó)去1950 年初春

5、舊金山海灣登上船舷教學(xué)要求：情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解 華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知 識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的 動(dòng)人故事，教育學(xué)生 樹(shù)立為祖國(guó)服 務(wù)的志向。知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用自學(xué) 結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué) 習(xí)本課的生字、新 詞。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀聽(tīng)讀，思考并理解 課文內(nèi)容。2.流利有感情地朗 讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解 華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解 華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的 動(dòng)人故事。2.教育學(xué)生 樹(shù)立為祖國(guó)服 務(wù)的志向。3.有感情地朗 讀課文。教具準(zhǔn)備：華羅庚的相關(guān) 資料。教學(xué)過(guò)程：一、引

6、出畫(huà)像，介紹人物。1.(出示畫(huà)像 )提問(wèn)：同學(xué)們，這是我國(guó)一位 偉大的數(shù)學(xué)家，你 認(rèn)識(shí)他嗎?(華羅庚)2.介紹華羅庚。華羅庚是中國(guó)的數(shù)學(xué)家。 1910 年 11 月 12 日生于江 蘇金壇， 1936 年赴英國(guó)留學(xué)， 1946 年赴美國(guó)， 1950 年回國(guó)。他主要從事解析數(shù) 論、矩陣幾何學(xué)研究， 為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。3.板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去。4.根據(jù)題目質(zhì)疑。問(wèn)題：華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)?二、初學(xué) 課文，認(rèn)識(shí)生字。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不 丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。2.出示生字卡片， 檢查生字讀音情況。提醒注意： 華是多音字，當(dāng)姓 講的時(shí)候讀作 “hu”。3.同桌互相 讀課文，糾

7、正錯(cuò)誤讀 音，標(biāo)出自然段。 (十四個(gè)自然段 )4、指名 讀課文，初步了解 課文的意思。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)情感。1.學(xué)習(xí)第一至九自然段。(1) 默讀第一至九自然段， 邊讀邊 想“這一天總算盼到了 ”，“這一天 ”是哪一天 ?你從哪兒看出來(lái)的 ?學(xué)生： “這 一天 ”指的是 “祖國(guó)解放的那一天?！睂W(xué)生：從 這話句中可以看出來(lái)。 “我們 的祖國(guó)解放了。 ”華羅 庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的 報(bào)紙， “這一天總算盼到了 ! ”板書(shū)：祖國(guó)解放(2) 在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情 嗎?學(xué)生：我想 華羅庚一定很激 動(dòng)。他一定很高 興。(3) 從哪兒看出他高 興、激 動(dòng)的心情呢 ?請(qǐng)你從

8、書(shū)中找出相關(guān)的 詞語(yǔ)，用 “畫(huà)”出來(lái)，再讀一讀。學(xué)生：從 “急步 ”一 詞可以看出他激 動(dòng)?！凹辈?”就是很著急地走，他一定按捺不住心中的情緒了。從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的 報(bào)紙 ”可以看出他很高 興。從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。指名有感情地朗 讀。2.學(xué)習(xí)第十至十三自然段。(1) 過(guò)渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮 落后的祖國(guó)，而不在繁華的美國(guó)待著呢 ?(2) 默讀第十至十三自然段， 邊讀邊想，他 為什么要回到自己的祖國(guó)去 ?(3) 分角色朗 讀人物對(duì)話，其他同學(xué)思考 ;他們兩個(gè)人各自的想法是什么 ?學(xué)生：美國(guó)教授瞧不起我們中國(guó)，他想留住 華羅庚為美國(guó)作 貢獻(xiàn)。華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的

9、祖國(guó)，因 為他熱愛(ài)自己的祖國(guó)。(4) 自由讀華羅 庚說(shuō)的話，討論：他為什么要回自己的祖國(guó)去 ?板書(shū)：獻(xiàn)給 不會(huì)遺憾 為祖國(guó)盡力美國(guó)教授 認(rèn)為華羅 庚回到自己的祖國(guó)是把學(xué) 識(shí)拋掉了，而 華羅庚認(rèn)為不是這樣 ;美國(guó)教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而 華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì) 遺憾。這一切都 說(shuō)明華羅庚是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)(5) 齊讀華羅 庚說(shuō)的話。3.學(xué)習(xí)第十四自然段。齊讀四、總結(jié)擴(kuò) 展。你還知道哪些科學(xué)家 愛(ài)國(guó)的故事 ?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字。2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字。教具準(zhǔn)備：生字、新 詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.師生配合，有感情地朗讀課文。2.讀一讀

10、?！安?把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永 遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力 ! ”二、學(xué)習(xí)生字。1.出示生字、新 詞卡片，指名 認(rèn)讀 。解放 斬釘截鐵 敬佩 盡力2.用自己喜 歡的識(shí)字方法 識(shí)記字形。3.全班交流 匯報(bào) 。封：左右 結(jié)構(gòu)。左 邊兩土撂在一起，右 邊是 “寸 ”。借：左右 結(jié)構(gòu)。右 邊是 “昔”。初：左右 結(jié)構(gòu)。右 邊是 “刀”。淵：左右 結(jié)構(gòu)。博：左右 結(jié)構(gòu)。左 邊是 “十”，第三筆不出 鉤。令：上下 結(jié)構(gòu)。 “今 ”字加一筆就是 “令 ”。敬：左右 結(jié)構(gòu)。左 邊是 “茍”，右 邊是 “攵”。佩：左右 結(jié)構(gòu)。遺：半包 圍結(jié)構(gòu)。里面是 “貴 ”。憾：左右 結(jié)構(gòu)。右 邊是 “感”

11、。三、擴(kuò)詞練習(xí) 。( 開(kāi)火車(chē)比賽 )封：封鎖 封建 封閉借：借口 借用 借錢(qián)初：初中 初升 當(dāng)初淵：深淵 淵博敬：尊敬 敬愛(ài) 敬禮憾：震憾 遺憾第三課時(shí) 綜合練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、比一比， 組詞語(yǔ) 。蘿 ( ) 今 ( ) 借 ( )羅 ( ) 令 ( ) 措 ( )二、補(bǔ)充表示 時(shí)間、地點(diǎn)的 詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體。例：老師批改作業(yè)。下班以后，老 師還在辦公室里批改作 業(yè)。(1) 同學(xué)們看電影。_(2) 爸爸帶我看展覽。_三、用 “斬釘 截鐵 ”寫(xiě)一句 話。_四、閱讀短文，回答 問(wèn)題。雜交水稻之父 袁隆平 爺爺?shù)墓适?001 年 2 月 19 日，黨中央、國(guó) 務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重 舉行了

12、國(guó)家科技 獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，獎(jiǎng)得主之一是中國(guó)工程院院士、水稻 專家袁隆平。袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會(huì)去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢 ?有兩件事激勵(lì)了他。6 歲時(shí)，他來(lái)到武 漢郊區(qū)的一個(gè)園 藝場(chǎng)郊游。啊，多漂亮的花兒，多 誘人的水果，他被深深吸引住了， 纏著園丁 問(wèn)這問(wèn)那，并立下 “我一定要去學(xué) 農(nóng)”的志愿。20 世紀(jì) 60 年代，中國(guó)遭遇了 嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒(méi)有 飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作 為?！白?所有的人不再挨 餓 ”成 為他終身追求的目 標(biāo)。為了培育出 優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去 尋找可以用來(lái)雜交的稻穗，最后 終于從 14000 株稻穗中找到了 36 株，培育出

13、了大量 雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。他研究的 雜交水稻被世界科學(xué) 組織稱贊為 “東方魔稻 ”，他也受聘擔(dān)任了 聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的首席 顧問(wèn)。1.寫(xiě)出句中加點(diǎn) 詞的近義詞 。(1) 多漂亮的花兒 !( )(2) 多誘人的水果 !( )(3) “讓所有的人不再挨 餓 ”成 為他終身追求的目 標(biāo)。 ( )2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。小時(shí)候( ) 和 ( ) 激勵(lì)袁隆平 爺爺研究水稻，他培育出了( ) 水稻，大大地提高了( ) 。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 18 個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字 ,自主積累詞語(yǔ) 。能力目標(biāo)：正確 ,流利 ,有感情地朗 讀課文。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文 ,感悟科學(xué)家 華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之

14、情。激 發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn) 18 個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。2.正確 ,流利 ,有感情地朗 讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.按筆順規(guī)則書(shū) 寫(xiě) 8 個(gè)字。2.感悟科學(xué)家 華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 ,詞語(yǔ)卡片 ,華羅庚的故事 ,課文朗讀錄音 ,課文插圖 。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事 導(dǎo)入。1.導(dǎo)語(yǔ) :今天 ,我要向小朋友 們介紹一位的科學(xué)家 ,他的名字叫 華羅庚。 ( 出示華羅庚肖像 )板書(shū) :華羅庚指導(dǎo)讀多音字 :華:做姓時(shí)讀 hu還可以 組詞為 “華 山”。另一個(gè) 讀音是什么 ?hu中華 ,華麗2.你知道 華羅庚的故事 嗎 ?先請(qǐng)搜集了 華

15、羅庚資料的同學(xué) 講一講 ,老師補(bǔ)充。華羅庚是中國(guó) 現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。 1924 年初中 畢業(yè)后,在上海中 華職業(yè) 學(xué)校學(xué) 習(xí)不到一年 ,因家貧輟學(xué) ,刻苦自修數(shù)學(xué)。 1946 年 ,在美國(guó)當(dāng)教授。 1950 年回國(guó) ,先后任清 華大學(xué)教授 ,中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所 長(zhǎng) ,中國(guó)科學(xué)院副院 長(zhǎng)等職 。還 擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事 長(zhǎng) 。是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常 務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治 協(xié)商會(huì)議第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。3.今天 ,我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于 華羅庚的一個(gè)故事 ,板書(shū)課題 ：回到自己的祖國(guó)去二、初讀感知。1.過(guò)渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?2.聽(tīng)課文錄音 ,激發(fā)

16、學(xué)生的 興趣。3.學(xué)生自由 讀課文 ,畫(huà)出課文的生字 ,借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。三、識(shí)字學(xué)詞。1.你們把藏在 課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎?你們找到的是哪些字?根據(jù)學(xué)生的回答 貼出生字卡片。祖 輛 華 羅 妻 異 算 夫 婦舊 碼 握 敬 拋 貧 獻(xiàn) 價(jià) 值2.同桌互幫互學(xué) ,識(shí)記生字字形 ,讀準(zhǔn)生字字音。3.匯報(bào)交流。指名 認(rèn)讀 ,說(shuō)說(shuō)識(shí)記 的方法。4.多種形式 認(rèn)讀生字。如 :指名讀 ,開(kāi)火車(chē)讀 ,打亂順序認(rèn)讀 。5.給生字口頭組詞 ,進(jìn)一步鞏固 認(rèn)讀 。6.本課的詞語(yǔ)庫(kù) 中有哪些好 詞。解放 驚異 堅(jiān)定 敬佩 價(jià)值 貧窮 落后認(rèn)讀詞語(yǔ) ,說(shuō)說(shuō)反義詞 :驚異 (平靜 ) 堅(jiān)定 ( 動(dòng)

17、搖 )貧窮 (富裕 ) 落后 (先進(jìn))四、再讀課文 ,讀通課文。1.再讀課文,要求讀正確 ,讀流利。 課文中的生字和新 詞大家都已 經(jīng)認(rèn)識(shí) 了 ,把它們放到課文的句子中 ,小朋友 們都會(huì)讀了嗎請(qǐng)?jiān)僮x課文 ,把課文讀正確 ,讀流利。2.引導(dǎo)合作讀書(shū) ,同桌互相聽(tīng)一聽(tīng) ,評(píng)一評(píng) 。3.開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段 ,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音 ,朗讀有困難的地方 ,集體幫助。4.互相交流 :你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么 樣的人五、作業(yè)設(shè)計(jì) 。1.認(rèn)讀生字。2.正確流利朗 讀本文。第二課時(shí)一、整體把握 課文。1.這篇課文有多少個(gè)自然段(有 11 個(gè)自然段。 )2.課文主要寫(xiě)了 發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事請(qǐng)快速默 讀課文 ,找出來(lái)。

18、3.指名回答 ,根據(jù)學(xué)生回答 ,板書(shū) :洋房 客廳 舊金山 海灣4.課文主要寫(xiě)了 華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn) 說(shuō)的話,第一部分是 課文的 1 至 5 自然段 ,第二部分是課文的 6 至 11 自然段。今天我 們的學(xué)習(xí)主要圍繞這 兩個(gè)部分 進(jìn)行。二、學(xué)習(xí)第 1 至 5 自然段。1.學(xué)生自由朗 讀課文 1 至 5 自然段 ,將自己不理解的地方畫(huà)記出來(lái)。2.指名朗 讀,指出 “沖”是多音字 ,在這里讀 chng,是“向著 ,對(duì)著 ”的意思。3.學(xué)生質(zhì)疑,老師介紹背景 ,體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激 動(dòng)的心情。(1) “中國(guó)解放了 ! ”這句 話有什么含 義華羅庚在美國(guó)的生活 過(guò)得怎樣從哪里可以看出(

19、他住著洋房 ,開(kāi)著小汽 車(chē),日子過(guò)得很富裕 ,很舒適。 )華羅庚為什么要 回自己的祖國(guó)去 4.你覺(jué)得哪些地方最能表現(xiàn)華羅 庚激動(dòng)的心情 ?出示文字投影： “華羅 庚下了 車(chē),疾步走 進(jìn)客廳 ,沖著他的妻子喊”這些加點(diǎn)的 詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激 動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話 ,評(píng)價(jià)是否體 現(xiàn)了華羅庚的心情。5.分角色有感情地朗讀課文這一部分 ,讀出華羅庚喜悅激 動(dòng)的心情。三、學(xué)習(xí)第 6 至 11 自然段。1.過(guò)渡:華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí),遇到了什么 樣的勸阻他是怎 樣回答的呢 ?2.出示課文插圖,指名朗 讀課文 6 至 11 自然段。3.出示文字投影 ,重點(diǎn)理解句子：“不,把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó) ,才有價(jià) 值 。我是一個(gè)中國(guó)人,我要為祖國(guó)盡力 ! ”讀了華羅庚說(shuō)的這句話 ,你有什么想法 ?(華羅庚是個(gè)非常 熱愛(ài)自己祖國(guó)的科學(xué)家 ,就像兒子 熱愛(ài)自己的母 親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后 ,立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量 ,他把祖國(guó)的 進(jìn)步發(fā)展放在第一位。 )4.齊讀華羅 庚說(shuō)的這句話 ,體會(huì)華羅庚要回去 報(bào)效祖國(guó)的決