人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《第4單元10 青山處處埋忠骨【護(hù)眼版】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件

1、,10 青山處處埋忠骨,中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌,毛岸英（19221950）本名遠(yuǎn)仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛澤東與妻子楊開慧的長(zhǎng)子，1950年10月參加中國(guó)人民志愿軍，1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。,字詞學(xué)習(xí),我會(huì)讀,彭德懷 擬定 參謀 高瑞欣 損失 鍛煉 眷戀 奔赴 搞特殊 尊重 簽字 躊躇 黯然 馬革裹尸,pn,彭德懷 擬定 參謀 高瑞欣 損失 鍛煉 眷戀 奔赴 搞特殊 尊重 簽字 躊躇 黯然 馬革裹尸,n,mu,f,sh,chu ch,n,革,赴,躇,殊,擬,彭,躊,黯,謀,我會(huì)寫,彭,擬,謀,瑞,損,眷,赴,搞,殊,尊,鍛,煉,簽,革,仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。 你還知道

2、哪些“扌”的字？,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,左窄長(zhǎng)，右寬短?！耙浴逼蚕蜃筝p快撇出，點(diǎn)要小。,n,擬,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),左右,扌,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,“走”捺畫舒展，“卜”豎為懸針豎。,f,半包圍,走,赴,詞語解釋,A.傾注 B.馬革裹尸 C.情不自禁 D.若有所思,感情激動(dòng)，控制不住自己。 好像在思考著什么。 用馬皮包裹尸體。指軍人在戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)死。 （感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。,C,D,B,A,朗讀課文，說一說： 這篇課文講了一件什么事？,初讀課文,課文講述了毛主席獲悉愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后極度痛苦的心情和對(duì)毛岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。,主要內(nèi)容：,中南海，毛主席

3、的臥室。 寫字臺(tái)上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報(bào)。,讓人隱約感到有大事發(fā)生。引人注意，吸引人讀下去。,布下場(chǎng)景，交代地點(diǎn)。,課文精講,從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。,失去愛子后無比悲痛的心情,正面表現(xiàn),側(cè)面表現(xiàn),“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。,語言 動(dòng)作 神態(tài),毛主席沉浸在巨大的悲痛和無限的思念中。,毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。,說明他正面臨極其艱難的抉擇，充分而真實(shí)地反映了無產(chǎn)階級(jí)革命家所具有的為革命犧

4、牲一切的崇高品質(zhì)和偉大精神。,神態(tài)描寫,“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭就尊重朝鮮人民的意愿吧。”,讀一讀描寫毛主席內(nèi)心獨(dú)白的部分，你感受到了什么？,既矛盾又悲痛的心情。,寬廣豁達(dá)的胸懷和可貴的國(guó)際主義精神。,毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。,動(dòng)作描寫,經(jīng)歷悲痛后的神情。,毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因?yàn)樽约焊腥镜剿恕?毛主席是偉人，也是凡人。,青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。,引用古人詩句，體現(xiàn)了毛主席的偉人心志和博大胸襟。,革命烈士既然將整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，死后又何必一定要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬

5、！即使長(zhǎng)眠于異國(guó)他鄉(xiāng)又有何妨？,如何理解這句詩？引用這句詩有什么作用？,第二天早上，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。,從這句話中，你看到了什么？,夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，失聲痛哭。,毛主席是平凡的，更是偉大的。,板書設(shè)計(jì),接到電報(bào)愛子犧牲，極度悲痛,艱難抉擇,常人情感 偉人胸懷,青山 處處 埋忠骨,電報(bào) 是否回國(guó)安葬 朝鮮 要求葬在朝鮮 批示 何須馬革裹尸還,面對(duì)親人的生死離別，毛主席強(qiáng)忍老年喪子的悲痛，做出了常人難以理解的艱難抉擇。他是平凡的，更是偉大的，他的拳拳愛子之心和曠達(dá)無私的胸襟令人欽佩！,課堂小結(jié),【關(guān)于愛國(guó)的詩句】,拓展延伸,捐軀赴國(guó)難

6、，視死忽如歸。 曹植白馬篇 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 文天祥過零丁洋 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 杜甫蜀相,隨堂練習(xí),一、給下列加色字注音。,毛主席看到彭德懷擬（ ）定的電報(bào)，得知毛岸英奔赴（ ）朝鮮后，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮殉職，心中悲痛不已。,n,f,二、課內(nèi)閱讀。,秘書將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。,第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。,“黯然

7、的目光”說明了毛主席_的心情。 從這兩段文字中，可以看出毛主席是一個(gè)怎樣的人？,十分悲痛,有著博大的胸懷，是既平凡而又偉大的人。,含歷史典故的成語：,三、課外積累。,馬革裹尸 背水一戰(zhàn) 負(fù)荊請(qǐng)罪 三顧茅廬 臥薪嘗膽 四面楚歌,參考答案： 第一部分寫的是毛主席收到愛子犧牲的電報(bào)后，內(nèi)心無比悲痛。,默讀課文，說說課文的兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容。,課后習(xí)題參考答案,第二部分寫的是毛主席做出艱難的抉擇，忍痛決定將愛子遺體葬于朝鮮。,從課文中找出描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。,參考答案： 語言描寫：“岸英！岸英！”,動(dòng)作描寫：“整整一天沒說一句話，只是一支接著一

8、支地吸著煙?！薄坝檬持赴粗o鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！?神態(tài)描寫：“仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。”,這些傳神的細(xì)節(jié)描寫，樸實(shí)無華而又生動(dòng)形象，表現(xiàn)了毛主席既有著跟普通人一樣的喪子之痛，又有著偉人的寬廣胸懷，充分而真實(shí)地反映了無產(chǎn)階級(jí)革命家為革命而犧牲一切的崇高品質(zhì)和偉大精神。,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，無數(shù)英雄兒女為了保家衛(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)，他們被稱為“最可愛的人”。查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說說你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。,參考答案： “忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆杏貌恢?、不用的意思?！榜R革裹尸”就是指用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至,于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無須考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛主席對(duì)兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子遺體葬于朝鮮，充分彰顯了他無產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。,1.摘抄自己喜歡的語句。 2.搜集積累相關(guān)的愛