《戲曲藝術職業(yè)學院自查報告》

1、戲曲藝術職業(yè)學院自查報告 根據XX市教委京教高20xx43號關于繼續(xù)開展20xx年度北京高等學校教育教學質量調研工作的通知的要求，對我院的教學情況進行了自查，現將自查情況報告如下： 一、教學工作的基本情況： 我院是02年底由中專校升格為大專院校，規(guī)范大專部的教學管理是本年度我們所做的重點工作。為此我們特別制定了一系列教學管理辦法。 1、規(guī)范教師教學文件 我們首先從規(guī)范教師教學文件做起。第一是強化教學計劃管理，要求教師根據教學任務制定切實可行的教學進度和教學實施計劃，并由系領導檢查、審批。第二是強化教學過程管理，要求每個教師課前不僅要備好課同時要寫好教案，每節(jié)課填寫教學日志和學生出勤情況。最后，

2、學期結束時，要求每個教師寫出學生成績分析和教學總結。所有教師各部分教學文件裝訂成冊，期末上交，由各系和教務部門檢查，作為對教師教學工作的一個測評。 2、加強教學檢查力度 學院要求各系每天進行教學巡視，教務處不定時進行課堂教學檢查，針對問題作出相應處理。本學期發(fā)現個別學生對理論課重視不夠，出現較為嚴重的缺課現象。教務處、學生處重新強調了學生考勤規(guī)定，要求所有教師嚴格課堂考勤，對于缺課同學進行了思想教育，對嚴重違紀的同學作出了相應的紀律處分。本學期學院還進行了一次學生對教師的測評，針對測評出現的問題還將進行反饋和整改。 3、加強英語教學，迎接英語應用能力的考試 藝術類學生文化底子薄，特別是英語，對

3、他們來說難度就更大了。為了提高同學們的全面素質，我們認真組織同學們參加全國高職高專英語能力考試。首先對同學們進行了動員和宣傳，同時宣布學院的規(guī)定，要求所有同學必須參加考試。教務處、文化教學系認真分析了學生現狀，對英語課堂教學內容以及學時安排都作出了相應的調整。 二、教學改革方面 根據中共中央關于文化體制改革的決定，北京文化局 多出人才，多出優(yōu)秀尖子人才的人才戰(zhàn)略思想 。我們認真分析了當前藝術事業(yè)的蓬勃發(fā)展、藝術市場化的運行模式和企業(yè)化的管理機制，給藝術人才的培養(yǎng)提出的新要求。創(chuàng)作出了適合藝術發(fā)展、符合XX市文化市場規(guī)律的辦學新思路，舉辦了首屆戲曲 尖子人才后備班 。用當代的思維指導藝術教育，轉

4、變教學思想和教育觀念，調整專業(yè)結構和課程體系，特別是改革人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新辦學理念。摸索出以市場為依托、以就業(yè)為導向，結合文化體制改革，按照XX市文化事業(yè)發(fā)展的實際需要，達到一種訂單式的 演、學、研 相結合辦學模式。有方向、有目標地培養(yǎng)藝術 尖子人才 以適應不斷發(fā)展的藝術需要和社會進步的需要。 首屆戲曲 尖子人才后備班 （包括昆曲、京劇、曲藝、河北梆子、兒童音樂劇專業(yè)）的舉辦其目的是： 1、轉變傳統(tǒng)的教學思想和教育觀念，讓古老的文化藝術煥發(fā)青春。 用當代的思維指導藝術教育，填補傳統(tǒng)藝術后繼乏人的空白，為拯救民族藝術、文化遺產做出貢獻。 2、調整專業(yè)結構和課程體系，特別是改革人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新辦

5、學、教學理念。讓我院的藝術教育跟上時代藝術發(fā)展和社會進步的需要,走在全國高職藝術教育的前列。 3、以就業(yè)為導向，結合文化體制改革，按照XX市文化事業(yè)發(fā)展的實際需要，有方向、有目標地培養(yǎng)藝術人才。達到一種訂單式的 演、學、研 相結合辦學模式。讓學生學有所得、學有所成、學有所用，真正成為XX市文藝界的尖子人才。 尖子人才后備班 經過兩年來的教學實踐的檢驗。我們的教學指導思想更加理性、辦學目的更加明確、實施方法上更趨科學、合理，因此教學成果十分顯著。受到了學生、教師、家長、劇院的普遍歡迎，得到了專家和社會的普遍關注。 （一）先進的辦學思想指導下的 尖子人才 辦學理念 我院按照XX市文化事業(yè)發(fā)展的實際

6、需要，制定了以就業(yè)為導向，實行 演、學、研 緊密結合的辦學指導思想。是我們實踐高等藝術職業(yè)學院進行教學改革的行之有效，被實踐證明了的正確的辦學指導思想。它的生命力在于：解決了當前文藝團體改革、發(fā)展的客觀需要；填補了片面追求學歷而帶來的對于專業(yè)技能、脫離藝術實踐的不足；教學中把人才的培養(yǎng)與劇院劇目建設緊密結合起來，使學生 學習不離團、在校不離戲 ，真正起到培養(yǎng)演員與劇目創(chuàng)作 出人、出戲 的培養(yǎng)目的。 在這種辦學思想的指導下，我們根據時代的需要創(chuàng)作出 尖子人才后備班 的辦學理念，實踐著 演、學、研 相結合的辦學思想。這種理念與方法，有別于以往的我教你學，一切按學院制定的教學計劃，只注重藝術教育的個

7、性，不注意學生的需要和社會、藝術市場的變化的教學方法。我們在招生辦學的伊始，就依賴XX市文化局和所屬院團的優(yōu)勢，進行了細致的藝術教育市場的調查。根據XX市各個文藝團體未來十年的發(fā)展走向和對人才的需求，以及現階段劇院演員的文化、理論和專業(yè)技能的水平進行了調研。并且與劇院、團聯合起來，對于招生規(guī)模、辦學思想、培養(yǎng)目的、教學方法進行了認真的研究。初步地奠定了以 演、學、研 緊密結合為基礎，創(chuàng)作出以培養(yǎng) 尖子人才 為目標的教學模式。這種以培養(yǎng) 尖子人才 為主的高等辦學理念的形成，源于社會的需求和對XX市各院團演員知識結構的現狀的認知。 比如，北京兒童藝術劇團的演員，他們年齡趨于老化，十九年沒有新生力量

8、進行有效的補充。許多兒童劇演員都成了兒童的爸爸、媽媽、甚至是爺爺、奶奶，怎能去很好地塑造鮮活的人物形象。實踐證明，當前兒童劇藝術的表現方法和手段日趨復雜和多元化。它要求演員既能演、又能唱、還要掌握舞蹈藝術手段，甚至要向音樂劇演員的 藝術多負載 方向發(fā)展，才能適合兒童們的要求和時代審美的需要。顯然老齡化的演員、只掌握話劇表現手段的兒童劇的演員們，就不能適應不斷發(fā)展的藝術和藝術市場的需要。所以時代要求我們的教學指導思想必須進行徹底的更新，以市場為導向的辦學模式的轉換。 再有，XX市文藝團體，特別是戲曲藝術團體中。中等藝術專業(yè)學歷的畢業(yè)生占有百分之七十以上的比例。除去老演員的成分，有大學本科的學歷的

9、演員就寥寥無幾了。 還有，我們XX市的許多院團的尖子演員和專業(yè)方面的培養(yǎng)對象，目前在各團擔任著 主演 的重任。不設法提高他們的文化水平，特別是理論水平，就直接地影響著他們對角色的創(chuàng)作、形象的把握、情感的表現。但是，讓這些劇院、團的青年演員和中堅力量去上大學，用四年的時間去讀書、深造，顯然會影響他們的藝術青春,更會割斷與劇院、團的劇目建設和藝術實踐的聯系。所以，轉變一種教學指導思想，創(chuàng)造一種使學生 學習不離團、在校不離戲，出人又出戲 的辦學模式。將會對XX市各個院、團青年演員的文化、理論水平、專業(yè)素質的提高起到決定性的作用。我們準備用十年的時間，用輪換的形式，實現為XX市文藝團體青年演員的知識結

10、構進行較大的轉換，達到專業(yè)技能的較大提高和創(chuàng)作意識的全新的培養(yǎng)。 所以，我們在 演、學、研 緊密結合的辦學思想的指導下，創(chuàng)作出了 尖子人才后備班 的培養(yǎng)理念和教學模式。去適應社會的變化和劇院、團的需要，甚至是改變、掌握不斷變化的文化市場對人才的需求。這種辦學思想， 尖子人才 辦學理念一經形成。馬上得到了全院教師的贊成，得到了XX市文化局領導的肯定。而且，XX市文化局從培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的高度，給予了經濟、政策上的極大支持和高度的重視。 （二）鮮明、準確辦學目的的認真把握 有了正確的辦學指導思想和辦學理念，只是事業(yè)的開始。只有認真地把握明確的辦學目的，才能有效地組織教學、調整教學結構和課程體系。為此，

11、我們從全體學生的專業(yè)構成、文化理論水平、各個專業(yè)門類的培養(yǎng)規(guī)格和每個學生的專業(yè)發(fā)展情況做了認真的研究。 我們招收的 尖子人才后備班 的學生，是從全國范圍內優(yōu)選的專業(yè)學生。優(yōu)厚的待遇和招生政策，拓寬了招生的篩選率，所以他們的條件都是出類拔萃的。曲藝班的學生專業(yè)條件好，嗓音、形象條件比較優(yōu)秀，表現意識強，基本都具備成為曲藝某個曲種的尖子人才的基礎。我們的培養(yǎng)目標就是讓中國的鼓曲藝術不能斷代，讓他們成為北京曲藝團京韻大鼓、北京琴書、河南墜子、單弦、梅花大鼓等曲藝種類的絕對接班人；而昆曲班的學生魏春榮、邵錚本來就是青年演員中的佼佼者，為他們提高理論水平、專業(yè)技能、塑造人物和表達情感的能力。為的是讓他們

12、擔負起北方昆曲藝術繼承的重任，承載起作為被聯合國批準和認定的 世界口頭文化遺產 昆曲藝術 的體現者；其中，京劇、河北梆子的學生們也是非常的優(yōu)秀戲曲演員，培養(yǎng)尖子演員就是使他們成為戲曲舞臺上的 角兒 。因為，中國戲曲藝術就是以演員為中心的藝術形式，作為戲曲演員的 角兒 起著戲曲藝術行為的靈魂作用?？梢娕囵B(yǎng)主角成為了我們培養(yǎng)、教育工作的第一要務； 尖子人才后備班 的兒童音樂劇學生，是我們百里挑一選出的人才。他們專業(yè)素質好、有很強的表現能力和創(chuàng)作意識。為北京兒童藝術劇團培養(yǎng)兒童劇的接班人，為了使他們在兩年的時間里，完成兒童音樂劇藝術能力的訓練，目標和任務是十分明確和重要的。 理性地把握了學生、劇院、

13、社會的需求，我們舉辦的 尖子人才后備班 的辦學目的就清晰可見了。我們的教學必須與學生的專業(yè)條件和專業(yè)發(fā)展結合起來，必須與劇院的劇目建設和演員隊伍建設結合起來，必須與藝術市場的需要和未來發(fā)展走向結合起來。只有這樣才能建立起 演、學、研 為一體的，教學與實踐相結合的，適合藝術的發(fā)展與進步的教學體系。 （三）、正確、合理教學方法的實施 有了先進的辦學思想和辦學理念，明確、認真把握了辦學目的，接下來就是如何正確、合理地實施教學方法的問題了。只有實行了正確、合理的教學方法，才能體現、檢驗先進的辦學思想，明確的辦學目的正確與否，才能真正產生出藝術教育實際的教學效果。 我們安排 尖子人才后備班 教學計劃時，

14、就牢牢把握教學與實用的結合，理論與實踐的結合的理念。在專業(yè)教學中，體現著普遍與特殊的教育的培養(yǎng)，在文化、理論教學中，體現著共性與個性的學習的關系，在全部教學中體現著發(fā)揮學生的主體意識，教師的主導意識，共同打造 演、學、研 緊密結合的辦學模式。把他們培養(yǎng)成有較高的文化、理論水平，有一定的創(chuàng)作能力，有很強的專業(yè)技能的優(yōu)秀藝術尖子人才。 尖子人才后備班 的教學，專業(yè)方面以學院為主，利用劇院、團和社會的專家資源，做到了教學與實踐緊密的結合。 兩年來，充分發(fā)揮我院的專業(yè)基礎課的優(yōu)勢，為 尖子人才后備班 實施教學。象戲曲專業(yè)的基本功、把子、身訓教學、戲曲創(chuàng)編課等課程的教學。使學生們認識了這幾門課的學習規(guī)律

15、，從被動型的苦練到掌握性地巧練，從經驗型的表現形態(tài)達到理性化地表現形態(tài)。甚至，教師與學生共同研究作為 尖子的學生 戲曲的 角兒 如何在共性的中國戲曲表現手段中練出個性的（絕活）技巧來，在共性的表演方法中體現出個性的風格來。在創(chuàng)編課的教學中強調提高學生的創(chuàng)作思維，由戲曲教學的被動接受變?yōu)橹鲃拥奈?、主動的編?chuàng)。在這個過程中，他們鍛煉了、學會了塑造人物的能力，掌握了表達情感的方法，提高了審美的創(chuàng)作的意識。 曲藝專業(yè)的學生，由于專業(yè)個性強，我們基本聘請的是曲藝團的專家和社會的名流，一對一的進行專業(yè)的施教。如，北京的 琴書泰斗 關學增，天津的著名梅花大鼓表演藝術家花五寶，駱玉笙的得意門生京韻大鼓的名家

16、陸倚琴，北京曲協(xié)副主席、北京曲藝團的團長種玉杰 .都是該班常任的主教老師。他們口傳心授的悉心教學，本身就把多年的成功經驗無私地交給學生，再加上他們在演唱中對鼓曲藝術 字、勁、味、氣、神、韻 的美學高度的理解。一下子就把學生的視野打開，讓學生們不走彎路地直接掌握曲藝藝術演唱、表演的真諦。 兒童音樂劇專業(yè)學生的臺詞和芭蕾課都是安排我院優(yōu)秀教師施教，他們認真地為學生的打好話劇專業(yè)、形體訓練的基礎。而表演課、爵士課、聲樂課、音樂劇排練課，則聘請的是中央戲劇學院的教授銀國春、陳剛、周秋雨和社會爵士舞名流孫曉明老師來院授課。由于教師教學方法的科學與合理，學生們學習的主動精神強。所以，我院高職二年級的學生專

17、業(yè)水平，早以領先于同等專業(yè)院校學生的學習內容和專業(yè)水平。 我們的文化教學是嚴格按照國家教委的課程體系進行實施的。由于 尖子人才后備班 的學生大多數來自全國各地，大部分學生又有當過演員的經歷。深知在北京戲曲藝術職業(yè)學院學習的機會來之不易，懂得文化、理論知識在藝術表現、藝術創(chuàng)作中的重要性。所以他們普遍文化學習認真，理論學習努力。我們分析到了這一特點，就制定了中國文化史和藝術概論必修課的教學內容。讓學生通過中國文化史的縱向的線索和藝術概論的橫向的知識掌握，從中找到自己專業(yè)研究的出發(fā)點，理論的座標和自己專業(yè)的發(fā)展方向，為他們專業(yè)的學習、藝術的創(chuàng)作奠定了理論基礎。 我們文化、理論課的指導思想是：不把高職

18、辦學的內容變成大學教學內容的 壓縮餅干 。要 少而精、學而深 地掌握教學計劃中規(guī)定的知識，理論聯系實際的知識。其中，除了共性的文化、理論課的內容外。我們還針對各專業(yè)學科設計了兒童音樂劇專業(yè)的中國話劇史、曲藝專業(yè)的中國曲藝史、戲曲專業(yè)的中國戲曲史的學習。除此之外，我們還安排了中外悲劇、寫作課、計算機、心理學等選修課的內容，提供學生們學習，豐富他們的知識結構。這種在共性中體現個性、普遍中體現特殊的教學安排，有針對性地促進了教學的進步，提高了學生的學習興趣，起到了合理、科學地進行因材施教的目的。 （四）、真實、可喜的教學成果 我們說教學成果，應該是教學指導思想、教學目的、教學方法，整個教學過程的重要

19、的一環(huán)。教學成果是檢驗教學指導思想是否先進、教學目的是否明確、教學方法是否科學、合理的唯一的 試金石 。我們北京戲曲藝術職業(yè)學院 尖子人才后備班 的教學成果，用真實、可喜來概括是非常準確的。 學生們兩年中普遍地提高了文化水平、理論水平和藝術創(chuàng)作能力。這表現在他們在藝術的學習中對人物的塑造、情感的體驗和藝術審美的理解，已經從經驗的、被動的變?yōu)榱死硇缘摹⒅鲃拥陌盐?。從老師教我怎么做，變?yōu)槲乙鍪裁?？為什么做？怎么做了？這種學習、創(chuàng)作思維的變化，徹底改變了中國戲曲藝術的傳統(tǒng)教學方法，打破了戲曲藝術教育從中專到大學的唯一的、注入式教學方法。初步地理解了中國戲曲藝術的程式的體驗、技術的體驗的藝術表演、表

20、現的法則。學生們從開始稚嫩的 瞞跚學步 ，到中間創(chuàng)作的 步履艱難 ，再到最后 初步成功 。我們欣喜地看到了學生們怎樣艱難地從劇本到舞臺、從生活到藝術的創(chuàng)作過程。看到他們專業(yè)能力的提高、創(chuàng)作能力的加強。同時，也看到了我們在轉變教學思想指導下，所產生的優(yōu)秀的教學的成果。其中，昆曲專業(yè)的魏春榮同學，今年在全國戲曲演員最高表演獎的評選中，榮獲中國戲劇 梅花獎 。這也是在全國范圍內，由在校學生榮獲中國戲劇 梅花獎 的第一例。他們的學習、創(chuàng)作、成果，實踐了我們的教學思想轉換的必要，證實了我們培養(yǎng)理念創(chuàng)新的正確。 教學中如何發(fā)揮教師的主導意識，學生學習的主體意識，是我們改革教學方法的精神所在。充分地發(fā)揮這兩

21、個積極性，在兒童音樂劇的教學中起到了極大的作用。兒童音樂劇的學生大都是從普通中學中挑選的人才，而兒童音樂劇的藝術負載又是繁重的。我們的教學安排是重點培養(yǎng)學生自學能力、主動精神和創(chuàng)作意識，這也是兒童音樂劇的專業(yè)的需要。他們從體驗生活開始、編寫排練小品、創(chuàng)作音樂劇舞蹈、研究爵士舞組合，在教師的指導下開創(chuàng)了發(fā)揮主體意識的學習方法，培養(yǎng)了現實主義創(chuàng)作精神的理念。創(chuàng)作了一臺又一臺鮮活的戲劇小品晚會、音樂劇片斷晚會、爵士舞情景晚會 在全院的教學的匯報中，受到院領導、教師、學生和劇院專家的一致好評。由于他們專業(yè)上主動精神和創(chuàng)作意識的形成，對這個集體在文化、理論學習也產生了很大的影響。他們在藝術實踐中充分地體會到了知識、理論的重要性和對藝術創(chuàng)作的指導意義。所以，他們的學習態(tài)度和文化成績也是學院中最為優(yōu)秀的。他們的團隊精神、創(chuàng)作意識、良好的學習習慣的養(yǎng)成，為他們進入劇團、為未來的藝術發(fā)展打下了良好的基礎。 曲藝專業(yè)的教學，更是直接走的是一條從課堂到舞臺的實踐道路。他們從進校的第一天，學院就與北京曲藝團達成了教學實習的共識，學生們每周都到廣德樓劇場與曲藝團的演員們共同演出。通過演出、實習、增加了舞臺表演的經驗，擴大了他們知名度，培養(yǎng)了他們表現、表演的能力。教學中針對他們的專業(yè)特點，制定了以民族曲藝藝術演、唱為核心的，以戲曲程