傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

1、科目授課教師課題知識與能力教學過程與方目法標情感態(tài)度價值觀教學重點教學難點教學方法課時總數(shù)地理教材必修二備課組長備課日期上課周次傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)1.了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、條件和工業(yè)部門。2.了解新工業(yè)區(qū)的興起、分布和特點。3.掌握傳統(tǒng)的魯爾工業(yè)區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件， 了解它的衰落原因及其綜合整治途徑。4.歸納概括意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展的特點、條件和分布。1.讀圖分析礦產(chǎn)資源與工業(yè)部門之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的地理思維能力、綜合分析能力，明確工業(yè)生產(chǎn)也應因地制宜。2.聯(lián)系實際，了解當?shù)貍鹘y(tǒng)工業(yè)發(fā)展狀況， 為適應當今世界經(jīng)濟發(fā)展狀況，應有哪些改善措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3.通過讀圖 (如“魯爾區(qū)”分布圖

2、 )，培養(yǎng)學生讀圖、分析、思維等綜合能力，并了解相關(guān)的區(qū)位條件。1.通過了解魯爾區(qū)的發(fā)展變化，用發(fā)展的觀點看待傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的改造，適應世界發(fā)展潮流。2.中國已經(jīng)“入世” ，我們應用辯證唯物主義觀點分析我國傳統(tǒng)工業(yè)今后遇到的機遇和挑戰(zhàn)。1. 魯爾區(qū)優(yōu)勢區(qū)位條件；魯爾區(qū)衰落的原因和整治措施。2.意大利東北部和中部地區(qū)為代表的新工業(yè)區(qū)的特點分析。傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)改造過程中觀念的轉(zhuǎn)變；高新技術(shù)對新興工業(yè)發(fā)展的滲透作用。圖形、案例和講述相結(jié)合2 課時教學過程第一課時導入： 在上節(jié)課我們學習工業(yè)地域的形成，知道工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，從而促使工業(yè)地域的形成， 我們知道工業(yè)地域的形成主要有兩種表現(xiàn)方式：一是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

3、，二是新工業(yè)區(qū)。 因為隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)分工的詳細復雜，使得工藝日益專業(yè)化、自動化，各部門，各企業(yè)間的聯(lián)系越來越廣泛，其中傳統(tǒng)的一些工業(yè)就在此基礎上形成了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。今天，我們就先來學習一下傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。要求學生閱讀課本第一自然段，并找出下列問題的答案。（ 1）傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念（ 2）典型的工業(yè)區(qū)（ 3）工業(yè)部門（強調(diào)以重工業(yè)為主）1（ 4）工業(yè)布局：高度集中【轉(zhuǎn)折】傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在各國以至全世界工業(yè)發(fā)展過程中起著重要作用，但自 20 世紀 50 年代以來，尤其是 70 年代以來，發(fā)展中面臨了很多問題并開始出現(xiàn)衰落，而有些工業(yè)區(qū)后來經(jīng)過長期的改造歷程后，現(xiàn)在又成為一顆備受眾人關(guān)注的新星。下面我們以德國

4、的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)魯爾區(qū)為例，加以詳細分析?！净顒印堪咐治觯呼敔柟I(yè)區(qū)要求學生閱讀案例思考如下問題： 魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、 衰落原因、整治措施。師：魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢可總結(jié)為以下幾點： A.便捷的水路交通 B.豐富的煤礦資源：魯爾煤礦 C.離鐵礦較近，如法國西北部的洛林鐵礦 D.廣闊的市場：德國，西歐等。2、衰落原因 由其自然資源分析其生產(chǎn)部門：生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一，由學生總結(jié)煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的衰落原因3、整治措施：（ 1）調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)；（2）調(diào)整工業(yè)布局；（ 3）發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；（4）優(yōu)化環(huán)境要求學生分組討論其各項措施是針對哪些衰落原因的。師：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是針對生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一、 煤炭能源地位下降和世界

5、性鋼鐵過剩而采取的措施；調(diào)整工業(yè)布局是針對環(huán)境問題嚴重而提出的針對性措施； 發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和優(yōu)化環(huán)境是針對新技術(shù)革命的沖擊而提出的措施?！净顒印拷滩?P67 活動題，要求學生閱讀材料后完成。學生進行討論，教師總結(jié)歸納。第二課時復習導入： 上節(jié)課我們學習了“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”的主要內(nèi)容，了解到隨著社會的發(fā)展與進步，科技生產(chǎn)力的提高， 傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)歷了誕生、 發(fā)展、繁榮、衰落等階段，同時，一批新興工業(yè)又即誕生。本節(jié)課，讓我們一起來認識下新工業(yè)區(qū)。閱讀教材第一段，從中找出新工業(yè)區(qū)的概念、特征、主要分布區(qū)。學生回答，略?！净顒印堪咐?4，了解、分析意大利工業(yè)區(qū)的分布位置、區(qū)位條件。學生分組討論，回答以下問題：1

6、.意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展的機遇及其條件有哪些？22.意大利新工業(yè)區(qū)與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比，有哪些突出特點？3.了解工業(yè)小區(qū)的含義及模式。學生討論回答后，教師補充歸納。【活動】閱讀教材P70 材料，思考完成活動題。【過渡】以上我們學習了意大利新工業(yè)區(qū)，了解了其特點及發(fā)展模式， 即以傳統(tǒng)工業(yè)為主發(fā)展起來的，正是這種模式與發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀相類似，因而，對于廣大發(fā)展中國家的工業(yè)化更具借鑒意義。我們應以此為例， 來指導我們家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略。 下面我們來學習新工業(yè)區(qū)的另一種類型，高新技術(shù)工業(yè)區(qū)，這類新工業(yè)區(qū)以美國“硅谷”為代表。【活動】案例 5，思考以下問題：1.新技術(shù)革命有哪些主要工業(yè)部門？2.高技術(shù)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比，有哪些特點？3.美國“硅谷”崛起的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？師：高技術(shù)工業(yè)，顧名思義就是代表目前科技水平最高、最先進的工業(yè)，是建立在新的科學理論、工業(yè)技術(shù)基礎之上的，與意大利新工業(yè)區(qū)有著很大的區(qū)別。【活動】閱讀“北京中關(guān)村材料” ，完成活動題。第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)1.概念、形成基礎、特點板2.代表部門、代