我的同學(xué)作文評(píng)語(yǔ)我的同學(xué)作文加評(píng)語(yǔ)

1、我的同學(xué)作文評(píng)語(yǔ)我的同學(xué)作文加評(píng)語(yǔ)每一個(gè)人都有同學(xué)，我也是。這些同學(xué)中，有聰明的，有機(jī)靈的，有可愛(ài)的，有活潑的，他們性格和習(xí)慣都不一樣。下面是的關(guān)于我的同學(xué)作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助 !方瑋長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，兩條淡淡的眉毛，一雙眼睛炯炯有神。她文靜可愛(ài)， 從幼兒園開(kāi)始就是我的同班同學(xué)，成為了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事，就讓我講一件給你聽(tīng)吧。那是一年級(jí)時(shí)，有一天，我邀請(qǐng)方瑋到我家玩。在玩耍時(shí)無(wú)意中從一堆舊書(shū)中翻出了一本精美的繪畫(huà)書(shū)，我們被書(shū)上一幅幅精美的圖畫(huà)吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鴨”“小鳥(niǎo)”每一幅都畫(huà)得活靈活現(xiàn)。我和方瑋異口同聲地說(shuō)：“我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)吧?！庇谑俏?/p>

2、們?nèi)?lái)筆和紙，專(zhuān)心致志的畫(huà)了起來(lái)。不一會(huì)兒工夫我就畫(huà)好了，自己感覺(jué)畫(huà)得不錯(cuò)，心里不禁洋洋得意。扭頭去看方瑋的畫(huà)，這一看可把我嚇了一跳，這是方瑋畫(huà)的嗎，只見(jiàn)那“荷花”躍然紙上，我的畫(huà)和她相比可真是相差十萬(wàn)八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放， 簡(jiǎn)直和真的沒(méi)有什么兩樣。 此時(shí)的方瑋正細(xì)心的描荷葉，荷葉上一粒小水珠仿佛就要滾動(dòng)起來(lái)似的?！爱?huà)得太好了! ”我情不自禁的大喊一聲，拍手叫好。方瑋被我的喊聲嚇了一跳， 手一抖，一筆從畫(huà)中劃過(guò)，糟糕! 由于我的疏忽，把方瑋辛辛苦苦畫(huà)好的畫(huà)給毀了。這下我可成了“千古罪人” 了，方瑋一定會(huì)把我罵得狗血淋頭。怎么辦，怎么辦 ?我連忙道歉：“對(duì)不起，對(duì)不

3、起 ! 我不是故意的?！?“我知道，沒(méi)關(guān)系的，我再重新畫(huà)一張不就得了。”真是出乎我的意料，方瑋竟寬容地說(shuō)出了這樣一句話，她不僅沒(méi)有責(zé)怪我，反而安慰我。我連忙又拿來(lái)一張紙，陪方瑋一起開(kāi)心的重新畫(huà)?！霸紫喽抢锬軗未?方瑋真像這樣一位小 “宰相”，使我敬佩，讓我難以忘懷，她那寬大的心胸成了我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我受益匪淺。教師評(píng)語(yǔ)：此文選取了一件生活小事畫(huà)荷花， 來(lái)體現(xiàn)“我”的同學(xué)：方瑋的大方，交代了“我”敬佩她的原因?！昂扇~上一粒小水珠仿佛就要滾動(dòng)起來(lái)似的” 運(yùn)用了夸張的手法， 突出方瑋的畫(huà)之逼真，也與下文方瑋沒(méi)有責(zé)怪“我”形成對(duì)比，突出方瑋的大度。他有著短短的小平頭，兩只小眼睛一眨一眨的，像天上的小

4、星星在閃爍。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨頭了。他還愛(ài)和一幫女生一起玩。他就是我的同學(xué)徐子楠。徐子楠可是一個(gè)兩面派。上課時(shí)他很文靜，平時(shí)很少舉手。其實(shí)，她心里想舉， 可手臂像掛上了千斤重的砝碼似的，怎么也舉不起來(lái)，嘴巴想掛上了鎖似的，怎么也張不開(kāi)來(lái)。要是老師叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)出正確答案， 然后再緩緩地坐下來(lái)?！岸ｂ忊彙?! 下課鈴響了，這時(shí)的徐子楠從座位上一躍而起，像出籠的小鳥(niǎo)似的，奔出教室。操場(chǎng)上的他蹦跳。個(gè)不停，一會(huì)兒跳繩，一會(huì)兒踢毽子，比上課麻利多了，跟上課時(shí)的他完全是判若兩人。別看他上課時(shí)那么沉默， 其實(shí)他的話可多了 ! 有一次，我盛好菜回來(lái)，只見(jiàn)他一臉嬉笑，邊指手畫(huà)

5、腳邊嘰里呱啦說(shuō)個(gè)沒(méi)完，邊上的同學(xué)都忙著吃飯，但他依然談興濃郁，眉飛色舞，拿話比飯還多，惹得同學(xué)們?nèi)滩蛔《嘉孀《?，求他別說(shuō)了 ! 他才嘟噥著慢悠悠地停了下來(lái) !這就是我的同學(xué)徐子楠，你說(shuō)他可愛(ài)嗎?教師評(píng)語(yǔ)：寫(xiě)人最重要的是把人物寫(xiě)活，使讀者感到文中人物就在身邊。小學(xué)生寫(xiě)人就應(yīng)該寫(xiě)周?chē)煜さ娜耍?這樣才容易寫(xiě)得真實(shí)、形象、具體。小作者寫(xiě)的是熟悉的同學(xué)，通過(guò)對(duì)人物外貌與性格的描寫(xiě)，刻畫(huà)出了人物“兩面派”的特點(diǎn)，使人物形象真實(shí)可信。我的好朋友叫郭曉，今年九歲，她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，圓圓的臉蛋像一個(gè)紅蘋(píng)果，還豎著兩根小辮子，她的個(gè)子并不高。我們班同學(xué)都很喜歡她。她喜歡笑，說(shuō)話的時(shí)候總是笑瞇瞇的，她還愛(ài)幫助同學(xué)，有一次我的鉛筆斷了，由于我剛轉(zhuǎn)來(lái)，又不認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)，郭曉就把鉛筆借給我用。我很高興認(rèn)識(shí)這位同學(xué)。我喜歡我班的同學(xué)郭曉。教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫(xiě)我的同學(xué)的文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題“我們班同學(xué)都很喜歡她”。全文主要圍繞郭曉的“喜歡笑、樂(lè)于助人”進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次不錯(cuò)的創(chuàng)作。我的同學(xué)作