初二英語期末考試質量分析

1、初二英語期末考試質量分析初二英語第二學期期末考試試卷共4頁,滿分100分,考試時間90分鐘。題型分為:即詞匯運用、單項選擇、完型填空、情景交際，閱讀理解和書面表達。試卷緊扣教材，試卷分析潼南縣柏梓鎮(zhèn)中學鄧正君一、試題的整體情況（一）體現(xiàn)出的命題思路1、全面、準確地考查初二學生在英語學習方面達到全日制義務教育英語課程標準（簡稱課程標準）所規(guī)定的初二英語水平的程度。試題做到了考查內容基于教材，但不受教材內容的制約，從而鼓勵教師“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。2、全面貫徹落實了課程標準所確立的課程評價理念，試題加強了對三維教育目標的考查，即在側重考核學生的英語基礎知識、基本技能、語用能力

2、的同時，對情感態(tài)度、思維創(chuàng)新能力和跨文化交際意識的評價也進行有益的探索。目的在于加強學生對自己在英語學習經歷中所獲得的對英語的認識的評價，有利于促進他們形成綜合語言運用能力、形成良好的交際策略和健全的人格。3、試題內容無論自編還是改編,選材充分考慮到英語語言使用的實際情況以及學生的實際生活經驗和社會發(fā)展狀況，盡可能提供了語意相對完整的語境，選用真實、地道、典型的當代英語素材。4、試題的設計力求做到了科學、合理，使英語水平發(fā)展程度不同的學生英語學業(yè)成績都能得到全面、公正、客觀、準確的評價，充分發(fā)揮本考試的鑒定功能、激勵功能和導引教學的功能。（二）試卷結構1、試卷圖文并茂、版塊分明，按內容共分四部

3、分，每一部分試題的排列順序由易到難。試題總分150分。第一部分聽力理解30分，占總分20%；第二部分：單項選擇30分，占總分20%；完形填空20分，占總分的13.3%；閱讀理解30分，占總分的20%；詞匯考查10分，占總分的6.7%；情景交際5分，占總分的3.3%；短文填空10分，占總分的6.7%；書面表達15分，占10%。其中主、客觀題比例適當，分別占總分26.7%和73.3%。2、試題內容幾乎涵蓋了課程標準初二英語的所有話題和功能意念項目，信息量大,但難度低于往年。較往年降低的適當難度在單項選擇和閱讀語篇上，語言基礎知識的考查難度不低于以往。另外，本試題在各種題型中選擇題的編排上，答案比歷

4、年的該類題少一個干擾項，即三選一，這無疑又相應降低了試題的難度。因為是全縣統(tǒng)考，命題者力求使各種水平的學生在答題時都能輕松順暢,便于激發(fā)他們的答題及學習英語的興趣。（三）試題的特點1、體現(xiàn)課改，依標靠本，立足基礎，突出主干為前提，同時選材貼近生活。2、注重人文，傾注關懷，彰顯文化的同時，滲透學習策略培養(yǎng)。3、滲透開放，重視創(chuàng)新的前提下，正視差異，力求公正。二、試卷分析。1、三率三分。隨機抽取我校100份試卷，其中優(yōu)秀率為46%，及格率為78%，學困率為12%，最高分139分，最低分36分，平均分為105.8。2學生得分情況。本次期終考試，八年級英語試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎題。

5、從總體上說，試題出題范圍很合適，適合八年級學情。對學生來說，只要細心，就會得高分。但在具體的答題時，問題卻很多：第一部分：聽力部分（30分）。 本題滿分為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的一道題，如聽力ii,情景反應；iv,判斷正誤，各5道小題，部分學生只能做對一、兩道題，究其原因，是學生聽力訓練少、基礎知識掌握得不好，考試經驗不足所致。第二部分：筆試部分。 第一題單項選擇（30分）。本題共15分，得分率為86%。本題為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。如24小題，有學生不注意從句中的ornot,把本該選c-whether選成了if,還有選了

6、同音詞weather的。另外，地35小題錯誤也很多。學生分不清何時thousand加s,何時不加s。第二題完型填空（20）。本題共20分，得分率在80%以上，錯誤多出在第38題，makepeoplestrongand_,學生在選healthy還是選health上拿不定主意，其實問題還是出在語法知識欠缺上，如果學生知道m(xù)ake后應該用形容詞表狀態(tài)，就會毫不猶豫的選healthy.另外，地40小題，helearns_abouthistory.該選alot而不是alotof,學生出錯也較多。第三題閱讀理（30分）。本題共30分，46-55這10個小題得分率為87%，學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所

7、致。部分學生不能根據上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應注意加強培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣。但第56-60小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓練。第四題詞匯（10分）。共10分，得分率為43%。這個題目難度僅次于短文填空，學生得分不高，反映出學生對知識點的綜合運用能力很差。第五題情景交際（補全對話）（5分）共5分，得分率為89%。這個題目的難度較小，學生做的不錯，很多學生得滿分。第六題綜合填空（10分）。本題工10分，學生得分率69%，完成得教好。本題已經給出了所需填寫的詞語，只需要選準詞語并用對形式，比較簡單。第七題書面表達（15分）以

8、myhobby為題，寫一篇60字左右的短文。本題共15分，得分率為78%。1）此題實用性較強。試題貼近生活，學生確實能想象合理，而且寫法很活，可寫的內容也多。完全能寫出學生的真實情感。但寫出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度。2）考生在書面表達中所反映的問題主要有：基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。3）學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。4）學生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個原因。三.一點建議：建議今后的期末全縣統(tǒng)考題，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。在編寫試題上，盡量多做研究，創(chuàng)新，多出原創(chuàng)題，不要用已經

9、作過的題目（如學情調研題上的），以便適應中考的要求，也能體現(xiàn)我縣初中英語教學及科研水平。教學建議： 通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語基礎 英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其

10、根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網絡，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。2確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力 仁愛英語和新目標英語突出了語篇功能和

11、綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局，并能查找具體細節(jié)，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結構。因此，我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道

12、，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。3加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng) 英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。其次，訓練要注意提高質量。在選擇學習材料的時候，一定要依據課標和學生的實際精選材料，可以將好的材料進行優(yōu)化組合，減少學生的無效學習，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高學習的實效。同時要增強信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的能力。4規(guī)范訓練，改進學習方法。 從學生的答