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1、教學資料參考范本幼兒園小班美術活動說課稿烤面包撰寫人:部秤4 / 4導讀:面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不 僅有趣,而且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點,貼近小 班幼兒生活的“烤面包”活動,旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗 嘗”的過程中,學習水粉涂色、色彩對印的技能,充分體驗美術活動 的快樂。一、說教材面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而 且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點,貼近小班幼兒生活 的“烤面包”活動,旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程 中,學習水粉涂色、色彩對印的技能,充分體驗美術活動的快樂。根 據(jù)綱要藝術領域“在支持、鼓勵幼
2、兒積極參加各種藝術活動并大 膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結合小班 幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位于:1知識目標:鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受 色彩的美。2技能目標:大膽選色,學習平涂的方法與蘸色的技巧。3情感目標:體驗活動的快樂和成功的喜悅?;顒拥闹攸c:鞏固 對四種常見顏色的認識,學習涂色,體驗玩色的快樂?;顒拥碾y點: 學會蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”?;顒拥臏蕚洌海ㄔ斠?活動設計的準備)。充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。本 活動準備既關注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與,也注重教具的形象性與 作畫工具的合理性。如選用的水粉筆,是長水粉筆
3、截掉一段筆桿而成 的這是我們反復實踐后確認的,這樣更方便幼兒的使用。本活動 宜在小班第二學期進行。二、說教法與學法本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法,來適應教學 內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的 緊密結合來突出重點,以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破 難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,使作畫的每一個步 驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時,我還運用 了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā),注重學習能力的培養(yǎng), 將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié) 發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強化:“蘸點果醬,舔一舔,涂在面
4、包上”“蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的”再如,要求幼兒均勻涂 色,是這樣說的:“果醬涂得滿滿的,面包的味道就更好了”;將涂 上的色彩對印:“把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走 了”。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示,游戲化的 強化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看,不知不覺領會了涂色要領, 在邊說邊操作的過程中,自然而然地掌握了醮色的技巧,體驗到了成 功的喜悅。三、說活動程序總的設計思路是:根據(jù)小班幼兒學習的特點和本 活動目標要求,設計以“兔媽媽收徒弟,兔寶寶學烤面包”為中心主 題,以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。活動流程是:講 故事導入T教師示范(取面包T介紹
5、果醬T涂果醬T烤面包T展示面 包)7幼兒練習T活動評價(展示幼兒烤的面包,請客人品嘗)。具 體活動程序如下:1導入: 以故事導入課題。創(chuàng)設富有童話色彩的游戲性情境,引 起幼兒的學習興趣。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶),易于促進 師幼之間的情感交流。(時間 1.5 分鐘)2新授:教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻,準確的 講解示范,使幼兒自然地掌握烤面包的步驟,明確烤面包的要求。同 時,又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美(色彩對?。┡c成功的 快樂,更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。( 3.5 分鐘)3練習:幼兒烤面包,教師巡回指導。教師觀察幼兒,并用游戲 口吻進行指導,鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異。( 13 15 分鐘)4活動評價:請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行,既合乎主 題情節(jié),又利用了可借用的教育資源,讓眾多的聽課老師參與活動的 評價,使每個幼兒都有機會得到他人的評價,使每個孩子都能體驗到 成功的喜悅。
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