2021年主題班會態(tài)度決定一切設(shè)計

1、主題班會態(tài)度決定一切設(shè)計 主題班會態(tài)度決定一切設(shè)計2篇 態(tài)度是個人對他人、對事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向。態(tài)度是個人所持的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，它影響著個人對 _的定向選擇。對持肯定態(tài)度的學(xué)生，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，他總是積極參與各種學(xué)習(xí)活動，自覺地學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率。在生活上如若能有積極的人生態(tài)度，那么就能較好地面對困難挫折。 對于剛從小學(xué)剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說。一切都是一個新的開始，如果在這個時候能擺正他們的態(tài)度，使他們認(rèn)識到端正自己態(tài)度，從而能夠在全新環(huán)境中進(jìn)行一個好的開始。因此態(tài)度教育是非常必要的。 1、使學(xué)生了解態(tài)度對學(xué)習(xí)影響作用，了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的

2、學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、使學(xué)生知道在面對挫折時候應(yīng)該積極面對，培養(yǎng)務(wù)實積極的良好生活態(tài)度。 1、小組游戲 2、講授法 3、角色扮演 4、討論法 5、自我測查 1、準(zhǔn)備一些關(guān)于成功因素的單詞。 2、幾個故事情節(jié)。 3、討論的題目及參考答案 4、調(diào)查問卷學(xué)習(xí)態(tài)度檢查表 1、時間：07年9月的班會課 2、地點：大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)初級中學(xué)初一（2）教室 3、參加對象：大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)初級中學(xué)初一（2）班全體學(xué)生 我一直相信，快樂是乘法，痛苦是除法。同樣，我相信也是算做乘法的，我把我的經(jīng)驗傳遞給你們，希望你們能夠從中找到適合自己的東西，給你們帶來一些幫助。 先提問學(xué)生：“你們認(rèn)為成功的因素有哪些？”根據(jù)學(xué)生回答列出如下詞語和

3、它們對應(yīng)的單詞。然后再讓學(xué)生分組計算： 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分別對應(yīng)百分之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 那么： Hard Work （努力工作） H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% Knowledge（知識） K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96% Love（愛情） L+O+V+E12+15+

4、22+5 = 54% Luck（好運(yùn)） L+U+C+K12+21+3+11 = 47% 這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的。究竟什么能使得生活變得圓滿？ 是Money（金錢）嗎? 不! M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72% 是Leadership（ _能力）嗎? 不! L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = _% 那么，什么能使生活變成100%的圓滿呢？ 每個問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠(yuǎn)一點！ ATTITUDE（心態(tài)） A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5 = 1

5、00% 我們對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度能夠使我們的成功達(dá)到100%。 1、角色扮演：將學(xué)生分成幾組，將事先準(zhǔn)備好的表演情節(jié)交給經(jīng)過挑選的學(xué)生，讓其根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行表演，讓各小組進(jìn)行討論，通過幫助角色中人發(fā)揚(yáng)其良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、改善其不良的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過程，端正自己的態(tài)度。 情節(jié)一：小英放學(xué)回到家里，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地打天書包，拿出家庭作業(yè)認(rèn)真地做了起來。媽媽說：“小英，玩一會兒再做吧？”她回答說：“我做完了作業(yè)再玩?！?情節(jié)二：小強(qiáng)放學(xué)回到家，丟下書包就去開電視。媽媽說：“小強(qiáng)，你不做家庭作業(yè)嗎？他不理睬媽媽的問話，繼續(xù)看電視，直看到晚飯時間還不關(guān)電視，說要邊吃飯邊看電視。 情形三：期中考試

6、成績公布了，小東的語文和數(shù)學(xué)都只得了65分，爸爸媽媽說他：“小東，你的成績這么低，后半學(xué)期要努力才行?！彼卮鹫f：“我已經(jīng)考及格了，干嗎還要努力？” 情節(jié)四：小青每次做事情，都要媽媽在旁邊守著，凡是遇到困難，她就叫：“媽媽，你來幫我?！比绻麐寢屨f：“你自己想想吧?！彼筒桓吲d了，坐在那里賭氣。 情節(jié)五：十年前后 三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？” 第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！” 第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊” 第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的

7、這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一??！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮?！?第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙他成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。 一位美國的孩子摔倒了，母親說：“寶貝，自己站起來！”然后用鼓勵的眼神望著孩子，直到孩子站起來。 一個非洲孩子摔倒了，母親沒有說話，只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來，以無聲的實際行動教孩子自己站起來。 一位中國的孩子摔倒了，母親馬上跑過去，扶起孩子，不停地說：“寶貝，別哭，摔著沒有？”有的母親還直跺地面：“都怨地不好，讓寶寶摔倒了，媽媽打地，寶寶乖！” 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并進(jìn)行小結(jié)：強(qiáng)調(diào)消極、被動的、依賴、馬虎的態(tài)度，

8、都不利于學(xué)習(xí)和發(fā)展。鼓勵學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)和面對挫折的態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的表現(xiàn)，端正自我態(tài)度。 3、小組討論：將學(xué)生分成46個組，每組分別對有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和面對挫折的態(tài)度問題進(jìn)行討論。 （1）、自己 _而讀書？（下表是在課前做的，結(jié)合課前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。） （3）、自己的目標(biāo)是什么？ （3）、考試成績不理想時，應(yīng)該怎樣改善提高？ （4）、受到父母老師的批評，應(yīng)該怎樣對待？ （5）、遇到挫折了，要怎樣處理？ 學(xué)生態(tài)度的形成，與周圍人物和環(huán)境對他的影響密切相關(guān)。一個有威信、熱愛學(xué)生并為學(xué)生所敬愛的老師，良好的班 _以及勤奮學(xué)習(xí)并為學(xué)生所喜愛的友伴，都有助于學(xué)生形成積極的態(tài)度。因此，教師

9、在進(jìn)行“端正態(tài)度”的心理教育時，應(yīng)注意充分發(fā)揮同伴對學(xué)生的積極影響作用，多通過學(xué)習(xí)好、又得大家喜歡的好學(xué)生來帶動其他后進(jìn)的學(xué)生。教師本人也需要對學(xué)生多給予期望和鼓勵，以幫助學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。 當(dāng)我們想清楚這些問題時，就應(yīng)該下定決心，我的生活和學(xué)習(xí)我把握，我不需要別人督促，我為自己負(fù)責(zé)。決心已定，那么就要認(rèn)真起來。世界上沒有什么不可能，就怕你自己先膽怯了，那么可能也將淪為不可能。我們既然瞄準(zhǔn)了一個目標(biāo)，就應(yīng)該義無反顧地走下去。這種單純是多么美好??！ 面對挫折要記住下面一段話： 挫折是人生必經(jīng)的坎； 挫折過后是彩虹； 小小挫折等于激勵； 樂觀自信地對待挫折； 最后，讓我們重溫那句經(jīng)典，以此共

10、勉： 播種一種行動，收獲一種習(xí)慣； 播種一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。 祝愿大家都能有一個端正的態(tài)度從而能夠收獲一個燦爛的人生！ 【師】由學(xué)生們感興趣的小例子引出本節(jié)班會的主題學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。 【師】從初二剛進(jìn)入這個班以來，班主任常說：我要求你們的很簡單，端正態(tài)度，認(rèn)真對待每一件事，只要態(tài)度認(rèn)真，任何事情都能做好。但是，什么事態(tài)度，怎么樣端正態(tài)度呢？ 【師】上述中的人物，對于同一件事，在同一起點，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時，卻有不同的結(jié)果。請小組討論，你認(rèn)為一個人的態(tài)度會對這個人產(chǎn)生什么影響？“態(tài)度”對個人的發(fā)展有什么樣的作用？ 【生】人的情緒主要根源于自己的信念以及他對于

11、該事物的評價與解釋。 事物的本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。 】學(xué)生理解態(tài)度的重要性，以及態(tài)度取決于自己而不是事物本身。 】態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展? 下面，我們再來看一下這幾個小情境： 【師】好了，現(xiàn)在思考并回答：你對三組情境中同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有怎樣看法和評價？ 我們每個人在學(xué)習(xí)時都會抱有不同的心態(tài)，請小組討論：你認(rèn)為在學(xué)習(xí)上什么樣的態(tài)度是好的，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？ 這在日常學(xué)習(xí)中很常見的一些小例子，學(xué)生能夠親身體會，并且發(fā)現(xiàn)自身的問題，從而端正態(tài)度。 同學(xué)們，距離期末還有兩個月的時間，我們要用兩個月的時間實現(xiàn)我們的近期目標(biāo)。兩個月的時間既漫長又短暫。漫長是想告訴同學(xué)們，我們要用兩個月的時間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實堅實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成寵辱不驚的良好心態(tài)；短暫是因為我們稍不留神就會出現(xiàn)知識上的漏洞和欠缺，就會在某科上形成瘸腿，到了初三我們就很難再去彌補(bǔ)。因此同學(xué)們需要控制好時間的節(jié)奏，要樹立有張有弛， _學(xué)習(xí)意識。 】態(tài)度是世界上最神奇的力