版暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考

1、參考范本最新版暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考請(qǐng)不要忽視你的實(shí)習(xí)報(bào)告 , 無論從事什么都將是對(duì)你職業(yè)素養(yǎng)和工 作態(tài)度的考核 ,所以, 寫好實(shí)習(xí)報(bào)告很重要 !實(shí)習(xí)報(bào)告頻道迎合各位朋友 的需求 , 特意提供了最新版暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考 , 敬請(qǐng)關(guān)注 !系部名稱：某某大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院專業(yè)：環(huán)境科學(xué) 年級(jí)： 09 班級(jí)： 姓名：某某某學(xué)號(hào):20XX150XXXXX實(shí)踐單位：XXX幼兒園實(shí)踐 20XX-7-10 20XX-7-17 共 7 天為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn) ,豐富增自己的暑假生活 , 同時(shí)體會(huì)父母 掙錢的不容易,20XX年7月10日,我來到我媽所在的幼兒園進(jìn)行為期七 天的社會(huì)體驗(yàn)市常樂幼兒

2、園是一所從事非營利性社會(huì)服務(wù)的民 辦幼兒園 , 包括小班, 中班, 大班, 學(xué)前班四個(gè)階段的小朋友。這些學(xué)生 來自附近得各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村 , 解決了附近幼兒入園男的問題。目前已有五 年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 在樂平也算是品牌幼兒園了。幼兒園把我安排在了小班進(jìn)行為期 7天的假期鍛煉 , 他們都是一些 剛剛懂事 , 三到四歲的小孩 , 。吳老師是這個(gè)班級(jí)的帶班老師 , 。第一天, 我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學(xué)方式 , 大致掌握 該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。吳老師介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健 康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域 , 各個(gè)領(lǐng)域相互滲透 , 從不同 角度促進(jìn)幼兒情感 , 態(tài)度, 能力, 知識(shí)和

3、技能等方面的發(fā)展。而對(duì)小班的 小朋友來說,書本是次要的 ,更重要的是培養(yǎng)他們的語言能力。要從游 戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種能力。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的 , 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵 是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說 ,敢說, 喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答 的環(huán)境。對(duì)大學(xué)生來說 , 口才很自然的親和力在人際交往中是十分重要 的,但從小朋友的思維來想問題 , 我還是不太適應(yīng)。教師與幼兒的個(gè)別 交流, 幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。 這里, 吳老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題或者講一個(gè)有趣淺顯的 故事,然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言 , 圍繞這個(gè)話題或故事說說他們的

4、看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍 , 恨不得把手伸到半空好讓老 師知道他舉手了。舉手踴躍 ,上課氣氛異常活躍 , 在大家都發(fā)表完自己 的意見后,吳老師再向他們闡釋她的看法 , 這樣既及時(shí)糾正了有些小朋 友的一些不太正確的觀點(diǎn) , 老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流 , 語言能力也在不知不覺中提高了不少 , 可謂是一舉多得。第一天以一個(gè)老師的身份走進(jìn)教室 , 我很不自然。安靜的教室一下 沸騰起來, 顯然這些小朋友是第一次看到男老師上課。我在那束手無措 還是吳老師幫我借的圍。她向小朋友們介紹了我 , 一聲稚嫩的 汪老師 好 讓我始料未及 , 我知道, 我的工作要開始了。不過,剛開始到幼兒園

5、的幾天 , 由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面 不熟悉, 我只是協(xié)助吳老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作。每天早上我會(huì)幫吳 老師照看學(xué)生 , 并帶領(lǐng)他們晨讀。上午上課時(shí)我基本上是坐著旁聽。午 飯時(shí),我的工作是比如在點(diǎn)心、午餐分配餐點(diǎn) , 午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì) 律。到下午三點(diǎn)左右再次分配點(diǎn)心 ,四點(diǎn)時(shí)放學(xué) ,我在學(xué)校維持秩序讓 小朋友上車回家。要等最后一班車上完才能走 , 這是一般是六點(diǎn)半了。 后來隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解 , 七月十四號(hào)我進(jìn)行了為期一天的 試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練 ,講故事, 畫畫,下午是玩大積木游戲。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課 , 它需要較全面地掌握該年齡段 孩子的思維狀態(tài) ,

6、 而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們 的思維訓(xùn)練作業(yè)本 ,回憶了前些天吳老師此課的上課方式 , 前一天晚上 我還向我媽長時(shí)間的請(qǐng)教了一番 , 終于覺得有了一些上課的把握。我決 定講壁虎找尾巴的故事 ,為了提高孩子們的上課興趣 , 我首先找了 一些各種動(dòng)物尾巴的圖片 , 讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場景。 趁熱打鐵,然后我馬上就在黑板上寫了接下來這個(gè)故事 , 壁虎尾巴等故 事中出現(xiàn)的動(dòng)物名 ,注上拼音, 他們拼讀的興趣很濃 ,這樣也就達(dá)到了這 個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼 下來, 課堂氣氛一直比較積極活躍。一天下來,不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?/p>

7、 , 因?yàn)樾∨笥训淖⒁?力容易分散 ,所以只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒銜接好 , 或者課沒講好小朋友們 就會(huì)馬上吵鬧起來 ,因?yàn)槭堑谝淮?, 有好幾次我都控制不下來孩子們 激 動(dòng) 的情緒。我用他們的專用鈴鐺 , 他們沒安靜下來 , 我用嗓子喊 , 剛開 始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有吳老師在旁邊聽課 , 在我實(shí)在控制 不住時(shí)她就出來幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí) , 吳老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語 言,比如用眼神。孩子們都很聰明 , 一看見老師在盯他馬上會(huì)停下來。 吳老師還告訴我 , 他們第一次上課也是這樣 , 我算不錯(cuò)的了而后我又提 出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不

8、能控制住 , 原因在哪 ?怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問題 ?吳老師都一一很耐心地對(duì) 我進(jìn)行了解釋。有了第一次的經(jīng)驗(yàn) ,第二天上課情況好多了。這次 , 我給他們出了 一道前幾年很流行的題目。我在紙上畫了一個(gè)o ,讓小朋友說這是什么。果然 , 小朋友們踴躍回答。答案很多 , 有說像太陽的 , 有說想油炸果 的,西瓜,眼睛,胖臉 什么都有。我才知道 ,小孩的想象力是這么豐富。 中國的未來有希望啊 , 樂平的未來有希望啊 !除了這些,在吳老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種優(yōu)秀的職 業(yè)精神。對(duì)待工作 ,她們總是兢兢業(yè)業(yè) ;她們熱愛學(xué)生,對(duì)待學(xué)生就想對(duì) 待子女一樣盡心盡責(zé) ; 她上進(jìn) , 中午當(dāng)孩子睡覺的

9、時(shí)她總就在旁邊看有 關(guān)專業(yè)方面的書 ;她做事耐心,對(duì)我的疑問她從來都是詳細(xì)分析 ,詳細(xì)講 解七天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了 , 在實(shí)踐的最后一天 , 我和吳老師聊 了一下學(xué)校的情況 , 其中談到學(xué)校下學(xué)期估計(jì)接受四百名幼童入園就讀。 規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到招聘情況 , 就是這個(gè)暑假 , 有 兩名英語四級(jí)的老師前來應(yīng)聘 , 但因待遇談不攏 , 沒有來。我在想 , 這競 爭壓力也太大了吧 ,英語四級(jí),當(dāng)幼師。這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐 , 它引導(dǎo)我走出校門 , 走向社會(huì) , 接觸社 會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我有兩個(gè)明顯的感觸一, 錢真的是不好掙得 , 我在這才干了七天就累得不行了 , 想想我的 父母 , 明天辛苦勞作 , 才能掙來那點(diǎn)血汗錢啊 , 我們要珍惜啊 ;二, 工作壓力進(jìn)一步增大 , 大學(xué)生進(jìn)一步貶值 , 英語四級(jí)來應(yīng)聘幼師 還沒人要;從此,我更新了觀念 , 吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是 學(xué)習(xí)和教育的大課堂 , 才能最深切的體會(huì)到生活