淺談如何培養(yǎng)學生自信心

1、淺談如何培養(yǎng)學生自信心澄邁縣加樂中心學校 楊才元 偉大詩人但丁有一句名言：“走自己的路，讓別人說去吧！”這句話充分反映出自信心就是相信自己，就是相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的那個正確目標。孟子就說過：“堯舜與人同耳”、“人皆可以為堯舜”。一個充滿自信的人，他必然會朝氣蓬勃、神采奕奕、樂觀向上、精力充沛，甚至干任何事情總體驗到成功感。因 此，自信心的培養(yǎng)和建立尤為重要。怎樣培養(yǎng)學生的自信心呢？1、讓學生獲得成功。優(yōu)秀生多是屢獲成功者，所以他們都具有十足的自信心；而所謂差生則多是屢遭失敗者，所以他們幾乎都缺乏應有的自信心。正如一位優(yōu)秀小學教師的成功經驗告訴我們的

2、：一是“對成績較優(yōu)秀的學生，要善于維持和保護他們原有的自信心，并不斷為他們創(chuàng)設新的起點，使他們取得新的成功，進一步增強自信心”；二是“對成績較差的學生，我們教師更應該對他們關懷備至，努力為他們創(chuàng)造更多的機會和條件，爭取成功，樹立自信心?！睘榇耍€進一步闡述了自己對后進生所采取的幾項具體措施，即發(fā)現(xiàn)閃光點，目標定小點，活動多給點，反饋快一點。這位小學教師深有體會地說：“通過多年的教學實踐，使我越來越深刻地感受到，學生學習中的成功，哪怕是一點小小的成功，對他自信心的培養(yǎng)是何等重要，而當學生一旦樹立起堅強的自信心后，會對他爭取更大的成功起到巨大的促進作用。學生自信心與成功相互促進、其同提高，周而復

3、始，形成良性循環(huán)，即：成功自信心成功自信心。這樣，必將激勵他們?yōu)橹约旱倪h大理想奮勇前進，成為祖國所需要的棟梁之材?！?、信任每一個學生。一個過多地依賴于教師與家長的兒童，他們是難以養(yǎng)成自信心的?？梢哉f，依賴心是自信心的敵人，因此，要樹立自信心，就必須削弱甚至杜絕依賴心。而為了做到這一點，其最好的辦法，就是要信任每一個學生，即相信他們都具有一定的自治能力與自學能力，從而放手讓學生作學校的主人、班級的主人、課堂的主人、一切活動的主人。這樣，自然就能充分發(fā)揮每一個學生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，使他們充滿自信心地完成學習任務并不斷地勝利進取。那教師又怎樣才能作到這一點呢？在我看來，就是教師要自覺而認

4、真地貫徹學生主體論。這一理論認為，在教育工作中，教師必須把學生當作教育過程中的唯一主體，始終如一地尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的主體積極性。應當理直氣壯地反對雙主體論，因為該理論不承認學生在教育過程中自始至終處于主體地位，因而也就不要求教師自始至終尊重、關心、理解與信任每一個學生。很明顯，只有貫徹學生主體論，才能真正做到信任每一個學生，從而使學生樹立起充分的自信心。3、及時調整期望值。一般地說，現(xiàn)在家長對子女的期望值都很高，總是“望子成龍、望女成鳳”，而根本不大考慮自己子女所處的主客觀條件。正是從這點出發(fā)，不少家長強迫孩子學這學那，沒有雙休日，應有的睡眠時間也被迫減少。其結果是，由于疲勞轟炸，自然學不進去，成績依舊很不理想。一句話，孩子學習成功的少，而失敗的多，久而久之，就會使他們的學習自信心喪失殆盡，對做別的事也缺乏自信心。因此，必須調整、降低對孩子的期望值，讓他們能夠生動活潑、主動積極地進行學習。心理學的研究表明，對學生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學生老是達不到，自然有損于其自信心的樹立與鞏固；期望過低，學生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立什么自信心；只有期望適中，使學生經過一定努力才能達到，自然有助于樹立與鞏固其自信心。早在八百多年前，南宋著名思想家、教育家朱熹曾說：“小以成小，大以成大，無棄人也。”現(xiàn)代西方教育界也一再勸勉人們，務必讓