6《我的老師》

1、我的老師,魏 巍,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,（第二課時(shí)） 執(zhí)教 端木春曉,1、老師示范朗讀課文； 2、學(xué)生有條理地復(fù)述課文七件事，領(lǐng)會(huì)詳略意圖； 3、體會(huì)作者對(duì)老師 “難忘”“喜愛(ài)” “依戀”等情感。,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,溫習(xí)舊知，復(fù)述內(nèi)容,正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛； 1、 “我”“不知道”、“值不值得”提它 ？ （同學(xué)們，你們認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)看） 2、你從中獲得了哪些寫(xiě)人記事的好方法？,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,領(lǐng)悟詳略，品析重點(diǎn),同學(xué)們，我們一邊讀文，一邊思考： 魏巍的我的老師和莫言的我的老師有什么異曲同工

2、之妙嗎？你又獲得了怎樣的寫(xiě)作技巧呢？,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,類(lèi)文比析，提煉方法,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,名家也是凡人心,我的老師（節(jié)選） 莫 言 這是一個(gè)千萬(wàn)人寫(xiě)過(guò)還將被千萬(wàn)人寫(xiě)下去的題目。用這個(gè)題目做文章一般地都抱著感恩戴德的心情，當(dāng)然我也不愿例外 我5歲上學(xué)給我留下了印象的第一個(gè)老師是一個(gè)個(gè)子很高的女老師，人長(zhǎng)得很清爽，經(jīng)常穿一身洗得發(fā)了白的藍(lán)衣服，身上散發(fā)著一股特別好聞的肥皂味兒。她的名字叫孟憲慧或是孟賢惠。我之所以記住了她是因?yàn)橐患懿还獠实氖?給我留下深刻印象的第二個(gè)老師也是個(gè)女的，她的個(gè)子很矮，姓于名錫惠，講起話來(lái)有點(diǎn)外地口

3、音三十多年過(guò)去了，我還經(jīng)?；貞浧鹚现L(zhǎng)調(diào)教我拼音的樣子。今天我能用微機(jī)寫(xiě)作而不必去學(xué)什么五筆字型，全靠著于老師教我那點(diǎn)基本功 第三個(gè)讓我終生難忘的老師是個(gè)男的，其實(shí)他只教過(guò)我們半個(gè)學(xué)期體育，算不上“親“老師，但他在我最臭的時(shí)候說(shuō)過(guò)我的好話,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,他的個(gè)子不高，但體質(zhì)很好。他跑得快，跳得也高。我記得他曾經(jīng)跳過(guò)了1.70米的橫桿，這在一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)里是不容易的。因?yàn)槲耶?dāng)著一個(gè)同學(xué)的面說(shuō)學(xué)校像監(jiān)獄，老師像奴隸主，學(xué)生像奴隸，學(xué)校就給了我一個(gè)警告處分，據(jù)說(shuō)起初他們想把我送到公安局里去，但因?yàn)槲夷挲g太小而幸免。出了這件事后，我就成了學(xué)校里有名的壞學(xué)生。他們

4、認(rèn)為我思想反動(dòng)，道德敗壞，屬于不可救藥之列，學(xué)校里一旦發(fā)生了什么壞事，第一個(gè)懷疑對(duì)象就是我。為了挽回影響，我努力做好事，冬天幫老師生爐子，夏天幫老師喂兔子，放了學(xué)自家的活兒不干，幫著老貧農(nóng)家挑水，但我的努力收效甚微，學(xué)校和老師認(rèn)為我是在偽裝進(jìn)步。 一個(gè)夏天的中午當(dāng)時(shí)學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須到教室午睡，個(gè)大的睡在桌子上，個(gè)小的睡在凳子上，枕著書(shū)包或者鞋子。那年村子里流行一種木板拖鞋，走起來(lái)很響，我爹也給我做了一雙我穿著木拖鞋到了教室門(mén)前，看到同學(xué)們已經(jīng)睡著了。我本能地將拖鞋脫下提在手里，赤著腳進(jìn)了教室。這情景被王召聰老師看在眼里，他悄悄地跟進(jìn)教室把我叫出來(lái)，問(wèn)我進(jìn)教室時(shí)為什么要把拖鞋脫下來(lái)，我說(shuō)

5、怕把同學(xué)們驚醒。他看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。事后，我聽(tīng)人說(shuō)，王老師在學(xué)校的辦公會(huì)上特別把這件事提出來(lái)，說(shuō)我其實(shí)是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生。當(dāng)所有的老師認(rèn)為我壞得不可救藥時(shí)，王老師通過(guò)一件小事發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的良善，并且在學(xué)校的會(huì)議上為我說(shuō)話，這件事，我什么時(shí)候想起來(lái)什么時(shí)候感動(dòng)不已我再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)王老師，但他那張笑瞇瞇的臉和他那副一躍就翻過(guò)了1.70米橫桿的矯健身影經(jīng)常地在我腦海里浮現(xiàn)。,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,立意 選材 結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言 （初中階段，同學(xué)們要著重學(xué)會(huì)寫(xiě)人記事。寫(xiě)人則側(cè)重人物某一方面的品質(zhì)，并以此為中心選擇真實(shí)的材料；要善于從小處、細(xì)處去勾勒人物形象，善于運(yùn)用

6、細(xì)節(jié)描寫(xiě)及多種表現(xiàn)手法；注意記敘文的六要素；不斷提升語(yǔ)言的積累和運(yùn)用能力。） 在敘事時(shí)，融進(jìn)濃烈的感情，在敘事過(guò)程中，又畫(huà)龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見(jiàn)解，熔敘事、議論、抒情于一爐。,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,從哪些角度讀文章寫(xiě)作文呢？,說(shuō)真話 抒真情,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,寫(xiě)作無(wú)他，真情實(shí)感,2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,與你同行，師恩永記,老師！,同學(xué)們： 你確定寫(xiě)哪位（哪幾位）老師了嗎？ 最想寫(xiě)他（她）的哪方面？ 愿意和大家分享嗎？ 來(lái)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),2013年深圳市初中語(yǔ)文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,動(dòng)手寫(xiě)吧我的老師,起點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)人記事的文章，但對(duì)于自身靈活運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧創(chuàng)作好寫(xiě)人記事文還有一定難度。本節(jié)課設(shè)為第二課時(shí)，意在進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹白x寫(xiě)”遷移和提升。,落點(diǎn)2：魏巍、莫言同題文章比析，進(jìn)一步提取寫(xiě)人記事的方法，主要探討選材的真實(shí)性和語(yǔ)言的平中見(jiàn)奇，準(zhǔn)確地表情達(dá)意。 方式：再讀、討論、交流,落點(diǎn)3：從作文的四個(gè)維度加以總結(jié)，側(cè)重選材的真實(shí)、情感的真摯。 方式