四年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《三角形的分類》教案6 西師大版(2021年整理)

1、2017春四年級數(shù)學(xué)下冊 4.2三角形的分類教案6 （新版）西師大版2017春四年級數(shù)學(xué)下冊 4.2三角形的分類教案6 （新版）西師大版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017春四年級數(shù)學(xué)下冊 4.2三角形的分類教案6 （新版）西師大版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2017春四年級數(shù)學(xué)下

2、冊 4.2三角形的分類教案6 （新版）西師大版的全部內(nèi)容。5三角形的分類第一課時【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西南師大版)四年級（下）第5962頁例1，課堂活動第1題，練習(xí)十二第14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2經(jīng)歷分類的過程（自主確定分類標(biāo)準(zhǔn)自行分類形成統(tǒng)一的分類），在操作中去認識各種類別的三角形及其特征。3在對三角形的分類過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識.【教學(xué)重、難點】在操作中去認識各種類別的三角形及其特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】例1的5個圖形.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師:前面我們學(xué)習(xí)了“認識三角形，你知道了三角形的哪些知識？教師

3、：(揭示課題）今天這節(jié)課我們就來研究三角形的分類。（板書課題）二、探究新知1出示例1中的5個三角形提出要求：（1）觀察每個三角形中3個角分別是什么角？（不易觀察的要用量角器度量）（2）根據(jù)角的特點對這些三角形進行分類，并思考這樣分的依據(jù)。（3）給同桌同學(xué)講一講,你是怎樣分的？為什么要這樣分？2反饋學(xué)生的分類學(xué)生1：3個角都是銳角的為一類,3個角中有1個角不是銳角的為一類。即（1）（3）（5）為一類，(2）(4）為一類。學(xué)生2：有直角的為一類,沒有直角的為一類.即（2)為一類,(1）(3）（4）（5）為一類.學(xué)生3:有鈍角的為一類，沒有鈍角的為一類。即（4）為一類，（1)(2）（3）（5）為一類

4、。學(xué)生4：全都是銳角的為一類，有直角的為一類，有鈍角的為一類。即（1）(3）(5）為一類，（2）為一類，（4）為一類.（如果學(xué)生4種分類方法都有)這4種分類方法都是正確的.在這4種分類方法中，哪一種方法把三角形分得更細、更清楚？（如果學(xué)生只有前面3種分法）請你再仔細觀察這些三角形角的大小,討論：還可不可以進一步細分？3整理分類結(jié)果教師：這些三角形，我們都可以將它們分為幾類？（3類）也就是3個角都是銳角的三角形為一類，有一個角是直角的三角形為一類，有一個角是鈍角的三角形為一類。下面就請同學(xué)們來給這3類三角形分別取一個合適的名字吧！板書:按角分類銳角三角形直角三角形 鈍角三角形教師：看書，讀一讀第

5、59頁上什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形.教師:為什么這里說“有1個角是直角的三角形叫做直角三角形”,想一想，在一個三角形里面能不能有2個直角呢?在一個三角形里面能不能有2個鈍角呢?4認識三角形之間的關(guān)系如果我們把所有的三角形看著一個整體，這個整體由幾部分組成，哪幾部分？(板書）5練習(xí)：第62頁第1題。三、課堂活動第61頁課堂活動第1題.四、鞏固練習(xí)1第62頁第2題：按要求在方格上畫出三角形。2判斷。（1）有一個角是直角的三角形是直角三角形.（ )(2）有一個角是銳角的三角形是銳角三角形。( ）（3)鈍角三角形只有一個角是鈍角。（ ）（4）直角三角形中可能有兩個直角。( )（5)每個三

6、角形中至少有兩個銳角。( ）五、拓展練習(xí)如果只給你看三角形中的一個角,能判斷這是個什么三角形嗎？圖1圖2圖3知道三角形的一個角是銳角，不能確定這個三角形的種類,因為任意一種三角形都至少有兩個銳角。六、板書設(shè)計：第二課時【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西南師大版）四年級（下）第6063頁例2，例3，課堂活動第2，3題，練習(xí)十二第58題.【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生經(jīng)歷探索等腰三角形，等邊三角形特征的過程,知道按邊分類，三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形，并掌握等腰三角形、等邊三角形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合能力,通過操作培養(yǎng)學(xué)生空間能力。【教學(xué)重點】等腰三角形、等邊三角形的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教

7、師：一面等腰三角形的彩旗。學(xué)生：任意一個三角形，一張長方形紙，量角器，剪刀?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師:三角形按角的大小是怎樣分類的？教師：揭示課題:今天這節(jié)課我們再來研究這些三角形，看看它們的邊有什么特征。二、探索等腰三角形的特征1出示例2教師：將紅領(lǐng)巾或小彩旗對折,你有什么發(fā)現(xiàn)？教師：小組中交流你的發(fā)現(xiàn)。2反饋學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并說出自己是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特征的（1）兩條邊相等。(2）兩個角相等。（3）是軸對稱圖形。3驗證教師：是不是所有的三角形對折后都是這樣的呢？請拿出自己隨意剪的三角形，進行對折，看有沒有這些特征.教師：（出示等腰三角形進行演示）像這樣把三角形對折后，兩邊完全重合，說明這兩條邊

8、相等，兩個角相等，是軸對稱圖形,這種三角形是三角形中的一種特殊情況，我們把這種兩邊相等的三角形叫做等腰三角形.4教學(xué)等腰三角形各部分的名稱在等腰三角形中相等的兩條邊叫做腰,兩腰的夾角叫做頂角,底邊上的兩個角叫做底角。(標(biāo)出各部分的名稱）5討論在直角三角形和鈍角三角形中有沒有等腰三角形呢？學(xué)生用三角板量各類三角形的邊長.在銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形中都有等腰三角形.(教師畫出后面兩個圖并標(biāo)出各部分名稱）教師：閉上眼睛想一想等腰三角形是什么樣的？等腰三角形有什么特征？6判斷下面的三角形是不是等腰三角形三、探索等邊三角形的特征1出示例3 按要求剪三角形.（1）將一張長方形紙對折。(2)用量角器量30的角。（3）剪三角形。（4）展開。2仔細觀察手中的三角形的角和邊，也可以動手折一折或用直尺和量角器量量,看有什么發(fā)現(xiàn)？3在小組里面交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出你是怎樣發(fā)現(xiàn)的.4反饋：（1）3條邊相等。（2）3個角相等,都是60。(3）是軸對稱圖形。（4）銳角三角形.教師：像這種3條邊相等的三角形，我們給它取個名字叫做等邊三角形。教師：閉上眼睛想一想，等邊三角形是什么樣子的，有什么特征？5討論:等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關(guān)系？ (等邊三角形是等腰三角形的特殊情況.）四、課堂小結(jié)（略）你有什么收獲？還有什么疑問？五、鞏固練習(xí)1第61頁課堂活動第23題.（