5、爺爺和小樹第二課時

1、李園子小學 一年級語文導學案課題：5、爺爺和小樹所屬單元：第 六 單元總課時第 10 課時 本單元共 12 課時第 2 課時主備人：劉小青教學目標：1、 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。 2、 結合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧發(fā)展。教學重難點：1、激發(fā)學生主動識字的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。教學過程：【寫設計意圖】【溫故知新】一、復習導入1、做“開火車”游戲，認讀要求會寫的字。2、聽寫生字“不、開、四、五”?！緦W釋疑】 二、學習課文、指導朗讀1、學習第一段。（1）指名讀

2、第一段，交流讀懂了什么？（2）指導朗讀，注意停頓。2、討論第二段。爺爺和小樹教學設計教案（1）出示“掉光葉子的小樹”圖，引導學生觀察說話。問：小樹發(fā)生了什么變化？為什么？（2）出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導學生觀察說話。問：爺爺在做什么？為什么這樣做？（3）讀第二段，找出寫爺爺保護小樹的句子，引導學生質疑。問：你還有什么不明白的地方？（4）引導學生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。啟發(fā)想象：這時候，小樹的心情怎樣？如果你是小樹，會對爺爺說什么？（5）指導朗讀，師范讀，學生模仿。3、學習第三段。（1）看圖說話。出示“枝繁葉茂的小樹”圖，指導學生觀察。問：這是什么季節(jié)，小樹有什么變化？（2）討論過

3、渡：小樹為什么會有這樣的變化？那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)?？?）四人小組自讀第三段?？磮D體會爺爺和“我“的心情，讀出高興的語氣。4、朗讀全文。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。【鞏固提升】了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做哪些事，樹木又為人類做了哪些事?！緳z測反饋】我會填暖和的衣裳 暖和的 綠色的小傘 綠色的 漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的 教學調整【板書設計】：5、爺爺和小樹 冬天：爺爺 穿衣 小樹夏天：小樹 遮陽 爺爺【作業(yè)布置】：我知道1、不：讀音是（ ），共有（ ）畫。2、開：讀音是（ ），共有（ ）畫。3、四：讀音是（ ），共有（ ）畫。4、五：讀音是（ ），共有（ ）畫?！窘虒W反思】：小樹夏天給爺爺遮陽的原因是因為爺爺冬天給小樹穿衣的原因，這是一個顯而易見的道理，學生都能回答上來，但這不是我教學要突破的難點，我要的是提起學生的環(huán)保意識，還沒等我開口，劉洋同學就大喊起來老師要保護小樹，順勢我又問要保護小樹