WhatcanyoudoALet'slearn教學(xué)設(shè)計(jì)廖秋霞

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式講授課教 師廖秋霞單 位惠陽區(qū)新圩鎮(zhèn)紅田小學(xué)課題名稱Unit4 What can you do? A Lets learn學(xué)情分析這是本單元第一節(jié)課,學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比較陌生，但學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過floor, bedroom, water這幾個(gè)單詞，可以在熱身以后通過復(fù)習(xí)這幾個(gè)單詞引入新詞組。在練習(xí)詞組時(shí)采用多種方式方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)一、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用有關(guān)詞組詢問、回答有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容。二、知識(shí)目標(biāo)：1. 能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“Im helpful! I can sweep t

2、he floor.”2. 能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。3. 能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can4. 能掌握會(huì)干某事的表達(dá)法。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)過程一、Warming up/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）1. 情緒熱身(l)Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學(xué)生邊

3、聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。2. 劃分小組全班分為四組，在學(xué)習(xí)過程中展開競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組得到的花朵多。3. 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)原來學(xué)過的動(dòng)物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同時(shí)問學(xué)生：“Duck, duck, what can you do?”學(xué)生回答后，教師把這些信息編成歌謠，如：Duck, duck, what can you do?I can swim, I can swim.M

4、onkey, monkey, what can you do?I can climb. I can climb.Hose, horse, what can you do?I can run. I can run.Rabbit, rabbit, what can you do?I can jump. I can jump.全體同學(xué)起立并和老師一起吟唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過Lets chant，學(xué)生對(duì)句子的讀法及意義已基本掌握，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其他動(dòng)物并編成有節(jié)奏的歌謠，吟唱歌謠和做出相應(yīng)的動(dòng)作，既可以營造輕松的英語氣氛又使學(xué)生倍感興趣，為引入新課打好基礎(chǔ)。4. 總結(jié)以引入新課，如：

5、“Ducks can swim. Rabbits can jump. Horses can run. What can you do?”由于學(xué)生在二單元學(xué)過do homework，read books等詞組，所以學(xué)生可能會(huì)答出如下答語：I can do homework. I can read books. 等。二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）（一）分步學(xué)習(xí)新單詞1. 通過復(fù)習(xí)bedroom學(xué)習(xí)詞組clean the bedroom（1）學(xué)習(xí)詞組clean the bedroom:教師拿出bedroom詞卡并復(fù)習(xí)它的拼寫后，向大家介紹：“This is my b

6、edroom. What am I doing?”并做出拖地的動(dòng)作。學(xué)生猜出后出示并認(rèn)讀詞組clean the bedroom。（2）操練詞組clean the bedroom:教師和學(xué)生同時(shí)做出拖地的動(dòng)作并運(yùn)用living room, bathroom, kitchen, room等詞練習(xí)本詞組和句型：What can you do? I can clean the bedroom.2. 通過復(fù)習(xí)floor學(xué)習(xí)詞組sweep the floor（1）學(xué)習(xí)詞組sweep the floor教師用腳踏地，問學(xué)生：“Whats this?”然后教師拿起笤帚做掃地的動(dòng)作同時(shí)問學(xué)生：“What am

7、I doing?”引出詞組sweep the floor.（2）操練詞組sweep the floor同位問答練習(xí)后，教師個(gè)別檢查：What can you do? I can sweep the floor. 教師引出Youre helpful.3. 通過復(fù)習(xí)water學(xué)習(xí)詞組water the flowers（1）學(xué)習(xí)詞組water the flowers教師拿出事先準(zhǔn)備好的礦泉水，學(xué)生會(huì)不由自主地說出“water”一詞，教師再走到一花盆旁澆花，引出詞組water the flowers。（2）操練詞組water the flowers，并重點(diǎn)拼讀flowers連鎖反應(yīng)練習(xí)這個(gè)詞組，在每個(gè)

8、學(xué)生答出“I can water the flowers. Im helpful.”后，全體學(xué)生拼讀單詞flowers。并用小組內(nèi)學(xué)生字母接龍的方法展開競(jìng)爭(zhēng)，鞏固拼讀單詞flowers。4. 通過課件教學(xué)詞組cook the meals（1）學(xué)習(xí)詞組cook the meals課件呈現(xiàn)做飯畫面，引出詞組cook the meals并認(rèn)讀。（2）操練詞組cook the meals教師問一生：“Are you helpful at home, A?”教師引導(dǎo)該生回答“Yes. I can cook the meals.”然后該生問其他任意一個(gè)同學(xué)這個(gè)問題，依次類推，練習(xí)詞組cook the me

9、als。5. 通過實(shí)物及情景教學(xué)詞組empty the trash（1）教師利用班內(nèi)垃圾桶內(nèi)的垃圾教學(xué)單詞trash，然后做出倒垃圾的動(dòng)作引出詞組empty the trash。（2）操練詞組empty the trash小組內(nèi)操練句型What can you do? I can empty the trash.【設(shè)計(jì)意圖】通過運(yùn)用不同形式的呈現(xiàn)新詞組的方式，可以保持學(xué)生對(duì)新知識(shí)的新奇感；通過通過運(yùn)用不同形式的操練新詞組的方式，可以使學(xué)生有效地鞏固新詞組及句型。（二）聽錄音模仿語音語調(diào)1. Listen / Repeat / Imitate2. Listen and number.聽錄音的同時(shí)

10、，讓學(xué)生對(duì)黑板上的詞組進(jìn)行排序。（三）趣味操練1. 做動(dòng)作，說句子：先在小組內(nèi)練習(xí)，然后每組指定兩名學(xué)生參加比賽，勝者得花朵獎(jiǎng)勵(lì)。2. 接力賽：每組學(xué)生連鎖問答，并且所回答的詞組不能用本組內(nèi)學(xué)生用過的。能順利接完的小組得獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的比賽，既增加了趣味性，又有效地鞏固了新詞組，突破本課難點(diǎn)。三、Consolidation and extension（鞏固與拓展）1.Read and match.（讀讀并連線。）waterthe trash打掃臥室sweepthe floor倒垃圾cookthe flowers做飯emptythe bedroom澆花cleanthe meals

11、掃地2. Sum up（總結(jié)）I can clean the bedroom. I can sweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I can empty the trash. Im helpful.3. Make a survey.學(xué)生可以自由問答：“What can you do? I can”調(diào)查表如下：Nameclean the bedroomsweep the floorwater the flowerscook the mealsempty the trash【設(shè)計(jì)意圖】通過各種練習(xí)、總結(jié)、調(diào)查

12、等方法，可以使學(xué)生充分鞏固新詞組。四、Emotional Theme（情感升華）You should do housework at home. Youre helpful. 在家里你應(yīng)該做家務(wù)，你是有用的?！驹O(shè)計(jì)意圖】教育學(xué)生在家里做力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有用的人。板書設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do? Lets learnWhat can you do?I can clean the bedroom.sweep the floor. water the flowers. Im helpful.cook the meals.empty the trash.作業(yè)

13、或預(yù)習(xí)Homework（家庭作業(yè)）1. Listen and readLets learn. Write the four-skilled phases three times. （聽讀Lets learn,書寫四會(huì)詞組三遍。）2. Do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家務(wù)活用英語寫出來。) （選做題）自我評(píng)價(jià)縱觀本節(jié)課，本著以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的思想設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能掌握所學(xué)的單詞和句型，并能積極主動(dòng)地加以運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1. 創(chuàng)設(shè)情景，讓活動(dòng)有所依托，使活動(dòng)情景化，生活化。本課我創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情景，由學(xué)生在家可能遇見的狀況入手導(dǎo)入新課。我還有效地運(yùn)用圖片和錄像等教學(xué)資源，通過一系列的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)理解、運(yùn)用語言的環(huán)境；鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，為學(xué)生自我的發(fā)展提供良好的空間。2. 注重由淺層次的知識(shí)學(xué)習(xí)和積累轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用的能力。提高課堂活動(dòng)的趣味性在兒童的語言學(xué)習(xí)的初始階段固然重要，但僅靠一些簡(jiǎn)單的游戲和說唱來提高興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要培養(yǎng)學(xué)生通過語言與他人交流來獲取信息，用語言解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課的我設(shè)計(jì)了小組的交際活動(dòng)，通過表演的形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的綜