(2021年整理)四年級數(shù)學上冊期末測試質(zhì)量分析

1、四年級數(shù)學上冊期末測試質(zhì)量分析四年級數(shù)學上冊期末測試質(zhì)量分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（四年級數(shù)學上冊期末測試質(zhì)量分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為四年級數(shù)學上冊期末測試質(zhì)量分析的全部內(nèi)容。2018學年第一學期四年級數(shù)學上冊期末測試質(zhì)量分析 一、試卷情況:本次命題，從不同方面對學生的

2、基礎(chǔ)知識進行重點考查,所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、畫圖、統(tǒng)計、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及本學期所學的內(nèi)容。試卷著重考查學生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能以及學習過程方法的掌握。題目難易程度適中，題量也適中。二、卷面考試成績總體評價四年級共有33名學生參加了此次測試，總分2984。5分,平均分90。44分，及格32人，及格率96.97%，優(yōu)秀人數(shù)21人,優(yōu)秀率63。64%，權(quán)重87.691，總體排名第二，與排名第一的88.133相差0.442分.三、學生答題情況及成因分析：第一大題：填空題從不同方面考察學生對基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)概

3、念的掌握情況.可從答卷情況看，有部分學生的基礎(chǔ)知識并不扎實.一是學生審題不認真,二是學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實。有11個學生的學生在第2題大數(shù)的讀寫改寫上丟分，57830000000省略億位后面的尾數(shù)寫成了580億.有8個孩子在第3題比最小的六位數(shù)少1的數(shù)是多少，和比最大的六位數(shù)多1的數(shù)是多少填錯。第二大題：判斷題能考察學生的判斷能力和檢驗做題是否認真。這5題如果不認真觀察，容易錯誤理解判定錯誤。所以，在這5個小題當中，每一題都有孩子不同程度出錯。例如第5小題:如果被除數(shù)的末尾有0 ，那么商的末尾就一定0。這一題 出錯的孩子就有11人。第三大題：選擇題這一題完成情況較好,能反映出學生對知識重點

4、的掌握情況,錯題集中在第4小題.學生讀題不仔細，把不可能出現(xiàn)的情況看成了可能出現(xiàn)的情況.第四大題：計算題此題包括含有估算、口算、豎式計算，出的比較不錯，能充分考察到學生對計算的掌握情況，和計算過程中的細心、認真程度。本次考試學生計算題還算不理想，但是仍有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象,主要原因是粗心，馬虎或不明算理。尤其是中等偏下的學生,計算失分率更大。由此可見,在這方面還極為欠缺，補差沒有落實到位.還有平時的口算、計算訓練流于形式，力度不夠。在以后的教學中,我一定要把這方面教學作為重中之重，想盡辦法提高學生的計算水準。第五大題：畫一畫動手操作實踐題不仔細，部分學生對于畫圖的操作沒有熟練的

5、掌握操作手法，將一個平行四邊形分成一個三角形和一個直角梯形畫錯的同學較多。操作題平常學生也練得也多，但是學困生學掌握得還不是很好，需要加強對學困生的指導.第六大題：統(tǒng)計這一題大部分學生完成的情況較好，正確率較高。有6個學生在第1小題，補充條形圖上扣分，原因可能是沒有在紙條上標注數(shù)據(jù)。有4個同學因為讀題不認真，在第2小題計算上丟分。第七大題：應(yīng)用題用所學知識對問題進行分析與解決問題，學生解決問題的能力都有待加強。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，在計算上也不仔細.尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運處理，不能夠解決問題.特別是解決生活實際問題,更為遜色,這不能不引起我的深思。三、經(jīng)

6、驗教訓和今后措施1.提高學困生的成績。這些學生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，平時?！捌　庇谡n堂之外。這給我提出了一個思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學困生？還需要探討,要靜下心來認真思考,在以后的教學活動中，找出多種教學方法，嘗試有效教學方法，切實解決學困生的學習能力問題,制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。2學生的計算水平急待提高。由于粗心,馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分.尤其是學困生，計算的準確率特低。這就要求在平時的教學中，要注重學生基礎(chǔ)知識的掌握,進行多方面的練習.3部分知識的教學，引導學生探究的過淺。在數(shù)學課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構(gòu)，使學生真正理解所學知識，發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識.4重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式，以問題作為教學的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。強化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 5培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題,積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。在平時的課堂教學中，也適當給學優(yōu)生