[精編]中考語(yǔ)文記敘文考點(diǎn)針對(duì)練——標(biāo)題

1、專(zhuān)題一記敘文閱讀考點(diǎn)“1對(duì)1”講練考點(diǎn)7標(biāo)題考點(diǎn)針對(duì)練十一、(2017河南)閱讀下文，完成14題。(共16分)唯有垂楊管別離病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)之前互不相識(shí)。他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年都沒(méi)當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，【a】當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綽】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，

2、她馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但在這里她卻什么都教，古詩(shī)詞，加減乘除，英文單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來(lái)跑去，岳老師的問(wèn)題便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問(wèn)完，岳老師借口去打開(kāi)水，到了走廊，就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭，其實(shí)并沒(méi)

3、有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。走到開(kāi)水房前，她沒(méi)有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息后，她夜夜難眠。深夜，借著走廊上的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英文單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，

4、小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng)到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背誦出了那

5、兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答，她正在大哭一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。1(作者：李修文。有刪改)1.面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)2.岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。(4分)3.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第段中畫(huà)橫線的句子。(4分)【a】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。(從描寫(xiě)方法的角度)【b】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)4.本文以“

6、唯有垂楊管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)十二、(2020原創(chuàng))閱讀下文，完成14題。(共16分)縮短五厘米的父愛(ài)我上高中時(shí)，學(xué)習(xí)很好，長(zhǎng)相也過(guò)得去，但是我依然感到自卑。原因只有一個(gè)我個(gè)子太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他們站在一起，我就像一個(gè)初中生。身高一米八五的生物課代表總在我耳邊重復(fù)一句話：“兄弟，別著急，等哥考上大學(xué)生物系后專(zhuān)門(mén)研究長(zhǎng)高的藥，讓你四十歲時(shí)還能躥一躥！”這句玩笑話，我聽(tīng)起來(lái)卻那么刺耳。那天，已經(jīng)做好準(zhǔn)備要參加校籃球比賽的我臨時(shí)被換掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨：“咋給我生得這樣矮？”母親保持著一貫的嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：“兒子，身高不

7、是評(píng)判一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)！”接著她又舉了一大堆我耳熟能詳?shù)睦?，?tīng)得我頭昏腦漲。父親倒是很親和，拍拍我的肩膀說(shuō)：“兒子，咱有啥自卑的，只要有能力，個(gè)子大的還得聽(tīng)咱指揮！”父親是一家國(guó)企的車(chē)間主任，車(chē)間有三十多個(gè)人高馬大的小伙子歸他管理?！皼r且，你也沒(méi)矮到哪去啊，你看咱倆一般高”父親把我拉到他身旁。果真我和父親一樣高！我很疑惑，記憶中，父親一直是一米七零的個(gè)頭啊，怎么變成了一米六五？我注意到了他彎下去的腰，駝下去的背，心里一陣酸楚。父親雖然說(shuō)得輕松，其實(shí)車(chē)間的工作一點(diǎn)都不輕松，幾乎每樣工作他都要親力親為，他的背是累彎的！父親剛四十八歲啊，無(wú)情的歲月不僅蒼老了他的面容，還濃縮了他的身體。和父母聊天雖然沒(méi)

8、有給我?guī)?lái)明顯的影響，但是我隱隱約約也明白了一點(diǎn)，身高的缺陷可以通過(guò)其他方面的努力來(lái)彌補(bǔ)。高三了，雖然我一再阻攔，可是父親還是堅(jiān)持要接我下晚自習(xí)，他說(shuō)這一年很關(guān)鍵，他貪點(diǎn)黑沒(méi)啥。和父親走在一起，碰到說(shuō)話爽快的同學(xué)會(huì)直接這樣說(shuō)：“哇，你和你爸一樣高??！”我當(dāng)然明白這句話后面的潛臺(tái)詞是什么，可是我已經(jīng)很坦然了。因?yàn)槲叶嗔艘粋€(gè)戰(zhàn)友，他就是我的父親！我們站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里，他每天樂(lè)觀開(kāi)朗，我憑什么要憂傷呢？高考，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。那天，父親特意在飯店備了十幾桌酒席宴請(qǐng)親朋好友。席間，一個(gè)有點(diǎn)喝多了的親友舉著酒杯對(duì)父親說(shuō)：“大哥，你看你兒子雖然還沒(méi)有你高，可人家學(xué)習(xí)好，真厲害啊?！?

9、他的這句話讓我開(kāi)始正視一旁滿面紅光的父親，他的腰不彎了、背也不駝了，差不多比我高半個(gè)頭！母親注意到了我表情的變化，把我叫到一邊說(shuō)：“兒子，其實(shí)你爸沒(méi)老到那樣，為了照顧你的心理，他假裝彎腰駝背，這樣他就和你一般高了”我的淚水奪眶而出，我親愛(ài)的爸爸，為了兒子那可憐的自尊，他竟然努力適應(yīng)了非常別扭的走路姿態(tài)，陪我走了365個(gè)夜晚！淚眼蒙眬中，父親在向我微笑。在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米，卻拉長(zhǎng)了我的人生。(作者：侯煥晨)1.請(qǐng)按時(shí)間順序，從“我”的角度補(bǔ)全下面的內(nèi)容。(4分)個(gè)子太矮，感到自卑_父親安慰，隱約明白_得知真相，充滿感動(dòng)2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(

10、4分)因?yàn)槲叶嗔艘粋€(gè)戰(zhàn)友，他就是我的父親！3.母親這一形象在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)4.本文的標(biāo)題“縮短五厘米的父愛(ài)”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。(4分)素養(yǎng)提升練習(xí)十三、(2019青島)閱讀下文，完成14題。(共18分)一針一線皆關(guān)情蔡勛建父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線”，按說(shuō)這沒(méi)有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出，卻有權(quán)威性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開(kāi)始學(xué)縫扣眼、絞襻子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開(kāi)始學(xué)絎棉做棉衣，最后學(xué)剪

11、裁。師父手藝高超，很?chē)?yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō)，他沒(méi)少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。在我的記憶深處，父親有些絕活兒。父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫(huà)粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫(huà)線時(shí)用的是畫(huà)粉袋，一條紗線從裝有畫(huà)粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫(huà)粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇3(指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照

12、線舉針絎棉。父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹(shù)枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開(kāi)制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、

13、畫(huà)粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽(tīng)得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽(tīng)起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫(huà)有縱橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索除了在家等客上門(mén)做衣，很多時(shí)候是做

14、“鄉(xiāng)工”，也稱“上門(mén)工”。這種方法是按天計(jì)收工錢(qián)，東家只管三頓飯，不需一件件算錢(qián)。但父親并沒(méi)有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒(méi)念書(shū)，就經(jīng)常隨父母去做“上門(mén)工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲?！鄙贂r(shí)我不解，便問(wèn)父親何意，父親笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁

15、縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒(méi)有褲襠的褲子。父親從來(lái)不做那種“貪墨”糗事，每上門(mén)做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過(guò)程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。(選自人民日?qǐng)?bào)2019年5月1日第8版，有刪改)注：襻(pn)子：用布做的扣住紐扣的套。絎(hng)：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。1.作者說(shuō)“在我的記憶深處，父親有些

16、絕活兒”，父親有哪些絕活？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。(4分)2.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第自然段在文中的作用。(4分)43.賞析文中畫(huà)線句子。(6分)(1)左手捏著畫(huà)粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。(3分)(2)這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽(tīng)得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。(3分)4.文章的標(biāo)題“一針一線皆關(guān)情”，如果換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)5參考答案及解析專(zhuān)題一記敘文閱讀考點(diǎn)7標(biāo)題考點(diǎn)針對(duì)練十一、1.岳老師在病房里給從未踏足過(guò)學(xué)校的小病號(hào)上課。

17、岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問(wèn)后，不僅教他更多，還給他喂飯，讓他喝水，陪他采花。岳老師聽(tīng)說(shuō)小病號(hào)要轉(zhuǎn)院，為小病號(hào)編寫(xiě)教材。岳老師聽(tīng)到小病號(hào)離別時(shí)背出了詩(shī)，大哭起來(lái)。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分)2.第一次大哭的原因：小病號(hào)“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。為自己只顧教學(xué)，忽視了小病號(hào)的感受自責(zé)。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分)(第二次大哭的原因：為與小病號(hào)離別而傷感。為小病號(hào)背出詩(shī)而欣慰、激動(dòng)。意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分)3.【a】示例：從“終年蒼白”到“一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出岳老師成為小病號(hào)老師后的成就感和喜悅之情。【b】示例：“每一天”“一輸完液”“馬上”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)連

18、用，寫(xiě)出了岳老師利用一切可利用的時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形。(一句2分，共4分)4.暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號(hào)背誦這句詩(shī)。奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。詩(shī)意地揭示了文章的主旨：面對(duì)厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。(答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分)十二、1.比賽被換，回家抱怨父親接“我”，變得坦然(意思對(duì)即可。一空2分，共4分)2.泛指在一起戰(zhàn)斗或一起戰(zhàn)斗過(guò)的人，指父親和“我”一樣的個(gè)頭，共同面對(duì)外界的眼光和看法讓“我”不再孤獨(dú)。父親陪“我”一起放學(xué)，時(shí)刻鼓勵(lì)“我”，讓“我”不再自卑，變得坦然。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分)“3.從情節(jié)看，