籃球：持球突破（交叉步）、三步上籃技術(shù)教學設(shè)計

1、一起打籃球（水平四）籃球：持球突破（交叉步）、三步上籃技術(shù)一案例背景東莞是中國的籃球城市，而且擁有兩支強勁的cba隊伍，在校園里籃球是學生最喜愛的運動項目，鍛煉身體的效果好，能培養(yǎng)學生團結(jié)合作、積極進取的拼搏精神，是初中體育教學的重要內(nèi)容之一。籃球運動作為一個競技運動項目，是以投籃為中心，以得分多少決定勝負而進行的攻防交替、集體對抗的球類項目。在東莞市九年義務(wù)教育階段小學體育、初中體育與健康課程教學指導(dǎo)意見初中階段實踐內(nèi)容的籃球單元中，要求學生掌握“籃球運球上籃”的技術(shù)動作。本課程面對初二學生，該學生在初一階段已進行了“籃球運球上籃”技術(shù)的學習，大部分男生已掌握，但大部分女生還處于落后的水平，

2、由于一年一度的校園班級籃球賽即將開始，學生對籃球技術(shù)的要求越來越高，為提高學生整體的籃球意識和水平，對班上56位同學進行投籃技術(shù)的分層次教學。二案例描述1教學準備4個標準籃球場，籃球56（每人一球）。2 教學內(nèi)容籃球：持球突破（交叉步）3 教學重點、難點重點：培養(yǎng)學生籃球興趣，提高學生籃球意識難點：學生協(xié)調(diào)能力的差異4 教學目標（1）了解持球突破的方法和三步上籃的練習，初步掌握持球交叉步突破的動作技術(shù)要領(lǐng)和掌握鞏固三步上籃技術(shù)動作；（2）通過學生練習，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高學生籃球意識；（3）利用教學比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神，從而提高籃球技術(shù)水平。5

3、教學過程51開始部分：（2分鐘）（1）體育委員整隊，師生問好。（2）教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項。（3）安排見習生。52準備部分：（10分鐘）521籃球操（每人一個籃球、結(jié)合音樂）：球繞頭運動、球繞腰運動、球繞膝關(guān)節(jié)運動、球繞跨下運動、以上運動的結(jié)合。522投籃比賽（將全班學生分成人數(shù)均等的8個隊，每人一球，分別站到8個籃下）：（1）誰撿誰投籃；（2）必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；（3）“結(jié)束”哨聲一響，各隊必須停止投籃進球多的隊為勝。53基本部分：（25分鐘）531籃球： 持球突破（交叉步）（1）導(dǎo)入：老師：同學們！請問一下你們喜歡那一些cba明星？學生：王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬老師：好

4、！你們說的每一個都是非常出色的球員，我也很喜歡廣東宏遠隊的杜鋒，特別是他的“交叉步突破”非常的了得。學生：什么叫“交叉步突破”??？老師：“交叉步突破”是籃球運動里面，非常常見的一種持球進攻步法。大家想學嗎？學生：想那是怎么樣的步法啊？老師：好，請我們班籃球隊的同學出來打一下比賽，我們看看他們有沒有人能做出“交叉步突破”好不好？學生：好?。ɡ蠋熣埑?個籃球水平較高的同學進行3對3的比賽）老師：大家請看xx同學使用了“交叉步突破”了，xx同學又使用了。 學生：哇老師：大家在看比賽的過程中也可以原地模仿一下。學生：（原地模仿、討論）老師：時間到，比賽結(jié)束。全體都有聽口令，以我為中心集合。學生：（集合

5、完畢）老師：下面我?guī)煼?、講解一下“交叉步突破”。學生：好（掌聲）（2）教法：教師示范持球（交叉步）突破并講解動作要領(lǐng)學生自由散開原地模仿練習集合共同探究，結(jié)合假動作、三步上籃學生分成8組到籃下練習，女生只練習三步上籃教師巡回指導(dǎo)，指定班上籃球水平高的幾位同學到女生場地指導(dǎo)女生的三步上籃練習抽查學生，了解學生掌握技術(shù)情況532籃球教學比賽：已掌握持球突破技術(shù)的同學可進行半場籃球教學比賽，自由組隊。其他同學可繼續(xù)練習籃球技術(shù)。（各組由小隊長組織，學生參加比賽積極，比賽過程中多運用所學技術(shù)）54結(jié)束部分：（1）請同學們展示練習的成果。學生用掌聲進行評價，老師點評。學生在歡笑中得到放松（2）小結(jié)本課（

6、3）收拾器材，宣布下課6結(jié)果學生主動練習欲望強，體育尖子起到了帶頭的作用，特別在輔導(dǎo)女生的環(huán)節(jié)，個別同學在輔導(dǎo)女生的過程中效果比老師還好。在籃球比賽中，部分男同學有刻意的做出籃球突破的技術(shù)，雖然有些基礎(chǔ)較差的同學技術(shù)還是有點僵硬，但有了這種意識技術(shù)的提高是必然的。女生在男生的帶動下主動參與籃球運動的人數(shù)也多了起來，鍛煉效果是明顯的。三案例分析本節(jié)課很好完成了教學任務(wù)，因為籃球是大部分學校喜愛的運動，課堂氣氛活躍，學生練習積極性高，很好的達到了鍛煉的效果。在課的導(dǎo)入中，學生觀看比賽發(fā)現(xiàn)技術(shù)動作，使學生得到一個形象而真實的初步認識，提高了學生的練習興趣，為更好地掌握技術(shù)動作打了基礎(chǔ)。本課很好地滿足了熱愛籃球運動同學的需要，對他們籃球技術(shù)的提高得到了非常好的幫助，而且也對其他不熱愛籃球的同學對籃球產(chǎn)生了很好的興趣。有時學生是老師很好的幫手，要信任班上體育尖子生，發(fā)揮他們的強項，同時他們也得到了同學的信任，提高了他們的榮譽感和積極性。特別是學習成績差但有體育特長的學生，我們更加要多給他們機會，從而帶動他們更努力的學習。不足：1本課教材內(nèi)容較