班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大家好！今天，在這里作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富，多年擔(dān)任班主任工作的前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。第一、 用真誠(chéng)、寬容的心對(duì)待學(xué)生我現(xiàn)在帶的班上的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，平時(shí)一部分學(xué)生，特別是一些男同學(xué)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，氣的人牙疼，有時(shí)恨不得打一頓解氣，可回過(guò)頭想想“人無(wú)完人”，對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，還不能一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，這樣會(huì)適得其反，會(huì)與老師對(duì)立起來(lái)。對(duì)于這些學(xué)生在情與理方面多作疏導(dǎo)工

2、作。即便偶爾火氣很大，也盡可能壓住自己，不與學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己難以施展。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)別學(xué)生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，對(duì)他說(shuō)：“老師和很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，可就是有時(shí)你自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，你周圍的同學(xué)都有意見，他們就是不好意思說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你還可以，也相信你是個(gè)懂事的孩子，可你讓我有點(diǎn)失望??！你是不是覺(jué)得在學(xué)校對(duì)你約束太多，如果真是那樣的話，干脆試一試，今

3、后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以請(qǐng)假回家休息幾天，也省的我啰嗦你?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師，我知道我錯(cuò)了，我的確是沒(méi)有管好自己，請(qǐng)你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?！蓖ㄟ^(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，變得聽話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。二、班級(jí)實(shí)施自主管理，培養(yǎng)管理能力因?yàn)槲肄k公室和教室沒(méi)在一個(gè)樓層，距離較遠(yuǎn)，再

4、加之又是其他事情打攪，進(jìn)入班級(jí)管理的時(shí)間有限。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1.建立值日班長(zhǎng)制按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)

5、性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2.民主改選班干部為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。3.事事落實(shí)到個(gè)人明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。三、勤和同事交流。搞好一個(gè)班級(jí)不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，需要任課教師的參與，多和任課教師溝通信息，相互交流經(jīng)驗(yàn)有利于形成教育合力。四、勤于反思。在班主任工作的過(guò)程中，還有一點(diǎn)必須注意，就是應(yīng)勤于思考自己班主任工作的經(jīng)歷，多