原電池裝置優(yōu)化探究教案

1、原電池裝置的優(yōu)化探究教案成都石室中學(xué) 化學(xué)組：曾 艷一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路【課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析】(1) 課程標(biāo)準(zhǔn)：新課標(biāo)要求學(xué)生能從根本上了解化學(xué)能與電能之間發(fā)生轉(zhuǎn)化的原因； 由簡(jiǎn)單原電池的實(shí)驗(yàn)缺陷進(jìn)行深入探討。(二)教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在必修2中第二章第二節(jié)化學(xué)能與電能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹原電池的組成和工作原理，通過(guò)對(duì)電池效率的探究，引出半電池、鹽橋、內(nèi)電路離子定向移動(dòng)等概念，從本質(zhì)上了解原電池的工作原理，是在必修2基礎(chǔ)上的深化。二、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)流程設(shè)計(jì)思路：由視頻的引入調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并簡(jiǎn)單回憶必修2中原電池相關(guān)內(nèi)容，預(yù)期應(yīng)該得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。以實(shí)驗(yàn)為載體，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)學(xué)生自主實(shí)

2、驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將實(shí)驗(yàn)探究與思考交流交替進(jìn)行，充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲。設(shè)計(jì)層層實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題情境，使學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)、積極思考和相互討論中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的矛盾，提出質(zhì)疑，給出合理的猜想與假設(shè)，并制定計(jì)劃，付諸于實(shí)踐，給出合理的解釋與結(jié)論，最后由鹽橋原電池與普通原電池的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)鹽橋原電池的優(yōu)勢(shì)，并理解鹽橋原電池的工作原理，得出反思與評(píng)價(jià)。教學(xué)流程課題原電池裝置的優(yōu)化探究授課人成都石室中學(xué)化學(xué)組： 曾 艷教學(xué)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)原電池，理解原電池的工作原理 2通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單原電池，加深對(duì)形成原電池本質(zhì)條件的認(rèn)識(shí)；3通過(guò)實(shí)驗(yàn)與分析，了解簡(jiǎn)單原電池的缺點(diǎn)和

3、改進(jìn)方法。4了解鹽橋原電池的功能與價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】簡(jiǎn)單原電池的優(yōu)化方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】鹽橋原電池的功能與價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單原電池的優(yōu)化探究教學(xué)難點(diǎn)鹽橋原電池的功能與價(jià)值教學(xué)方法提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)儀器、藥品藥品：鋅片、銅片、稀硫酸、硫酸鋅等儀器：電流表、導(dǎo)線、原電池槽、燒杯、鹽橋等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖引入新課播放水果電池視頻、硫酸發(fā)電視頻提問(wèn)視頻中，你看到了什么?又是利用我們之前學(xué)過(guò)的什么原理板書原電池裝置的優(yōu)化探究學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)生交流觀看視頻后的感受發(fā)現(xiàn)化學(xué)在生活中無(wú)處不在設(shè)計(jì)原電池上述兩個(gè)視頻中所涉及到的原電池的工作原理都是基于什么樣的化學(xué)反應(yīng)類型

4、說(shuō)明自發(fā)的氧化還原反應(yīng)是形成原電池的本質(zhì)條件回憶請(qǐng)根據(jù)必修2所學(xué)內(nèi)容回憶原電池工作原理，并填寫學(xué)案提問(wèn)請(qǐng)根據(jù)視頻中的硫酸發(fā)電圖組裝原電池并檢驗(yàn)電流 zn cu 投影 h2so4溶液復(fù)習(xí)回顧原電池工作原理負(fù)極 zn，失去電子，發(fā)生 氧化反應(yīng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋅片溶解 正極cu，得到電子，發(fā)生還原反應(yīng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅片上產(chǎn)生氣泡 總反應(yīng)：zn+2h+=zn2+h2 學(xué)生討論，并確定實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)11鋅片溶解2銅片上產(chǎn)生氣泡3電流表指針偏轉(zhuǎn)加深對(duì)形成原電池本質(zhì)條件的認(rèn)識(shí)自發(fā)的氧化還原反應(yīng)回憶必修2中原電池的工作原理培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰νㄟ^(guò)現(xiàn)象預(yù)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題體驗(yàn)原電池應(yīng)用原電池說(shuō)明請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)，完

5、成實(shí)驗(yàn)探究投影注意事項(xiàng)1連接實(shí)驗(yàn)儀器，注意正負(fù)極變化2觀察鋅片、銅片、電流表和溫度計(jì)的變化并如實(shí)記錄3注意合作分工，講究效率提出問(wèn)題哪些原因?qū)е落\片上產(chǎn)生氣泡猜想與假設(shè)如何改進(jìn)這套裝置? 給出提示：避免鋅片與稀硫酸直接接觸制定計(jì)劃動(dòng)手改進(jìn)原電池實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1 有鹽橋存在時(shí)電流表指針偏移2 銅片表面有氣體產(chǎn)生3 鋅片逐漸溶解，無(wú)氣體放出解釋與結(jié)論1能量轉(zhuǎn)換率高2產(chǎn)生持續(xù)、穩(wěn)定的電流【投影】展示原電池的工作原理，以及講解鹽橋中離子的移動(dòng)方向。反思與評(píng)價(jià)1 改進(jìn)后的原電池化學(xué)能不會(huì)自動(dòng)釋放提問(wèn)：氧化劑與還原劑不直接接觸，就一定不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？氧化劑和還原劑可以不直接接觸，在有鹽橋的特定原電池裝置下，

6、也能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。投影鹽橋原電池與化學(xué)電源的關(guān)系 優(yōu)化鹽橋原電池，就是如今的干電池裝置電池的發(fā)展日新月異，如今的新型電動(dòng)汽車、筆記本外置電池、新型生物電池。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究現(xiàn)象交流1鋅片上有氣泡產(chǎn)生2銅片上也有氣泡產(chǎn)生3電流表指針偏轉(zhuǎn)且逐漸減小學(xué)生質(zhì)疑：為什么鋅片上產(chǎn)生氣泡學(xué)生思考、討論、交流1鋅片本身不純2鋅片與硫酸溶液因?yàn)橹苯咏佑|而發(fā)生氧化還原反應(yīng)，這種原電池的工作效率低學(xué)生提出改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方cuznso4zn案 h2so4學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2主要現(xiàn)象記錄1 鋅片上沒(méi)有產(chǎn)生氣泡2 銅片上出現(xiàn)氣泡2 電流表指針恒定 啟示：1 改進(jìn)后的原電池提高了能量轉(zhuǎn)化率2 保持溶液的電中性，從而使原電池不斷產(chǎn)生電流3 氧化劑和還原劑可以不直接接觸，在有鹽橋的特定原電池裝置下，也能發(fā)生氧化還原反應(yīng)，這為原電池原理的實(shí)用性開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)。發(fā)揮想象傾聽與思考培養(yǎng)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生利用信息、分析問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法加工信息體會(huì)鹽橋原電池的功能與價(jià)值激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究精神，并了解化學(xué)在生產(chǎn)生活中的具體應(yīng)用總結(jié)回顧探究性思維模式提出問(wèn)題猜想