九年義務(wù)教育小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)教案第一課認識鍵盤教學(xué)目標(biāo)

1、信息技術(shù)教案九年義務(wù)教育小學(xué)三年級下冊信息技術(shù)教案第一課認識鍵盤教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分 布規(guī)律；2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。教學(xué)重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵Enter、Backspace、Shift和Capslock。教學(xué)難點：雙字符鍵，Shift 和 Backspaceo教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實際上，除了鼠標(biāo)之夕卜，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可

2、以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計 算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認識鍵盤（板書）二、演示觀察，認識四區(qū)出示鍵盤師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號 入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制 區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名 稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵1、主鍵盤區(qū)讓生

3、根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程 序（P）” “附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵” 、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習(xí)操作：（1）、練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；2、光標(biāo)控制區(qū)3、小鍵盤區(qū)四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。教后小記：第二課文章的修改與保存教學(xué)目標(biāo)：1、知道“寫字

4、板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了 解啟動和退出方法及其作用。2、熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文、 修改和保存文字。教學(xué)重點：學(xué)生掌握啟動、退出、修改和保存的方法。教學(xué)難點：:修改和保存的方法教學(xué)過程：一、引入1、復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為 后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。 并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理 軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。 由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。 方法一是從開始菜單啟 動。通過“開始

5、程序 附件 寫字板”進入寫字板。3、認識寫字板窗口。4、 認識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文， 并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：1需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光 標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位 置；2在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫， 可以使用字母大小與轉(zhuǎn)換鍵CapsLock ;在輸入的過程中，母輸入兀一個央文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意

6、到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否” “是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕， 練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存 輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內(nèi)容，包括如何使用 DEL鍵和Backspace鍵，如：I am a stude nt.I will go to school at 7 o clock tomorrow morning.退出時，在

7、退出對話框中選擇“保存”文件。教后小記：第三課標(biāo)準(zhǔn)指法教學(xué)目標(biāo)：1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2、知道使用計算機時正確坐姿。3、 認識退格鍵、ESC鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。教學(xué)重點：:正確的手指分工、輸入要領(lǐng)教學(xué)難點：正確的輸入要領(lǐng)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？生：有。師：那是什么設(shè)備？生：疋鍵盤。師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計算機常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的鍵盤。 生：咦，這么多按鍵！ 一下子怎么記得住呢？師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。請同學(xué)跟老師一起去找世紀(jì)博士，好嗎？生：好。二、新授1 請看屏幕。2 .指法。擊鍵時要使用十

8、個手指，各手指的分工如圖所示。3擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞。（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵 上；（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到 基本鍵上；（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。三、練習(xí)請同學(xué)打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個別輔導(dǎo)）四、想一想你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設(shè)計 一個鍵盤？教后小記：第四課鍵盤的指法分區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。2、掌握正確的打字姿

9、勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)重點：正確的指法、熟練的輸入教學(xué)難點：:速度、準(zhǔn)確率、鍵位識記教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課后有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符 呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。扌曰法疋種擊鍵、按鍵的手扌曰動作規(guī)氾，正確熟練的使用鍵盤必須要 遵循指法規(guī)則。二、新授.基準(zhǔn)鍵掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，分別是、;八個鍵板書：基準(zhǔn)鍵：.其、，O中和 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的 板書：分別給和 加著重號 。.手指分工出示手指分工示意圖告訴學(xué)生在

10、使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生 疲勞。教師說明，學(xué)生跟著做坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起， 不要接觸鍵盤。上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在厘米左右。坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在和 上，雙手大拇指放在空格鍵上。 學(xué)生擺好姿勢，教師檢查糾正。操作要求在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給冋學(xué)們提幾個要求：出示要求坐姿端正

11、，肩部放松，兩腳平放。指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。 眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。練一練單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。進行基準(zhǔn)鍵訓(xùn)練。練習(xí)過程中巡視，糾正學(xué)生的姿勢和指法。三、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵； 學(xué)會大字的正確姿勢還練習(xí)了基準(zhǔn) 健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。教后小記：第五課有趣的打字練習(xí)游戲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會使用“金山打字通”軟件2、通過游戲掌握正確的方法教學(xué)重點：正確的指法、熟練的輸入教學(xué)難點：:正確的指法、熟練的輸入教學(xué)過程：一、導(dǎo)入問：基準(zhǔn)鍵是哪

12、幾個分別對應(yīng)哪個手指？打字的正確姿勢是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢。今天我們繼續(xù)進行指法練習(xí)，不過我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用 金山打字通軟件來練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！二、新授進入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標(biāo)選擇一個項目中，然后選擇 彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習(xí)了。三、學(xué)生練習(xí)今天我們首先來練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。 學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法 學(xué)生匯報成果 速度，準(zhǔn)確率。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進行了 “鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。教后小記：第六課加強指法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、數(shù)字鍵2、符

13、號鍵3、綜合練習(xí)教學(xué)重點：使學(xué)生進一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過練 習(xí)，逐步掌握數(shù)字鍵、符號鍵的擊鍵方法，并能逐步準(zhǔn)確、快速地進行數(shù) 字鍵、符號鍵練習(xí)。教學(xué)難點：如何提高輸入的正確率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：進行標(biāo)準(zhǔn)指法訓(xùn)練二、教學(xué)新課：1、數(shù)字鍵練習(xí)：講解數(shù)字鍵的指法規(guī)則 進行數(shù)字鍵的指法練習(xí)。2、符號鍵練習(xí)：認識符號鍵，確定它們在鍵盤中的位置。認識各個符號鍵指法。 進行符號鍵的練習(xí)。三、鞏固練習(xí)： 進行標(biāo)準(zhǔn)指法的綜合訓(xùn)練。教后小記：第七課標(biāo)準(zhǔn)輸入法教學(xué)目標(biāo)：1、切換到智能ABC輸入法2、會利用智能ABC輸入漢字教學(xué)重點：1、會利用智能ABC輸入漢字教學(xué)難點：:會利用智能A

14、BC輸入漢字教學(xué)過程：一、中文輸入法欣賞導(dǎo)入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。怎樣在電腦中輸入文字呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題）對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？生：我想知道：怎樣輸入文字？輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？ 輸入文字分幾步？ 師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1）智能ABC輸入法在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。有些同學(xué)可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”

15、，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來 認識“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請跟老師讀： 智能ABC輸入法怎么找呢？應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)（粘貼字條）我們一塊來讀一下：win98操作系統(tǒng)找“ En圖標(biāo)”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“ CH圖標(biāo)” 下面請冋學(xué)們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能 ABC輸入法，原來的En或CH圖標(biāo)就成了 ABC三個字母。 學(xué)會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來：“親愛的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油 啊！”我們

16、就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我” 和“衣”。要想闖過第一關(guān)，就要自學(xué)課本 P29頁一一P29頁中的步驟1步驟5, 遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學(xué)。誰能起來說一說你是怎樣做到的？你的方法跟他的一樣嗎？ 你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？a）寫字板光要跑b）選擇了別的輸入方法c）只能輸入大寫字母d）選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。第二關(guān)：請在“寫字板”中輸入下列漢字。 我和天雨話井請無浪 有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入接著我們進入第三關(guān)，用“智能

17、 ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字， 要闖關(guān)，就要先學(xué)課本 P29頁。誰起來說說你是怎么做的？ 翻頁查找漢字有兩種方法：1、單擊向下的箭頭。2、按鍵盤上的+、-鍵。 你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。進入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“U” ,例如要輸入“綠”字，則輸入“ LV ”就可以了。在第二、三、四關(guān)，每闖過一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？ 接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。（3）簡碼字輸入法請同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按

18、了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同 學(xué)監(jiān)督，123, “年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的 法力，這樣可以提高打字速度。 其實，這種法力，不是對每一個字都可以， 他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了 請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。 下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”播放音樂，請跟隨音樂，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。（4 ）天外來客UFO最后我們來做一個游戲， 老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂， 相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大

19、家 看，音樂結(jié)束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天 的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分?？偨Y(jié)所學(xué)：一上課的時候，我們提出了一些問題， 現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？ 你找到哪個題的答案了？ 做課后評一評第一題。在輸入文字的過程中， 老師看到許多冋學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。板書：教后小記：第八課詞匯的輸入教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。2、掌握用智能 ABC輸入法輸入詞組的操作技能。3、輔助語文科的拼音教學(xué)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：用智能ABC輸入法

20、輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學(xué)中的重點 內(nèi)容。教學(xué)難點：運用智能ABC輸入法輸入詞組的知識來解決“接龍”、“師生心連心”等練習(xí)是教學(xué)難點復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1復(fù)習(xí)單字輸入的方法。 按Ctrl+空格設(shè)置智能輸入法。 單字輸入方法：輸入整個拼音加按空格，遇到翻頁找字按“=”、“-”。2 .師生競賽。 投影：第五冊第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣 學(xué)生用已學(xué)過的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學(xué)的詞組輸入方法， 看誰最快完成。通過比賽，使學(xué)生明白：單字輸入要對眾多的同碼字進行選擇， 很麻煩, 而詞組輸入則能有效減少同碼字， 大大提高輸入速度。同時學(xué)生也產(chǎn)生了 探求新知的強烈欲望。

21、于是就自然導(dǎo)入新課。 板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法教學(xué)過程:引導(dǎo)觀察，探索新知。1、讀書。2 .學(xué)習(xí)方法一：輸入詞語的全部音節(jié)。 板書：奇怪qiguai 師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺演示，學(xué)生觀察。 學(xué)生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。3 學(xué)習(xí)方法二：輸入一個字的全部音節(jié)和另一個字聲母。板書：不斷bud 老師演示學(xué)生觀察。 啟發(fā)學(xué)生：你還想到其它辦法嗎？學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個字的聲母和第二個字的整體音節(jié)。板書：bdua n 學(xué)生根據(jù)這種方法（首字的整體音節(jié)+第二字的聲母；首字的聲母 +第二字的整體音節(jié)）輸入“不斷”、“獵取”這兩個詞。 師：請同學(xué)們比較方法1和方法2的異同。（方法

22、2比方法1簡單快捷。）過渡：學(xué)生討論：還有沒有比方法 2好的辦法？（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學(xué)習(xí)。）4 .學(xué)習(xí)方法三：輸入每個字的聲母。 學(xué)生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個詞。 問：輸入“不斷”這個詞，那種方法快？輸入“獵取”這個詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生對每個詞的輸入方法作對比，得出：對“不斷”兩個詞來說，方法3比方法2更簡便，但對“獵取”這個詞來說，由于同碼詞比較多， 方法3又不夠方法2快捷。因此，對兩字詞來說，在不熟悉的情況下，還 是采用方法2較好。） 什么時候用方法三呢？對于多字詞來說，采用方法三最簡單。板書：兒童節(jié)etj 學(xué)

23、生練習(xí)輸入：兒童節(jié)、各種各樣總結(jié)歸納，掌握新知。方法：對于雙字詞，一般采用方法二比較好；對于多字詞，采用方法三 最簡單。板書：雙字詞 多字詞強化練習(xí)，鞏固新知。1.基本練習(xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。2 .過渡練習(xí)：給樹添枝加葉。規(guī)則：用前一個詞的末字作為后一個詞的首字。例：禮貌行禮禮堂旅行動力行動動作3 提高練習(xí)：接龍比賽，看誰接的龍最長。（規(guī)則同2）毛澤東-東方 -思考練習(xí)，回憶知識。師生心連心。規(guī)則同3,但要以學(xué)生開頭，以老師（教師）結(jié)尾。八、板書設(shè)計： 用智能輸入法輸入詞組的方法 方法一：奇怪qiguai方法二：不斷bud二字詞bduan方法三：兒童節(jié)etj多字詞教后小記：第九課簡

24、拼輸入教學(xué)目標(biāo)1、信息技術(shù)三年級下冊第27頁一28頁教學(xué)重點使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用智能ABC輸入法。教學(xué)難點創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識；在教師的引導(dǎo)下，米用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：開機進入 WIN98界面。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：Class begin生: Good morning sir師： Good morning every one生: Sit dow n, plase.冋學(xué)們，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。下面請你打開WPS，用最快的速度輸入 GOOD MORNING這兩個單詞。最先完成的

25、同學(xué)將有 機會在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。大家已成功地完成央文早上好，有人就要冋了，中文早上好應(yīng)該怎樣輸入呢？我們知道第一臺電腦誕生于美國，所以計算機的鍵盤是按照美國人的習(xí)慣來設(shè)置的，直接按鍵盤上的鍵， 就只能輸入英文。為了能在計算機中 輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法）二、漢字輸入方法的概述和簡介1、 首先給大家介紹一位新朋友電腦小博士（點擊）2、下面就請小博士給大豕講一講輸入法的基礎(chǔ)知識吧！大豕只需認真聽 一聽，了解即可。（點擊輸入法簡介）教師在關(guān)鍵處予以點撥，輸入法的 切換讓學(xué)生記住一種方法。三、其實輸入漢字一點也不難，我們來試試吧！1、 單字輸入“計”第一步：打開工作窗口 WPS。第二步：單擊En，在彈出的菜單中選擇“智能 ABC輸入法”。第三步：輸入“ JI”后按空格鍵。這時，有冋學(xué)一不小心多輸了一個1怎么辦呢？前面我們學(xué)習(xí)了退格