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文檔簡介
1、,夜鶯之歌,【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一 】,給下列藍(lán)字注音。 削什么( ) 塞到嘴( ) 釘在那里( ) 輕蔑( ),二、聯(lián)系上下文,解釋下列詞語的意思。,空曠: 輕蔑: 婉轉(zhuǎn): 灌木: 生機(jī)勃勃: 耷拉: 阻擊:,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)三,1、自讀課文,給課文劃分層次,并給每層加小標(biāo)題。 2、夜鶯的歌聲一共出現(xiàn)了幾次?每次都是在什么情況下出現(xiàn)的?從中你能看出什么? 3、我的疑問:將在預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來。,課內(nèi)探究:,1、在文中你看到了一群怎樣的德國兵,勾畫出相關(guān)句子。 2.自己勾畫出文中所有描寫小夜鶯的句子尤其要注意 動(dòng)作和語言描寫; 3.反復(fù)誦讀,體會(huì)小夜鶯的特點(diǎn); 4、組內(nèi)交流,看你能從中體會(huì)
2、出小夜鶯的什么特點(diǎn);,街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。,“好啦,好啦,帶我們?nèi)グ?。要是你帶的?duì),我就把這個(gè)小東西給你。”中尉說著,指了指他的打火機(jī),“要是你把我們帶到別處去,我就把你的腦袋扭下來。聽懂了嗎?”,孩子 把小刀放到衣袋里, 粘在上衣上的木屑,走到軍官跟前。,趕緊,抖了抖,孩子從嘴里 一個(gè)小玩意兒, 他, 藍(lán)眼睛望著他。,掏出,遞給,快活的,“我自己學(xué)的。 學(xué)杜鵑叫呢?!?我還會(huì),孩子學(xué)了幾聲 。接著,他又把哨子塞到嘴里,杜鵑叫,吹起,來,。,“怎么會(huì)就剩我一個(gè)?這里 , , 倒是只有一個(gè)!”,有麻雀、烏鴉、鷓鴣,多著呢,夜鶯,“人哪?戰(zhàn)爭一開始,這里就沒有人了。”孩子 回答,“剛剛開火,村子就著火了,大家喊著 就都跑了?!?不慌不忙地,野獸來了,野獸來了,,“怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)!”孩子很有信心地回答,“那里有個(gè)磨坊,我常到磨坊附近的壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢,能吃小鵝!”,孩子 學(xué)夜鶯唱, 學(xué)杜鵑叫,胳膊 路旁的樹枝,或者彎下腰去 ,或者用腳把球果 。,有時(shí)侯
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