兩只小獅子(2)

1、兩只小獅子教學設計教學目標認識“獅、整”等個生字。會寫“練、習”等個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。第一課時教學過程一、激發(fā)興趣，談話導入昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)板書課題。隨機學習“獅”的讀音和字形。二、初讀課文，感知內容，認識生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。每四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字，說說

2、有什么好的辦法記住它們。檢查生字學習情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢三、創(chuàng)設情境、朗讀感悟第一、二自然段學生自由練讀。同桌分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。指導讀第一句。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。指名讀。貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。學生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。指導讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。指名讀?？磮D說說這只小獅子的樣子。請學生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這

3、個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{子圖身上?？粗鴪D，把它懶洋洋的樣子讀出來。請兩名同學把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學可以配合做動作表演。四、鞏固生字，書寫生字第二課時一、復習導入檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。二、導讀自然段自由練讀，讀出角色的語氣。同桌合作讀，可以分角色讀。指導讀好小樹和獅子的對話。小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。師來當懶獅子，你們當獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。(想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導學生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。)老師來當獅子媽媽，你們當懶獅子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽懂了獅子媽媽的話。獅子們，你們有的在點頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下頭你們在想什么呢同桌相互說一說，指名說。鼓勵學生各抒己見，結合自己的生活談更好。在剛才大家說的基礎上表演讀懶獅子和媽媽的對話。(懶獅子的話是學生自己創(chuàng)編的。)四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓練，積累詞語積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學生到課外書中收集。四、作業(yè)(任選一題)