人教版高中語(yǔ)文必修二習(xí)題：4-《詩(shī)經(jīng)》兩首+Word版含答案

1、第二單元DIERDANYUAN4詩(shī)經(jīng)兩首課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀(一)閱讀下面的文字,完成第12題。氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀。送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期,子無(wú)良媒。將子無(wú)怒,秋以為期。乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān),泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān),載笑載言。爾卜爾筮,體無(wú)咎言。以爾車來(lái),以我賄遷。桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚!于嗟女兮,無(wú)與士耽!士之耽兮,猶可說(shuō)也。女之耽兮,不可說(shuō)也!1.導(dǎo)學(xué)號(hào)下列對(duì)節(jié)選部分的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是()A.第一章的敘事手法頗似電影的蒙太奇,寫了三個(gè)視覺(jué)效果極強(qiáng)的場(chǎng)面:初次相逢、定情相送、約期相別。B.氓最初給女主人公的印象是忠厚老實(shí)。女

2、主人公接受了氓的愛(ài)情,但婉言拒絕了男主人公急于成婚的要求。C.在討論婚事的過(guò)程中,男主人公表現(xiàn)得急躁、任性,女主人公則溫柔、體貼、情深義重,并主動(dòng)約定了婚期。D.在戀愛(ài)中,女主人公非常癡情,經(jīng)常登上高處眺望,但男主人公故意不來(lái)相見(jiàn),而且很隨便地應(yīng)付婚事。E.第三章寫桑樹(shù)枝繁葉茂,光彩鮮艷,采用了借景抒情的手法,表現(xiàn)了女主人公對(duì)愛(ài)情的陶醉之情。解析D項(xiàng),“但男主人公故意不來(lái)相見(jiàn)”理解錯(cuò)誤,詩(shī)中也沒(méi)有表現(xiàn)出“很隨便地應(yīng)付婚事”;E項(xiàng),“采用了借景抒情的手法”理解錯(cuò)誤,這是比興手法,引出后文女主人公對(duì)婚姻的思考,不是“表現(xiàn)了女主人公對(duì)愛(ài)情的陶醉之情”。答案DE2.在氓中,女主人公對(duì)男主人公的稱呼在不

3、斷變化,試分析稱呼變化與女主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。解析在氓中女主人公對(duì)男主人公的稱謂發(fā)生了由“氓”“子”“爾”到“士”的變化,情感也經(jīng)歷了由陌生、熟悉、熱戀到疏遠(yuǎn)的變化。兩者之間具有明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)系。參考答案女主人公開(kāi)始時(shí)用敘述語(yǔ)氣稱男方為“氓”,是因?yàn)殡p方婚姻關(guān)系未定,感情還較疏遠(yuǎn)。當(dāng)面稱對(duì)方為“子”,尊重、客氣、有禮貌,也透露出女主人公愿與對(duì)方建立婚姻關(guān)系的想法。 “爾”是第二人稱代詞,直呼對(duì)方,感情距離已拉近,這樣稱呼更加親切。女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教訓(xùn),用“士”來(lái)稱呼,感情疏遠(yuǎn),卻也含有嘲諷的意味。(二)閱讀下面的文字,完成第34題。采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。

4、靡室靡家,犭嚴(yán)狁之故。不遑啟居,犭嚴(yán)狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載饑載渴。我戍未定,靡使歸聘。采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽(yáng)止。王事靡盬,不遑啟處。憂心孔疚,我行不來(lái)。彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕,四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居?一月三捷。駕彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭魚服。豈不日戒,犭嚴(yán)狁孔棘。昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀!3.下列對(duì)這首詩(shī)的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩(shī)歌開(kāi)頭就給讀者展示了一幅凄涼的戍邊生活畫面,我們仿佛看到戍卒一邊在荒野上采集野菜,一邊思念著久別的家鄉(xiāng),計(jì)

5、算著返家的日期。B.詩(shī)歌的前三章,以重章疊唱并循序漸進(jìn)的方式,抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士的思家盼歸之情;并隨著時(shí)間的一推再推,這種心情越發(fā)急切難忍。C.第四、五章追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活,寫出了軍容之壯、戒備之嚴(yán),全篇?dú)鈩?shì)為之一振。其情調(diào),也由憂傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)為激昂的戰(zhàn)斗之情。D.這首詩(shī)寫的是戍邊戰(zhàn)士的生活和思想。通過(guò)詩(shī)句,我們可以想象他們戍邊時(shí)的苦況,對(duì)從軍生活的厭倦,保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定態(tài)度及對(duì)和平生活的向往。E.“行道遲遲,載渴載饑”兩句是直接描寫,“我心傷悲,莫知我哀”兩句是借景抒情,感情是克制的、平和的,體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)“哀而不傷”的特點(diǎn)。解析D項(xiàng),“保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定態(tài)度”在這首詩(shī)中表現(xiàn)得并不明顯。答案D4.清

6、人方玉潤(rùn)評(píng)此詩(shī)時(shí)說(shuō):“此詩(shī)之佳,全在末章:真情實(shí)景,感時(shí)傷事,別有深情,非言可喻。”請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。解析?duì)于這個(gè)問(wèn)題,可以從兩個(gè)角度入手分析:表現(xiàn)手法上的對(duì)比反襯、樂(lè)景哀情,思想情感上無(wú)法言說(shuō)、無(wú)人理解的悲傷。參考答案運(yùn)用對(duì)比反襯的手法,“今”與“昔”、“往”與“來(lái)”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比反襯,情景交融。“莫知我哀”則表明此悲無(wú)人慰,此痛無(wú)人解,思鄉(xiāng)之情達(dá)到了高潮。二、語(yǔ)言運(yùn)用5.自從有了詩(shī)經(jīng)中的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,起興就成了一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法,它生動(dòng)形象,通俗易懂,以至于日常生活中有很多諺語(yǔ)都采用了這種手法,如“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心”等。請(qǐng)你

7、根據(jù)示例,再寫出三條。解析起興是詩(shī)歌表現(xiàn)手法之一,即借另一事物,以引起所吟詠的事物。據(jù)此并結(jié)合示例,不難寫出。參考答案畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心;水至清則無(wú)魚,人至察則無(wú)徒;人為財(cái)死,鳥(niǎo)為食亡。6.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦詩(shī)經(jīng)讀書交流會(huì)。主題是“詩(shī)經(jīng)鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開(kāi)場(chǎng)白。要求:緊扣主題;表達(dá)得體,富有文采;不寫稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ);不超過(guò)60字。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。在解題時(shí),要點(diǎn)明“詩(shī)經(jīng)鑒賞”這一主題,號(hào)召學(xué)生積極參與。答案示例我國(guó)最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的經(jīng)典名句膾炙人口,耐人尋味,讓我們走進(jìn)詩(shī)經(jīng),去鑒賞其中無(wú)窮的璀璨與絢麗吧。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)詞的

8、解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.匪我愆期愆:拖延。B.以我賄遷賄:財(cái)物。C.漸車幃裳漸:逐步。D.夙興夜寐興:起,指起身。解析C項(xiàng),漸:濺濕、浸濕。答案C2.下面選項(xiàng)中全都不含通假字的一項(xiàng)是()曰歸曰歸,歲亦莫止不見(jiàn)復(fù)關(guān),泣涕漣漣淇則有岸,隰則有泮女之耽兮,不可說(shuō)也匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀昔我往矣,楊柳依依A.B.C.D.解析“莫”通“暮”;“泮”通“畔”;“說(shuō)”通“脫”;“匪”通“非”。答案B3.下列句中加點(diǎn)的詞,古今意思不相同的一項(xiàng)是()A.豈敢定居?一月三捷B.送子涉淇,至于頓丘C.昔我往矣,楊柳依依D.我心傷悲,莫知我哀解析B項(xiàng),“至于”,現(xiàn)代漢語(yǔ)中表示達(dá)到某種程度或表示另提一事,這里的意思是“

9、到,達(dá)到”。答案B4.下列關(guān)于詩(shī)經(jīng)的文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇,古時(shí)也稱“詩(shī)三百”。它和樂(lè)、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。B.“風(fēng)”“雅”“頌”是詩(shī)經(jīng)中的三部分,“賦”“比”“興”是詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法,后人把這兩者合稱為“六義”。C.我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)以“風(fēng)”“騷”并稱,“風(fēng)”就是指詩(shī)經(jīng)中的“國(guó)風(fēng)”民歌,“騷”指屈原的代表作離騷?！帮L(fēng)騷”指我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義傳統(tǒng),后代用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)。D.“風(fēng)”指十五國(guó)風(fēng),大多為民間歌謠;“雅”分大雅、小雅,是宮廷樂(lè)歌;“頌”分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂(lè)歌。解析A項(xiàng),“六

10、藝”有兩種含義:一是指六部經(jīng)書,即詩(shī)書禮易春秋樂(lè);一是指六種技能,即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。“詩(shī)經(jīng)”當(dāng)為六部經(jīng)書之一。答案A二、類文閱讀(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成第56題。子衿詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)青青子衿,悠悠我心?？v我不往,子寧不嗣音?青青子佩,悠悠我思?？v我不往,子寧不來(lái)?挑兮達(dá)兮,在城闕兮。一日不見(jiàn),如三月兮。注嗣音:傳音訊。挑兮達(dá)兮:獨(dú)自來(lái)回走動(dòng)的樣子。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“縱我不往,子寧不嗣音”,刻畫出女主人公急盼之中的矜持之態(tài),表現(xiàn)了女主人公的嬌嗔之情。B.詩(shī)中表現(xiàn)女主人公的動(dòng)作行為僅用“挑”和“達(dá)”二字,主要筆墨都用在刻畫她的心理活動(dòng)上。C.全詩(shī)三章,采用順敘手

11、法,讓女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬(wàn)分的情狀如在眼前。D.“挑兮達(dá)兮,在城闕兮”,點(diǎn)明地點(diǎn),寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂,來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停。解析C項(xiàng),“采用順敘手法”錯(cuò),應(yīng)為“采用倒敘手法”,先寫了等待時(shí)的焦急心情,然后寫在哪里等待和這樣焦急的原因。答案C6.“一日不見(jiàn),如三月兮”運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?解析詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法是夸張,只有一天不見(jiàn)面,卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。參考答案末尾運(yùn)用夸張的修辭手法,造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差,從而將女主人公強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來(lái)。(二)閱讀下面的詩(shī)歌,完成第78題。四牡詩(shī)經(jīng)小雅四牡,周道倭遲。豈不懷歸?王事靡盬,我心傷悲。四

12、牡,啴啴駱馬。豈不懷歸?王事靡盬,不遑啟處。翩翩者,載飛載下,集于苞栩。王事靡盬,不遑將父。翩翩者,載飛載止,集于苞杞。王事靡盬,不遑將母。駕彼四駱,載驟骎骎。豈不懷歸?是用作歌,將母來(lái)諗。注(fi):馬行走不停的樣子。倭遲:道路迂回遙遠(yuǎn)的樣子。啴(tn)啴:喘息的樣子。駱:白毛黑鬣的馬。(zhu):斑鳩,鵓鳩,鵓鴣。苞:草木叢生。栩:樹(shù)木名稱。骎(qn)骎:馬快速奔跑的樣子。諗(shn):思念。7.對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首章為全詩(shī)定下了感情基調(diào),在“王事靡盬”與“豈不懷歸”的矛盾中展現(xiàn)了人物“我心傷悲”的感情世界。B.馬兒氣喘吁吁地在迂回遙遠(yuǎn)的道路上奔跑是緣于“王事靡盬”,我的“

13、傷悲”和“不遑啟處”也是因?yàn)椤巴跏旅冶W”。C.鵓鴣鳥(niǎo)自由自在地上下翻飛和隨意棲止,與“我”和“我”的馬兒不停奔波形成對(duì)比,增加了“我”對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。D.詩(shī)歌沒(méi)有采用賦的手法,而是借景抒情,用鵓鴣鳥(niǎo)的自由自在與馬的累形成鮮明的對(duì)照,從而襯托出人的疲勞煩惱。解析D項(xiàng),“沒(méi)有采用賦的手法”理解錯(cuò)誤,詩(shī)歌采用了賦的手法,鋪陳了“我”的傷悲和“懷歸”之情。答案D8.有人說(shuō)這首詩(shī)的關(guān)鍵詩(shī)句是“我心傷悲”,也有人說(shuō)是“豈不懷歸”,還有人說(shuō)是“將母來(lái)諗”。你認(rèn)為是哪一句?并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。解析這三句在詩(shī)中有一定的聯(lián)系,但側(cè)重點(diǎn)各不相同,只要在尊重詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有理有據(jù)地分析,都可以。答案示例“我心

14、傷悲”是全詩(shī)的關(guān)鍵句,首章奠定傷悲的基調(diào),其余四章都是對(duì)“傷悲”情緒的具體補(bǔ)充。無(wú)論是“懷歸”還是“將母來(lái)諗”都是“傷悲”的具體表現(xiàn)。(或:“將母來(lái)諗”,篇末揭旨,是全詩(shī)的關(guān)鍵句,是詩(shī)人“懷歸”和“傷悲”的最根本原因。)(三)閱讀下面的詩(shī)歌,完成第910題。擊鼓詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)擊鼓其鏜,踴躍用兵。土國(guó)城漕,我獨(dú)南行。從孫子仲,平陳與宋。不我以歸,憂心有忡。爰居爰處,爰喪其馬。于以求之,于林之下。“死生契闊”,與子成說(shuō)。執(zhí)子之手,“與子偕老”。于嗟闊兮,不我活兮。于嗟洵兮,不我信兮。注鏜(tng):擊鼓的聲音。兵:刀槍等武器。土國(guó)城漕:衛(wèi)國(guó)大興土功筑漕城。孫子仲:人名,統(tǒng)兵的主帥。平:調(diào)和。爰(yun)

15、:語(yǔ)氣助同,沒(méi)有實(shí)義。契闊:聚合離散。成說(shuō):預(yù)先約定的話。于嗟(x ji):感嘆詞。洵(xn):遠(yuǎn)。9.下列對(duì)這首詩(shī)的鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是()A.開(kāi)頭兩句,先用一陣陣鏜鏜的擊鼓聲造成一種緊張急迫的氣氛,然后再交代“擊鼓”的原因,國(guó)家要有戰(zhàn)事。B.“土國(guó)城漕,我獨(dú)南行”兩句,詩(shī)人把自己的遭遇與眾人作對(duì)比,突出自己的英勇,不再筑城,將獨(dú)去南征。C.“不我以歸”即“不讓我歸家”,“憂心有忡”即“內(nèi)心憂傷”,這兩句直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成的長(zhǎng)期分離的不滿。D.第三章明寫戰(zhàn)馬走失,實(shí)寫戰(zhàn)士思鄉(xiāng)欲逃離戰(zhàn)場(chǎng),但戰(zhàn)馬又在樹(shù)林下找到,暗喻將軍對(duì)士卒看管十分嚴(yán)格。E.詩(shī)歌寫出了一個(gè)被迫南征的兵士在出征前、出征時(shí)和出

16、征后的復(fù)雜心理和行為,其中又插敘憶人,悲惻感人。解析B項(xiàng),“土國(guó)城漕,我獨(dú)南行”,突出自己的不幸,眾人筑城,唯獨(dú)我南征。D項(xiàng),戰(zhàn)馬又在樹(shù)林下找到,暗喻戰(zhàn)士欲歸鄉(xiāng)而不得的惆悵。答案BD10.“死生契闊,與子成說(shuō)。執(zhí)子之手,與子偕老”是傳誦千古的名句。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其流傳千古的原因。解析這是征人與妻子的誓言,生死不相離,但殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情地粉碎了這誓言,造成了生死不相見(jiàn)。滯留在邊陲的征人想到與妻子的誓言,看到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,其悲傷之情在這四句詩(shī)中體現(xiàn)得十分鮮明。參考答案“與子偕老”是美好的誓愿,誰(shuí)料到歸期難望,與現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比,將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與征人的無(wú)奈生動(dòng)地展現(xiàn)在世人面前,表達(dá)了征人對(duì)和平幸

17、福生活的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。三、語(yǔ)言運(yùn)用11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。就地球上的生物來(lái)說(shuō),雖然品種形態(tài)多種多樣,。因此科學(xué)家們探索其他星球上是否有生命時(shí),都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)。,那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙間普遍存在碳?xì)浠衔?只要具備了適合的條件,。解析根據(jù)“因此科學(xué)家們探索其他星球上是否有生命時(shí),都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)”可以推知第空可填“但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成”;再根據(jù)“那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相似的信息存在”可以推知第空可填“如果發(fā)現(xiàn)某星球上存在該

18、物”;最后“只要具備了適合的條件”后面可填“就完全有可能演化成為生命”。參考答案但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成如果發(fā)現(xiàn)某星球上存在該物就完全有可能演化成為生命12.下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求,請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見(jiàn),請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。解析此題考查語(yǔ)言得體。題干明確說(shuō)“五處不合書面語(yǔ)體”,根據(jù)這一提示,檢索這個(gè)文段,可以發(fā)現(xiàn)“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”這五個(gè)詞語(yǔ)具有濃郁的口語(yǔ)色彩,用意思相同的書面語(yǔ)進(jìn)行針對(duì)性修改即可。答案示例“堵住”改為“堵塞”;“管子”改為“管道”;“換掉”改為“更換”;“打算”改為“計(jì)劃”;“正遇上”改為“正值”。情感語(yǔ)錄1.愛(ài)情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2