2019年學(xué)校政教處德育工作總結(jié)

1、學(xué)校政教處德育工作總結(jié)學(xué)校政教處工作是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的方向標(biāo)、助推器、 加油站。本學(xué)期， 以校園經(jīng)典文化教育為主線(xiàn)，以日常行為規(guī)范教育 為基礎(chǔ)，切實(shí)貫徹雞西市中小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案，探索加強(qiáng)學(xué) 校德育工作的新途徑，以德育人，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，進(jìn)一步 提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的形成， 在 全體師生的共同努力下，政教處工作取得了一定的成績(jī)：一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍1 、班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，始終是一支重要 的骨干力量， 也是學(xué)校工作中最辛苦的人。 政教處自上而下地加強(qiáng)了 班主任工作的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了班主任工作的考核力度。2

2、、結(jié)合學(xué)?？傮w工作布暑，定期召開(kāi)班主任例會(huì)，加強(qiáng)班主任 在班級(jí)管理中的方向性， 提高班主任駕馭本職工作的能力和水平， 增 強(qiáng)班主任履行職務(wù)行為的執(zhí)行力。3 、為了創(chuàng)新我校德育工作， 提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理 水平，在期末階段參加了區(qū)教育局組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)， 在學(xué)校內(nèi)部也開(kāi)展了相互交流與學(xué)習(xí)的班主任論壇， 相互學(xué)習(xí)、 相互 促進(jìn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、強(qiáng)化常規(guī)管理和教育，改變學(xué)生精神面貌1 、一學(xué)期來(lái)，政教處對(duì)每月班會(huì)進(jìn)行主題布置，并分初高中階 段分別下發(fā)了“雞西市養(yǎng)成教育規(guī)范要求”，各班主任充分利用班會(huì) 課，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育，政教處通過(guò)班課檢查， 對(duì)

3、規(guī)范教育進(jìn)行督導(dǎo)。2 、通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，染發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、指甲、首飾、衣著等的 定期檢查，規(guī)范個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3 、加大對(duì)室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查和巡查力度， 并設(shè)立值周流動(dòng)紅旗， 定期進(jìn)行總結(jié)， 加強(qiáng)了周四例行衛(wèi)生清掃的檢查， 使校園衛(wèi)生得到良 好的保持。4 、利用學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支在學(xué)生中的骨干地位，通過(guò)站崗、值周 等形式，對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督。5 、充分利用更新設(shè)備和改組后的廣播站加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)教育、 公德意識(shí)教育和心理健康教育， 同時(shí)利用三樓宣傳櫥窗及各樓層黑板 報(bào)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、“防災(zāi)減災(zāi)“教育、經(jīng)典 文化教育的宣傳和引導(dǎo)， 使學(xué)生樹(shù)立正確的人

4、生觀(guān)、 價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。6 、為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，政教處同后勤一起，以規(guī) 范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ)， 積極開(kāi)展安全教育工作， 防止學(xué)生發(fā)生意外 傷害事故，在課間、間操、放學(xué)期間安排主任在各樓層值班、樓梯值 周學(xué)生站崗。并加強(qiáng)交通安全教育，積極開(kāi)展法制教育，組織了“緊 急疏散演練”等活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)重大事故的應(yīng)對(duì)能力。三、舉行德育教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)在活動(dòng)中教育，這 是德育教育的特色， 也是德育工作的基本方法。 為提高德育工作效果， 政教處、各年級(jí)組通過(guò)舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，努 力促進(jìn)校園文化建設(shè)。1 、本學(xué)期，政教處親自組織了“團(tuán)優(yōu)表彰大會(huì)”、思想?yún)R報(bào)專(zhuān) 題“紀(jì)念

5、 5、12 主題演講比賽”、“經(jīng)典學(xué)習(xí)展示大合唱”等校級(jí)大 型德育教育活動(dòng)，參與指導(dǎo)了高三學(xué)年、初四學(xué)年畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)，高 中學(xué)年弟子規(guī)學(xué)習(xí)啟動(dòng)大會(huì)、初二學(xué)年經(jīng)典學(xué)習(xí)啟動(dòng)大會(huì)等學(xué)年 教育活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)教育到位、材料完整，極大地豐富了校園文化氛 圍，促進(jìn)了對(duì)學(xué)生的教育。2 、為建設(shè)綠色校園， 政教處組織各學(xué)年及班級(jí)進(jìn)行了轟轟烈烈 的綠色校園文化建設(shè)，涌現(xiàn)了一大批校園建設(shè)骨干班級(jí)。同時(shí)，積極 參與到社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中， 組織學(xué)生會(huì)骨干學(xué)生參加了 “迎五一植樹(shù)勞 動(dòng)”、高中學(xué)年學(xué)生到社區(qū)挖樹(shù)坑等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱 愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。3 、在每周例行的升國(guó)旗儀式上，實(shí)行班主任國(guó)

6、旗下講話(huà)制度， 并對(duì)每周的國(guó)旗下講話(huà)稿進(jìn)行嚴(yán)格的命題要求， 突出主題教育， 使每 次升旗儀式都成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育的契機(jī)， 也為班主任自我能力 的提升搭建了展示的舞臺(tái)。四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，樹(shù)立學(xué)生良好品質(zhì)本學(xué)期，以弟子 規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展了中華民族傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，發(fā)揮校園 文化的育人作用，營(yíng)造和諧文明的文化氛圍，創(chuàng)建和諧校園。1 、學(xué)期初，高中學(xué)年及初二學(xué)年召開(kāi)了弟子規(guī)學(xué)習(xí)啟動(dòng)大 會(huì)，掀起了全校性的學(xué)習(xí)熱潮。通過(guò)主題班會(huì)、誦讀與競(jìng)誦等活動(dòng)， 運(yùn)用行之有效的教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。2 、政教處對(duì)各學(xué)年和班級(jí)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行了督導(dǎo)檢查， 并組織高中學(xué)年班主任和任課教師參加了

7、高二二班組織的弟子規(guī) 競(jìng)誦展示活動(dòng)。3 、利用廣播站、黑板報(bào)、櫥窗等媒介加強(qiáng)了經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)和 教育，如黑板報(bào)分別以弟子規(guī)、論語(yǔ)、孝經(jīng)進(jìn)行了專(zhuān)題宣傳，每天早晨廣播站定時(shí)播放弟子規(guī) 音頻誦讀，營(yíng)建了經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，使經(jīng)典學(xué)習(xí)深入師生內(nèi)心。4 、本學(xué)期期中階段，政教處組織了“經(jīng)典文化學(xué)習(xí)誦讀展示” 部分班級(jí)和教師參與了展示活動(dòng)，期末階段，經(jīng)過(guò)緊張的籌備，舉行 了全校性的“經(jīng)典學(xué)習(xí)歌詠大賽”，取得了良好的教育效果。五、存在的問(wèn)題與設(shè)想 1、班主任還存在教育意識(shí)、育人能力 不強(qiáng)，主動(dòng)性，創(chuàng)新性不夠，影響了德育工作實(shí)效性。今后將加強(qiáng)班 主任的思想學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更新觀(guān)念，明確不同層次班主任工作目標(biāo)， 提高班級(jí)管理能力。2 、各項(xiàng)制度還有待完善與提高， 今后將改革完善班主任及班級(jí) 量化考核辦法，力爭(zhēng)各項(xiàng)管理有制度、有實(shí)施，善始善終，提高學(xué)生 自我管理、自我教育能力。3 、校園文化建設(shè)還有待進(jìn)一步深化，因此，需