蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué) 8.11 連加、連減 教學(xué)課件

1、第八單元 10以內(nèi)的加法和減法,11、連加、連減,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實情境和已有認(rèn)識，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算方法，能正確進(jìn)行口算。,2.使學(xué)生能聯(lián)系問題背景有條理地表述思考和解決問題的過程，發(fā)展觀察和發(fā)現(xiàn)問題、運用已有認(rèn)識解決新問題的初步能力，感受分析問題和解決問題的一些基本方法。,3.使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系；初步體會從不同角度觀察事物的方法；感受聯(lián)系舊知解決問題的過程，獲得一些簡單的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,口算下面各題。,5+4= 10-6= 7+3= 7-2= 4+4= 9-3= 2+8= 8-6=,9,8

2、,4,6,10,10,5,2,說一說 5+4 和 8-6的意思。,情境導(dǎo)入,從圖上你知道了什么？,探究新知,第一次運來4個南瓜，第二次運來2個，第三次又運來1個。,這個問題該怎樣列式呢？,探究新知,4+2,+1=,6,7,4+2得6算的什么？再怎樣算一共幾個？,連加算式,4+2,+1=,7,6,探究新知,計算連加時，一般先把前兩個數(shù)相加，再把算出的得數(shù)加上第三個數(shù)，也就是按從左往右的順序來計算的。,探究新知,從圖里知道了什么？,原來有8條絲瓜，第一次摘下3條，第二次又摘下1條，還剩幾條？,探究新知,8,3,1=,4,5,求還剩幾條，應(yīng)該怎樣列式？,連減,83算的什么？,再減1呢？,8,3,1=

3、,4,5,探究新知,從一共的數(shù)里連續(xù)去掉兩個部分，要用連減算。,計算連減時一般也是從左往右的順序，先把前兩個數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第二次要減的數(shù)。,典題精講,3,3+,+,=,2,8,這里要求一共有多少根小棒，把每堆的小棒根數(shù)依次加起來就可以了。,典題精講,10,4,2,4,虛線表示“去掉”的意思。,典題精講,10 - 4 - 4=,6,2,從10個里面，先去掉4個，再去掉4個，還剩多少個？,易錯提醒,算一算。,9 4 1 =（ ）,易錯提醒,算一算。,9 4 1 =（ ）,3,6,錯誤解答,錯解分析：,易錯提醒,計算連加、連減題，都要按從左往右的順序，先把前面兩個數(shù)進(jìn)行計算，再把算出的得

4、數(shù)和第3個數(shù)進(jìn)行計算。,9 4 1 =（ ）,本題應(yīng)該先算9 4 得5，再用5減1得4。,易錯提醒,正確解答,9 4 1 =（ ）,3,6,錯誤解答,9 4 1 =（ ）,5,4,學(xué)以致用,4,3,3,10,樹上原來有4只鳥，先飛來3只，又飛來3只。一共有幾只？,學(xué)以致用,原來有8只小雞，先走了2只，又走了2只，還剩幾只？,8 2 2 =（ ）,4,學(xué)以致用,8-2=6 6-2=4,5-2=3 3-1=2,5+2=7 7+1=8,4+1=5 5+3=8,5,5,4+1+3=8,5-2-1=2,5+2+1=8,8-2-2=4,算一算、連一連,課堂小結(jié),求三個數(shù)合起來是多少，用連加；從一共的數(shù)里連續(xù)去掉兩個部分，求還剩多少，用連減。,什么時候用連加，什么時候用連減？,計算連加、連減，都按從左到右的順序，先把兩個數(shù)計算，再把算出的得數(shù)和第3個數(shù)進(jìn)行計算。,學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是： 按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。 遵守課堂禮儀，與老師問候。 上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。 尊敬老師，服從任課老師管理。 不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。 聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。 上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。 上課必須按座位表就坐。