紡織材料教學教案

1、課 題紡織材料教學內(nèi)容認識紡織材料的特點教學目標科學探究1、 能夠運用多種感官和適當?shù)毓ぞ?，對紡織材料進行探究。2、 能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類。情感態(tài)度價值觀體會科學技術的進步和發(fā)展。科學知識1、 認識一些常見的紡織材料。2、 知道這些材料的主要區(qū)別、特點、用途。教學重點了解一些紡織材料的性質(zhì)差異。教學難點如何正確比較紡織材料的吸水性。教學準備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、 創(chuàng)設情境，引發(fā)探究1、 讓學生談談自己和媽媽出去買衣服時所看到的衣料。2、 談話：這些衣料都是紡織而成的，你知道紡織材料是怎樣發(fā)展的嗎？3、 學生閱讀課文所

2、介紹的資料。二、 設計方案，準備探究1、 學生通過用手摸、看標簽等方法了解衣服的特點。2、 小組內(nèi)討論。3、 學生匯報。4、 試著按紡織材料的不同給衣服分類。5、 小組自由選題，圍繞以下問題討論：（1）、你們組對什么布料的什么特點最感興趣？（2）、準備怎么做？（3）、研究時可能會遇到哪些問題？怎樣解決？（4）、需要什么工具？三、分組選題，落實探究1、學生動手實驗。2、圍繞以下問題促進學生總結、反思探究：你在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些與你想像中不一樣的現(xiàn)象？你有什么新的想法？4、 組織學生交流匯報。三、 科學素養(yǎng)訓練你希望將來的衣服是什么樣的？課堂小 結 隨著科技的發(fā)展，面料的工藝更加精美，性能更加廣泛，

3、相信在不久的將來，我們會享受到更加精美、性能更加全面、獨特的紡織材料為我們提供服務。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題金屬教學內(nèi)容認識常見金屬制品，探究金屬性質(zhì)。教學目標科學探究能夠進行探究金屬性質(zhì)的探究。情感態(tài)度價值觀尊重他人的觀察結果?？茖W知識知道金屬的特點。教學重點探究金屬的共同特征。教學難點探究金屬具有延展性，即能變形。教學準備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、 認識常見金屬制品1談話：（出示金屬制品）同學們你們今天帶來的這些物品是用什么材料制成的？2學生介紹。3揭示課題二探究金屬的性質(zhì)1、出示研究材料及工具，認識實驗器材。2、分組實驗，探究金屬的性質(zhì)（1）觀察

4、各種實驗用品的顏色、狀態(tài)。（2）用力試試是否可以彎曲、折斷，用小刀割一下，用砂紙摩擦表面。（3）把鋁勺、塑料勺、木筷放在熱水里，過幾分鐘后摸一摸，有什么感覺？（4）把粗鋁絲放在鐵板或水泥地上，用鐵錘輕輕敲打。3、交流試驗現(xiàn)象及試驗收獲。4、討論：通過實驗，你能說出金屬的一些性質(zhì)嗎？5、學生匯報。課堂小 結 金屬還具有一些很重要的性質(zhì)，我們會在今后的學習中了解到。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題金屬教學內(nèi)容了解金屬在生活中的應用是同它的價格緊密聯(lián)系的。教學目標科學探究知道探究不同的問題要用不同的探究方法。情感態(tài)度價值觀喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。科學知識知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金

5、屬的用途。教學重點對金屬制品的選材要綜合考慮，以期達到最佳效果。教學難點運用所學知識，學以致用。教學準備課時安排 第 （ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、了解金屬在生活中的應用同它的性質(zhì)與價格緊密聯(lián)系的1、學生閱讀書上表格，了解不同金屬的性質(zhì)。2、討論：通過閱讀你知道了什么？3、討論：根據(jù)上面的資料想一想，制作下面物品你會選擇哪種金屬呢？為什么？4、教師補充材料：二、科學素養(yǎng)訓練回家觀察自己的家中哪些地方應用了金屬？是利用金屬的什么性質(zhì)？課堂小 結 金屬在我們的生活中具有非常重要的作用，我們的生活離不開金屬。如果對金屬選擇不當或使用不正確則有可能帶來災難，所以在生活中我們要合理使用

6、金屬，讓金屬更好地為我們服務。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題塑料教學內(nèi)容了解塑料的優(yōu)點。教學目標科學探究能夠運用多種感官將塑料和非塑料制品進行比較。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的合作探究能力?？茖W知識知道塑料的優(yōu)點。教學重點了解塑料的優(yōu)點。教學難點通過與其他材料的對比，了解塑料的特點。教學準備課時安排 第（ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課老師今天帶來了不同材料制成的杯子（玻璃杯、塑料杯、金屬杯、陶瓷杯），你準備選哪一種材料的，為什么？你知道塑料有什么特點嗎？我們一起去探究。二、了解塑料的優(yōu)點1、出示實物，學生對比觀察。塑料尺木尺塑料口袋紙口袋塑料凳木凳塑料盆陶瓷盆2、

7、討論交流：塑料有哪些優(yōu)點？三、了解我們周圍有哪些物品是塑料制成的1、我們生活中有哪些物品是用塑料制成的呢？2、學生交流。課堂小 結 正是由于塑料有這么多優(yōu)點，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些傳統(tǒng)材料。隨著科技的發(fā)展，制造塑料的技術和工藝越來越高，人們可以按照需要，生產(chǎn)各種各樣的塑料。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題塑料教學內(nèi)容如何減少白色污染。教學目標科學探究能夠運用多種方式表達探究結果。情感態(tài)度價值觀愿意用實際行動減少白色污染。科學知識了解塑料的缺點。教學重點認識塑料的缺點。教學難點保護環(huán)境，減少白色污染。教學準備課時安排 第（ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、討論如何減少

8、白色污染1、組織學生討論：塑料對環(huán)境有什么影響呢？2、課件展示白色污染的嚴重危害。3、討論匯報：你們家一周使用多少只塑料袋？你們家是如何處理使用后的廢舊塑料制品的呢？4、算一算：我們?nèi)嗤瑢W的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品？這些丟棄的塑料垃圾會占用多少地面與空間？5、提問：如果不妥善處理這些丟棄的塑料垃圾，你能想象出我們這個地球將來的模樣嗎？6、討論：如何減少白色污染？課堂小 結 塑料制品給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了不容忽視的環(huán)境污染問題，但塑料本身沒有錯，我們只要正確使用和處理，做一個聰明的消費者，就能夠減少白色污染。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題盡可能多地提出問題教學內(nèi)容仔細觀

9、察各種現(xiàn)象的過程中提出問題。教學目標科學探究知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列研究活動。情感態(tài)度價值觀對發(fā)生在身邊的問題想知道、愛提問。主動獲取問題的答案。科學知識通過親身實踐，針對具體的環(huán)境、活動、結論提出問題。教學重點在觀察中盡可能多地提出問題。教學難點知道怎樣才能多提問題。教學準備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、導入新課1、教師談話：回憶你在幼兒園的時候提出過怎樣的問題？2、學生交流匯報。3、揭提。二、師生互動學習新課活動一：介紹科學家是怎樣提出問題的。1、出示法布爾的圖片和昆蟲記。2、法布爾提出過哪些問題呢？學生閱讀教材、討論交流?；顒佣?/p>

10、：走進廚房，提出問題1、當你坐在餐桌旁，等爸爸媽媽從廚房端出飯菜。這時，你有沒有問題想對爸爸媽媽提問呢？2、學生回答。3、出示有關廚房的視頻：看來這樣的廚房，又提出了哪些問題，小組內(nèi)交流?；顒尤鹤哌M校園，提出問題1、在校園中觀察時，你提出了哪些問題？2、學生回顧、記錄、小組內(nèi)交流。課堂小 結 同學們通過本節(jié)課的學習，提出問題的能力老師相信一定提高了不少，下節(jié)課一定會提出更多的問題。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題盡可能多地提出問題教學內(nèi)容對一些已有的結論提出懷疑，在科學小制作中提出問題。教學目標科學探究引導學生敢于對一些流行說法、觀點 提出懷疑。在動手制作的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。情感

11、態(tài)度價值觀知道科學就在我們身邊。科學知識了解和掌握提出問題的方法。教學重點能合理地提出懷疑。教學難點由愛提問題變成會提問題。教學準備課時安排 第 （ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、導入新課1、教師談話：古希臘有個哲學家叫亞里士多德，他認為同樣材料的物體下落的快慢與物體的輕重有關，物體越重，下落速度越快。你們認為這個觀點是否正確？2、學生回答。3、今天我們就來學習這方面的有關知識。二、活動一：對一些流行說法提出懷疑。1、閱讀教材56頁，你認為伽利略會提出怎樣的問題呢？2、學生交流匯報。3、你對哪些流行說法曾產(chǎn)生過懷疑？4、學生回顧、記錄、小組內(nèi)交流。三、活動二：在科學小制作中提出問

12、題1、學生動手折疊紙飛機。2、提問：你在折疊紙飛機的過程中有沒有提出過問題？提出過怎樣的問題？2、學生交流。課堂小 結 在日常生活中，我們要明辨是非，大膽產(chǎn)生懷疑，提出問題。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題選擇能夠研究的問題教學內(nèi)容質(zhì)疑提出的問題。教學目標科學探究能找出問題的核心。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生留心觀察、善于提問的良好習慣?？茖W知識學會配制吹泡泡的溶液。教學重點學會提問題和分析問題。教學難點同學之間樂于合作交流。教學準備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、談話導入新課教師談話：如何在眾多問題中選擇適合我們小學生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二、配制

13、不同比例的溶液1、吹泡泡游戲（1）配制溶液（用量筒量取一定體積的水，倒入潔凈容器中，選取全部材料或任意一種材料（洗潔精、甘油、肥皂），按照量由少到多的順序，配制不同比例的溶液。（2）配制溶液過程中，你提出了哪些問題？（3）分組交流匯報。2、用各種吸管吹。（1）分組比較吸管的長短、粗細等，然后匯報。2、學生開始吹泡泡。3、自己選擇吹泡泡的方式。（1）根據(jù)自己喜歡的方式吹泡泡。(2)談話：通過這樣的方式吹泡泡，你們又提出了怎樣的問題？學生記錄自己所提出的問題，小組內(nèi)交流。課堂小 結 這節(jié)課我們在玩吹泡泡游戲中學會了不少知識，在這個過程中，每個人也提出了不少問題，試著對所提出的問題進行簡單的分析比較

14、，找出自己可以研究的問題。板書設計作業(yè)設計教學反思課 題選擇能夠研究的問題教學內(nèi)容如何尋找問題的答案，選擇我們能夠研究的問題。教學目標科學探究能夠從提出的諸多問題中選擇自己可以研究的問題。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成樂于探究的良好習慣?？茖W知識學會提問題和分析問題。教學重點能從眾多問題中篩選出適合自己研究的問題。教學難點把暫時不能研究的問題轉化為目前可以研究的問題。教學準備課時安排 第 （ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學過程一、導入新課教師談話：我們可以通過多種途徑獲得問題的答案。這節(jié)課我們就一起研究這方面的問題。二、到圖書館或上網(wǎng)查資料1、在圖書館或網(wǎng)上找有關的資料，是否只是簡單地進行閱讀呢？2、學生分組交流匯報。3、教師談話：為了加深理解和保持記憶，我們可以自制信息卡。4、學生閱讀書上信息卡的相關內(nèi)容，分析信息卡包括哪些內(nèi)容，以怎樣的形式呈現(xiàn)。5、自制有關大熊貓的信息卡。三、自己通過觀察和實驗找答案。1、談話：乒乓球有彈性，乒乓球落地后又會跳起來，那么從不同高度落下來的乒乓球反彈的高度是否相同呢？2、學生實驗證實。3、自己通過