洛源鎮(zhèn)中心小學(xué)督導(dǎo)評估整改報(bào)告

1、洛源鎮(zhèn)中心小學(xué)督導(dǎo)評估整改報(bào)告2011年 12 月 14 日至 15 日，洛南縣政府教育督導(dǎo)室對我校 進(jìn)行了為期兩天的督導(dǎo)評估。 評估組在閱看學(xué)校匯報(bào)材料和自評 報(bào)告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實(shí)地察看、問卷調(diào)查和個(gè)別走訪 等形式，獲得了大量的信息，并進(jìn)行了綜合評價(jià)分析。在評議后 的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定， 主要成績 和經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是重視領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建 設(shè)，著力提升教師整體素質(zhì)；二是重視教學(xué)常規(guī)管理工作，著力 提高學(xué)生綜合素質(zhì)；三是留守兒童之家建設(shè)規(guī)范，系統(tǒng)化；四教 師愛崗敬業(yè)， 責(zé)任心強(qiáng)。 五學(xué)校管理規(guī)范， 就基本達(dá)到了精細(xì)化。在肯定成績的同時(shí)， 評估組

2、的領(lǐng)導(dǎo)不僅指出了學(xué)校在實(shí)施素 質(zhì)教育過程中存在的問題和不足， 也為我校提出了中肯的意見和 建議。根據(jù)評估組反饋會及 陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估 316 工 程小學(xué)指標(biāo)體系的要求，我校迅速召開了全體教師會議，會上 根據(jù)評估組提出的問題， 要求所有與會人員會后深入思考， 提出 切實(shí)可行的整改措施， 同時(shí)通過了整改決議。 整改工作由校長督 促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各教研組為責(zé)任主體展開，各部門對照問 題限期整改， 對于在短期內(nèi)能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改， 對遠(yuǎn)期的或 需上級支持的制定整改時(shí)間表， 并在今后形成自評自糾的長效機(jī) 制。我校依據(jù)評估組提出的問題及意見和建議， 擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯

3、報(bào)如下：一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長 , 提高教師整體素質(zhì)。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵， 制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略， 圍繞 辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想， 并使辦學(xué)思想深入人心。 我校將 依據(jù)教師學(xué)習(xí)制度， 真正落實(shí)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理 論的學(xué)習(xí)， 努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來。 學(xué)校將不 斷修訂完善教師考核和獎懲制度， 通過每期的校本教研活動， 努 力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。 讓教師樹立終身 學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識， 發(fā)揮教師的主觀能動性， 不斷引導(dǎo)教師 養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平 有新的發(fā)展。二、進(jìn)一步加強(qiáng)文書檔案

4、資料管理， 充實(shí)檔案資料內(nèi)容， 注 重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性。1、校發(fā)展規(guī)劃充實(shí)實(shí)施步驟， 保障措施等內(nèi)容并逐步實(shí)施；2、范學(xué)籍管理。做到底子清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)、證件齊、裝訂規(guī)范， 卡表冊中的所有信息填寫完整， 嚴(yán)格控制休學(xué)或退學(xué)人數(shù)， 確保 12 周歲人口按時(shí)畢業(yè)率達(dá)到 90%以上；3、據(jù)陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估 316 工程小學(xué)指標(biāo)體 系加強(qiáng)對各教研組資料建設(shè)的指導(dǎo)， 每學(xué)期定期將各部門的資 料歸檔保存。三、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。由于學(xué)校綜合樓剛剛建成，教師辦公室、教師、專用功能教 室的設(shè)施設(shè)備及音體美教學(xué)設(shè)備缺乏，與兄弟學(xué)校相比差距明 顯。四、進(jìn)一步加強(qiáng)各部室的管理， 使這

5、些僅有的功能室能充分 發(fā)揮作用。為了充分利用用好現(xiàn)有的圖書閱覽室、儀器室、電教室等簡 易功能教室，學(xué)校已制定出具體的管理措施。 一是強(qiáng)化管理員的 責(zé)任意識，提高管理員業(yè)務(wù)水平；二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等 要有詳細(xì)的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生 了解讀書的好處，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣， 開展“詩歌朗誦” 三字經(jīng)與弟子規(guī)” “演講比賽”“手抄報(bào)”等活動，充分發(fā)揮圖書閱覽室的作用。 四是建立檢查機(jī)制， 一月一查，一學(xué)期一總結(jié)；五是爭取上級部門的支持，適時(shí)更新 和補(bǔ)充功能室里的圖書、器材等，使各功能教室做到常用常新。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。文化即經(jīng)驗(yàn)，文

6、化即歷史。校園文化就是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過長期 發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價(jià)值觀 念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激 勵、穩(wěn)定等功能。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等 校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、 精神，從而使大家由于有價(jià)值 的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文 化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實(shí)抓好“文明學(xué) ?！?、“書香校園”、“綠色學(xué)校” 等創(chuàng)建工作， 力爭在德育、 體育、 藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新， 充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成 果。六、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)或名師制度， 強(qiáng)化教師專業(yè)管 理。針對我校青年教師比

7、例大的特點(diǎn)， 學(xué)校將積極采取切實(shí)有效 的措施， 努力提高青年教師的素質(zhì)， 積極營造 “比、 學(xué)、趕、幫” 的工作氛圍， 促進(jìn)青年教師的自我管理和自我發(fā)展， 促進(jìn)全校教 師隊(duì)伍向更高層次發(fā)展。 同時(shí)， 學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長袋 等業(yè)務(wù)檔案。七、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。1、編制出由當(dāng)?shù)靥厣男１窘滩摹?、校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學(xué) 校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行“五個(gè)一”模式（即上一 節(jié)示范課，貫穿課題思想，備一課標(biāo)準(zhǔn)教案，體現(xiàn)課題理論，制 作一個(gè)優(yōu)秀課件，運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，寫一篇課題研究論文，總 結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶一個(gè)徒弟，拜一個(gè)師傅，互相激勵提高） ， 全面提高課堂教學(xué)效率。八、制定出有洛小特色的校旗、校徽、校歌。通過校旗、校 徽、校歌來彰顯洛小的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。九、積極與政府部門協(xié)調(diào)， 對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行治理， 為學(xué) 校教育教學(xué)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。站在新的起點(diǎn)， 教育的使命在心中涌動， 時(shí)代的責(zé)任充滿心 中，我校將秉承“全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人 為本，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的可持續(xù) 發(fā)展提供舞臺”為辦學(xué)理念，去詮釋教育，追逐我們的夢想。我 校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)， 嚴(yán)格按陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評 估 3