皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)中路九年制學(xué)校 董菊萍教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力目標(biāo)理清故事情節(jié)，了解寫作思路，了解童話通過幻想、想像和夸張塑造形象的特點(diǎn)。通過人物分析理解寫作意圖。2、過程和方法目標(biāo)默讀、把握寫作思路。共同合作探究文章主題。通過課本劇表演，深刻把握作品的思想意義。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)懂得生活中任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，要實(shí)事求是。教學(xué)重點(diǎn)：1理清故事情節(jié)，能抓住人物的性格特征。2了解本文語(yǔ)言描寫的精妙，理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品深刻的內(nèi)涵和思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情朗讀課文。 2整體感知課文，理清

2、故事情節(jié)。3初步了解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文，理清故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)： 理清故事情節(jié)。教學(xué)過程 一、引題解題 了解體裁1. 引入新課同學(xué)們見過釣魚嗎？俗話說(shuō)：“釣鉤上懸掛的必然是魚吃的餌?！苯裉煳覀儗⒁煌S丹麥童話大師安徒生去釣一條很大很大的魚。是誰(shuí)在釣魚？想釣?zāi)臈l魚？他用的魚餌是什么？最后是誰(shuí)剪斷了絲線？我們一起來(lái)找答案。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品皇帝的新裝。 板書課題2了解體裁指名介紹童話，師強(qiáng)調(diào)。二、檢查預(yù)習(xí) 鞏固字詞 1.作者 背景 （指名介紹 師生補(bǔ)充）安徒生（18051875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世

3、界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的病狀。2.字詞注音 解釋 （出示課件）稱職 更衣 圈定 陛下 勛章 分外 頭銜 附和 御聘 滑稽 駭人聽聞 欽差大臣3. 檢查課文的朗讀 （任意自然段指名

4、讀） 三初讀課文 理清思路1. 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用恰當(dāng)?shù)脑~說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)皇帝的第一印象。（出示課件）2. 以小組為單位合作探究：按照（ ）新裝（ ）新裝（ ）新裝（ ）新裝（ ）新裝的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。指名匯報(bào)后教師歸納，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)，與同學(xué)一起完成作品思路簡(jiǎn)圖3請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字概括本文的故事情節(jié)，（騙），文中有哪些人物？各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的，能否用一個(gè)字概括? （相機(jī)板書）4頒獎(jiǎng)儀式四精讀課文 感悟理解1.學(xué)習(xí)第一部分。指名讀，其余同學(xué)思考：故事中的皇帝有什么特別的嗜好？(愛新裝)愛到什么積度？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。（獨(dú)立思考 指名回答）生活中愛一種

5、東西真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？(夸張) 這是一個(gè)什么樣的皇帝(昏庸、荒唐、不稱職等。)總結(jié)：這樣的皇帝落入騙子的圈套也就不足為怪了。本段在結(jié)構(gòu)上的作用？(故事的開端、引子，為下文埋伏筆、做鋪墊。)找出為下文埋伏筆的地方。寫作方法的滲透。 用夸張的語(yǔ)氣讀第一自然段。2學(xué)習(xí)第二部分自由讀24自然段，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)騙子的狡猾之處，（畫出相關(guān)的句子）。為什么說(shuō)做出的衣服有一種奇怪的特性？(這是騙子最狡猾的地方，因?yàn)樗麄冎烙薮赖幕实劭隙ㄔ敢庥米詈?jiǎn)單的辦法來(lái)分辨是非，以鞏固統(tǒng)治。所有的人都不會(huì)承認(rèn)自己的愚蠢。真可謂一箭雙雕。果然，上至皇帝，下至百姓無(wú)不落入他的圈套，) 這句話在文中有什么作用？皇帝為什么會(huì)認(rèn)為“那真是理想的衣服”？作者使用什么手法寫騙子誘皇上上當(dāng)?shù)模?. 遷移訓(xùn)練（想象）當(dāng)計(jì)劃初步實(shí)施時(shí)，兩個(gè)騙子之間將有一段