名師工作室實施方案參考資料

1、.淮南市小學語文名師工作室工作方案一、工作室的定位及目標本工作室是以特級教師余洪禮為主持人，以各區(qū)縣優(yōu)秀青年骨干教師為成員，開展小學語文教學研究以及青年教師培養(yǎng)的團隊。工作室的主要目標為：1、加強工作室成員學科教學理論學習及教學技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批在一定區(qū)域內(nèi)具體專業(yè)引領(lǐng)作用的青年名師隊伍。2、進行小學語文學科教學研究，積極引領(lǐng)并帶動我市小學語文教學改革不斷深入。3、開展青年教師培養(yǎng)活動，促進青年教師不斷取得專業(yè)新發(fā)展。二、培養(yǎng)、培訓(xùn)教師1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望不斷修養(yǎng)高尚的師德，樹立專業(yè)成長的遠大目標。嚴格遵守工作室有關(guān)制度和要求，切實履行培養(yǎng)協(xié)議規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮

2、名師工作室團隊的示范帶動作用。2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標根據(jù)工作室成員不同的培養(yǎng)要求，工作室成員在專業(yè)成長和發(fā)展方面的主要目標如下：安子娟：市級區(qū)域名師，市級學科帶頭人。路平：市級區(qū)域名師，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學及其研究曹緒娟：市級區(qū)域名師，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學及其研究周姍姍：市級區(qū)域名師，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學及其研究朱金鳳：市級區(qū)域名師，市級學科帶頭人，全能型教師盛俠：市級區(qū)域名師，市級學科帶頭人，小學高級教師黃燕：市級區(qū)域名師，市級學科帶頭人，蘇虹：市級區(qū)域名師，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學及其研究陳燕：市級區(qū)域名師，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學及其研究葛霞：市級區(qū)域名師，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學及其研究胡亞丹

3、：市級區(qū)域名師，市級學科帶頭人，全能型教師倪明：市級區(qū)域名師，市級學科帶頭人，全能型教師陳笠瑋：市級區(qū)域名師，引領(lǐng)和指導(dǎo)學科教學及其研究3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施促進工作室成員專業(yè)成長和發(fā)展的主要措施有以下幾個方面：1、通過小學語文學科教學專業(yè)理論的學習，不斷提升學科教學理論修養(yǎng)，以及學科教學基本規(guī)律和要求的認識，積極探究新形勢下小學語文學科教學的新動態(tài)、新發(fā)展。2、進行課堂教學基本技能培訓(xùn)，堅持開展精品課例打磨與展示活動，不斷提高課堂教學效率。3、開展課題研究和專題論壇活動，不斷促進教學實踐與反思，保持工作室成員在專業(yè)研究與發(fā)展方面的領(lǐng)先位置。4、積極開展教學研討與展示活動，

4、不斷擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，樹立工作室及其成員的名師品牌。5、建立以工作室成員為引導(dǎo)的青年教師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年骨干教師。三、課題研究1、研究的主要內(nèi)容課題研究的主題及內(nèi)容要緊密結(jié)合工作室培養(yǎng)目標、要求以及成員在教學中的實際需要確定?；緝?nèi)容有：（1）閱讀教學設(shè)計基本策略研究。（2）名師課堂教學研究。（3）小學語文單元習作教學指導(dǎo)策略研究。2、研究的主要方法研究方法主要是文獻研究及行為研究。文獻研究是結(jié)合成員教學專著集中學習活動提出來的，通過系列化的教學專著的深入學習，進行教學方法及策略方面的研究。從而進一步深入了解學科教學要求，特別是課堂教學的基本要求。行動研究主要

5、指課堂教學實踐研究與教學技能專題培訓(xùn)，重點培養(yǎng)教師課堂教學能力。3、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式成果及呈現(xiàn)有三個方面：第一，以課題研究成果以及學科教學論文為主的研究性成果。第二，以精品課例及教學設(shè)計為主的課堂教學實踐性成果。第三，以青年教師成長與進步為主的示范性成果。四、教學指導(dǎo)進行教學指導(dǎo)，是工作室的中心任務(wù)，其中基本內(nèi)容有：一是對工作成員的教學指導(dǎo)，主要包括教學設(shè)計、課堂教學、教學科研等方面。二是工作室成員對結(jié)對青年教師的指導(dǎo)，主要是課堂教學指導(dǎo)。三是工作室在全市范圍內(nèi)的示范及引導(dǎo)作用，主要包括專題研討、精品課例展示、科研成果推廣三個方面。五、工作室成員分工（一）主持人余洪禮，負責工作室各項工

6、作的全面規(guī)劃與落實，具體指導(dǎo)并督促工作室成員開展教學研究活動，促進其專業(yè)水平的不斷提升，考核評價工作室成員工作。（二）通聯(lián)組組長：倪明組員：陳笠瑋、胡亞丹、葛霞、陳燕負責工作室成員的通訊聯(lián)絡(luò)，做好各項活動組織與管理工作。其中通訊員倪明，資料員胡亞丹。（三）片區(qū)責任人鳳臺縣：安子娟以鳳臺實驗小學為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，做好工作室在鳳臺縣片區(qū)內(nèi)各項活動的組織與協(xié)調(diào)。田家庵區(qū)：路平以田區(qū)第十八小學為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，做好工作室在田家庵片區(qū)內(nèi)各項活動的組織與協(xié)調(diào)。大通區(qū)：曹緒娟以洛河中心小學為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，做好工作室在大通片區(qū)內(nèi)各項活動的組織與協(xié)調(diào)。謝家集區(qū)：周姍姍以謝區(qū)

7、第一小學為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，做好工作室在謝家集片區(qū)內(nèi)的各項活動的組織與協(xié)調(diào)。八公山區(qū)：朱金鳳以八區(qū)第二小學為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，做好工作室在鳳臺縣片區(qū)內(nèi)的各項活動的組織與協(xié)調(diào)。潘集區(qū)：盛俠以潘集區(qū)第六小學為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，做好工作室在潘集片區(qū)內(nèi)的各項活動的組織與協(xié)調(diào)。毛集區(qū)：黃燕以毛集實驗小學為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，做好工作室在毛集片區(qū)內(nèi)的各項活動的組織與協(xié)調(diào)。市屬學校：蘇虹以淮南市第二十六中小學部為中心，開展青年教師培養(yǎng)活動，協(xié)助做好工作室在市屬學校各項活動的組織與協(xié)調(diào)。六、工作室制度根據(jù)淮南市教育局關(guān)于名師工作室管理有關(guān)要求，結(jié)合小語學科教學特點，為更好

8、地配合協(xié)作，不斷促進工作成員的專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮名師工作室在專業(yè)引領(lǐng)方面的示范帶動作用，特制定本制度。1.不斷修養(yǎng)高尚師德，熱愛教育事業(yè)，堅持以人為本的育人思想，全面落實素質(zhì)教育各項要求。2.虛心好學，積極爭取并創(chuàng)造學習研修的條件與機會，不斷提高教育教學基本素養(yǎng)。3.堅持自主研修與同伴協(xié)作相結(jié)合，認真實施個人成長計劃，不斷進取，積極爭取專業(yè)快速成長。4.注重理論學習，每月堅持閱讀一本教學專著，不斷更新教學理念，全面提高學生學科綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方法，不斷提高教學效率。5.按時參加工作室組織的各項活動，認真完成各項任務(wù)。6.積極參與所在地區(qū)各項教育教學活動，并在活動中充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與指導(dǎo)作用。

9、7.熱心幫助青年教師，立足所在學校、區(qū)域，組建青年教師教學研討小組，帶動區(qū)域小學語文教育教學研究不斷深入。8.加強教育科學研究，以課題研究為依托，積極進行教學改革與實驗，努力推廣課題研究新成果。9.工作室每年對成員進行工作考核。七、工作行事歷（2012.5-2013.1）月份 序號 工作內(nèi)容五月 1 制訂工作室規(guī)章制度，進行責任分工；制訂并研討三年工作規(guī)劃及年度工作要求。制訂個人成長計劃。2 結(jié)合市教育局本年度論文評比，撰寫教學論文。3 進行課題申報相關(guān)培訓(xùn)，確定各個成員的研究課題，指導(dǎo)填寫教科研課題申報表。4 了解成員教學基本素養(yǎng)情況，根據(jù)成員不同情況確定上半年度培養(yǎng)內(nèi)容。六月 1 在交流研

10、討的基礎(chǔ)上，進一步修改教學論文。2 進行本年度第一次教學技能專項訓(xùn)練。3 了解成員本學期教學工作各方面成績，建立成員工作檔案。七月 1 進行教育專著集中閱讀，開展典型課例評議。2 確定2012-2013學年度第一期（下學期）研究課，進行獨立備課。3 進行本年度第二次教學技能專項訓(xùn)練。八月 1 進行教育專著集中閱讀，開展學科教學名師專題研討。2、 進行下學期研究課備課研討。3、 進行本年度第三次教學技能專項訓(xùn)練。九月 1 進行研討課試教研磨活動。2 舉行淮南淮北兩市小語名師課堂教學觀摩活動。十月 1 繼續(xù)進行研討課試教研磨活動。2 啟動各項課題研究。3 啟動工作室成員青藍工程項目。十一月份 1

11、分片進行名師工作室成員教學展示活動。十二月 1 繼續(xù)開展名師工作室成員教學展示活動。2 開展工作室成員及相關(guān)學校領(lǐng)導(dǎo)迎新聯(lián)誼活動。元月 1 教學及案例反思。2 年度工作資料整理，規(guī)范檔案及資料建設(shè)。景東縣小學語文萬靜萍名師工作室實施方案 為切實提高小學語文教育教學效率和科研工作質(zhì)量，在景東縣教育局的統(tǒng)一安排部署下，成立景東縣小學語文萬靜萍名師工作室。工作室成員主要以小課題或校本問題為突破口，立足課堂，進行深入開展研究，以課例或?qū)ｎ}形式著實解決新課程教學中存在的疑難困惑。一、指導(dǎo)思想以景教字20136號，景東彝族自治縣教育局關(guān)于組建景東縣首批名師工作室試點工作的實施意見和管理辦法為指導(dǎo)，根據(jù)景東

12、縣教育局成立“名師工作室”相關(guān)文件精神，按照名師工作室職責的總體要求，切實發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，積極探索科學高效的優(yōu)才成長機制，著力培養(yǎng)一批道德品質(zhì)優(yōu)良、教學理念先進、業(yè)務(wù)素養(yǎng)厚實、教研能力扎實的小學教師隊伍，促進我縣基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。以“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”為宗旨，樹立為師生服務(wù)的方針，創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗、專業(yè)引領(lǐng)、學習思考、參與研究、實踐總結(jié)、共同發(fā)展的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學實踐之中，大力推動我縣小學語文教學的發(fā)展。二、工作目標總目標：工作室

13、將圍繞“景東縣首批名師工作室工作考核方案”的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過兩年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)、示范和輻射作用的小學語文骨干教師群體。三、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標：1.具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身小學語文教育教學科研工作，在市縣小學語文教學領(lǐng)域有較好的口碑及影響。2.以研課、磨課、組織外出聽課、學習等形式，提高專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。3.以課題研究為載體，組織有效的教學研究，提高撰寫教學論文、教學反思的能力。每年至少有1

14、篇論文在正規(guī)刊物上發(fā)表。4.以指導(dǎo)青年教師教學為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。四、主要工作措施1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的兩年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。2.強化教育理論學習。研讀小學語文課程標準和小學語文1至12冊課本，每位成員每年完成不少于100萬字的讀書量。3.搭建交流平臺，共享教育智慧工作室每學期開展“沙龍研討”的同時，建設(shè)和利用好“名師工作室qq群”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，要求工作室成員根據(jù)名師工作室具體工作安排，提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等，并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。

15、通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。4.聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，要求工作室成員每年在校內(nèi)進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。5.開展各種專題研

16、修。定期集中（每學期2次）就各自對當前小學語文教學中的熱點、難點問題進行課例研討講評、專題講座、課題研究、觀摩考察等形式，對學員有計劃的鍛煉和培養(yǎng)，形成一些問題的策略和方法。6.做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，每學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)

17、上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。每個成員力爭每個學期，要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。(有視頻記錄)7.開展校本研究。工作室成員可以根據(jù)學校的實際情況，開展切實有效的校本研究，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文，平時收集整理教學中的資料。一年內(nèi)每個工作室成員要在縣級及以上刊物獲獎或發(fā)表論文1篇。8.外出觀摩學習。工作室有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學習，9.聘請首席專家。聘請馬麗（景東縣民族小學校長）為工作室首席專家，對

18、其工作室工作進行指導(dǎo)。四、活動學習方式1.個人自主研習與團隊合作研修相結(jié)合。2.理論研習與實踐反思相結(jié)合。（在筆記本上做好研修筆記和反思。）3.現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習相結(jié)合。五、具體工作規(guī)劃第一階段（2013年1月2013年3月）組建命名、學習提高階段第二階段（2013年4月2013年8月）查找問題確定研究主題階段第三階段（2013年9月2014年9月）專題研究、培訓(xùn)學習階段第四階段（2014年10月-2015年3月）總結(jié)評價、成果展示階段六、工作室規(guī)章制度（一）總體要求1.服從景東縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的管理和指導(dǎo)。2.嚴格遵照景東縣首批名師工作室實施方案之各項規(guī)定與要求。（二）具體要求1.

19、會議制度（1）每學期召開2次工作室會議，每次會議討論制定本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。（2）根據(jù)工作室計劃，每學期中期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。2.學研制度（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。（2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。（4）工作室建立“每學期一主題”專題

20、研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，進行集體研究。3.考核制度名師根據(jù)景東縣首批名師工作室管理考核辦法對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，負責學員年度考核，并做出書面綜合鑒定，形成書面意見提交縣名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，推薦1-2名優(yōu)秀學員經(jīng)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，由縣教育局表彰。4.經(jīng)費制度工作室經(jīng)費必須做到精打細算，把經(jīng)費用在最需要的地方。5.檔案制度（1）建立工作室檔案制度。（2）工作室成員的專題研究計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文及相關(guān)視頻材料等及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室

21、的發(fā)展提供依據(jù)。七、預(yù)期成果1.每位成員至少撰寫12篇教學論文，獲市級以上獎勵或在刊物上發(fā)表，力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上。2.每位成員每學期往工作室中上傳兩個資源、一篇教學設(shè)計、兩篇教育教學、一篇讀書心得。3.工作室成員在校內(nèi)每年進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思。4.工作室集中活動每年不少于2次，要求每位學員至少開設(shè)一次專題講座。通過多種形式的學習、研討、交流活動，做到資源共享，共同提高。5.確立研究課題。八、萬靜萍名師工作室人員名單：1、特聘請首席專家：王政明景東縣教育局教研室主任馬 麗景東縣民族小學校長2、工作室主持負責人 ：萬靜萍景東縣民族小學1

22、35779759913、工作室成員：程燕錦景東縣民族小麗萍者后中心玲太忠中心之蘭安定中心承偉大朝山東鎮(zhèn)中心新明景福中心向陽小學語文名師工作室工作方案在無錫市南長區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“諸向陽小學語文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊，特制定如下工作方案。一、工作目標以提高語文課堂教學效率為主要研究內(nèi)容，以培養(yǎng)成員對教育的激情和理想、厚實的教育教學

23、素養(yǎng)和獨立開展教育教學改革的實踐研究精神，解決小學語文課程改革的實際問題為主要任務(wù)，自主開展系列研修活動，力爭在五年內(nèi)，形成一支在全市小學語文界有影響力的小學語文教師團隊。二、工作內(nèi)容1.推動教師專業(yè)成長。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學業(yè)務(wù)精，創(chuàng)新能力強的小學語文骨干教師，使其在原有基礎(chǔ)上有更高的提升，逐步形成獨特的教學風格，成為有一定影響的知名教師。2.調(diào)查研究課堂教學中存在的“高耗低效”問題，提供解決對策。通過行動研究，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研文章，打磨一定數(shù)量的典型課例。3.推廣教育教學成果。定期召開主題活動，發(fā)揮工作室群體智慧，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式展現(xiàn)工作

24、室的研究成果，解決教師們在教與學過程中遇到的問題。4.建立工作室網(wǎng)頁。在“鳳凰語文”網(wǎng)站上建立“諸向陽名師工作室”主題帖，以此為載體，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流工作室研究成果，使網(wǎng)頁成為小學語文學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師，形成網(wǎng)上教育教學資源庫。5.開展本工作室“五個一工程”活動：每學期精讀一本專業(yè)書籍；撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文；上好一堂精品課；參與一項課題研究；參加一次外出交流。三、工作方式1.集中活動。每學期全體成員面對面的集中活動三次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。使工作室

25、成為全體成員學習、交流、合作的場所，成長的精神家園。2.網(wǎng)絡(luò)交流。日常充分利用QQ群等隨機開展交流、學習、研討活動。3.其他方式。如工作室引領(lǐng)報告會、專題論壇、外出學習等。四、工作室組織（一）導(dǎo)師諸向陽，全國新生代語文名師，中學高級教師，江蘇省無錫沁園實驗小學副校長。在20多年的語文教學實踐中逐步形成了“富于情趣、充滿睿智”的課堂教學特色。近50篇論文在小學語文教師小學語文教學語文教學通訊教師博覽等刊物發(fā)表，語文教學實踐被中國教育報中國教師報整版報道。應(yīng)邀赴南京、蘇州、濟南、成都、濰坊、?？诘鹊刂v學，廣受好評。出版語文教育專著心中的語文、諸向陽講語文。（二）成員組成組長：吳春燕成員：崔筠、陳淼

26、、朱寧寧、張旭虹、周敬勤、堵敏、張議勻（三）成員選拔本工作室采用個人申請、學校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。工作室成員申報條件：1.熱衷于小學語文教學研究，有一定知名度的中青年骨干教師。2.具備良好的師德修養(yǎng)，有較強的團隊合作能力。3.勤于學習，善于鉆研，有較強的教學和科研能力，能承擔公開教學及相應(yīng)的科研工作。4.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有進行網(wǎng)絡(luò)交流和開發(fā)信息資源的能力。5.熱心參與工作室的各項活動，有自己的專業(yè)理想和追求，身體健康。（四）成員職責導(dǎo)師職責：1.制定名師工作室的工作方案，有序、有效地開展名師工作室工作。2.確定工作室成員培養(yǎng)目標，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到預(yù)期培養(yǎng)目標。3.塔建平臺，組織培訓(xùn)、課堂觀摩、論壇等活動，形成工作室內(nèi)的研究氛圍，發(fā)揮好工作室的輻射、引領(lǐng)作用。4