8虎門銷煙(第二課時)

1、“陽光教育”教學模式課案學科：語文年級：四年級備課人：王妹課題：8、虎門銷煙(第二課時)課時數(shù)：2課時教 材 解 讀這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬箱鴉片當眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙 這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風。教學內(nèi)容A類 基標類1、 學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。B類 綜合類認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意義。C類 拓展類引導學生以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。教學目標、

2、 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。 、初讀課文，了解大意。、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。教學重難點1、理解為什么說“這一壯舉大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”。2、重點：指導學生有感情的朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面。教學輔助工具課件 小白板教學流程學生活動教師活動體現(xiàn)“陽光”的關鍵點設計意圖教學調(diào)整自主質(zhì)疑復習鞏固四字詞語。1、齊讀詞語，注意生字。2、帶入文章讀課文。 創(chuàng)設情境，激情導入 同學們，我們中華民族的歷史，有上下五千年，燦爛輝煌，但在這五千年的歷史長河中，并不是一帆風順的，中間有屈辱，有磨難，更有不屈不撓的戰(zhàn)爭，今天就讓我們繼續(xù)學習

3、第8課虎門銷煙，跟隨民族英雄林則徐，去感受虎門銷煙的壯觀吧！由觀看影片引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。學疑聚焦1、組長在小白板上寫出本組的問題。2、根據(jù)各小組匯報的問題，教師相機梳理篩選問題：1、要求學生能解決的問題在組內(nèi)解決，然后把不能解決的12個問題寫在小白板上。2、梳理小組整理出來的問題。預設在問題的梳理上由易到難，層層遞進，使學生理解層次不斷深入，知識掌握不斷深化。雙主探究出示學習導航一：請各小組快速讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。（出示）2、“這”指的是什么？（虎門銷煙） 3、這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：

4、壯舉）壯在字典里有三個意思：出示學習導航二：（1）熟讀4、5自然段。（2）思考：林則徐使用什么樣的辦法來銷煙的，總共分幾步？（3）看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。指名小組匯報學習情況，教師進行點撥。出示第六自然段。練讀，最后齊讀。分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：讀了課文你知道了些什么？巡視指導各小組的合作學習，相互討論，相互交流，為后面的集體匯報做好充足的準備。（組內(nèi)交流時，建議讀得好的，大家夸夸他；讀得不夠好的，大家?guī)蛶退?。）各小組在小組長的帶領下，提出各自的疑問。教師對各小組的匯報進行有效指導和重難點知識的點撥。并對個人和小組進行相應的獎勵。雙練拓展課末檢測單（A類基標題）用上“先再然后”，課末檢測單（B類拓展題） “我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。教師組織學生分層完成課后檢測單，先完成A類基標題，再完成B類拓展題。寫完后組員可以跨組進行交流、互訪，并向全班推薦較為優(yōu)秀的小組或個人，受到推