《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二上13、坐井觀天教案一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)讀3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；二、能夠正確、流利朗讀課文；三、圍繞“弄錯(cuò)”，感悟理解，體會(huì)寓意。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字教學(xué)難點(diǎn)：感悟、體會(huì)寓意教學(xué)流程：頭正身直，肩平足安。寫字做到3個(gè)一，胸離，眼離，手離。聰明的孩子手腦一致、口耳并用。123放筆，讀書：?jiǎn)柧?，講故事，查找青蛙弄錯(cuò)原因。蛙，蟲字旁。觀察字：結(jié)構(gòu)，寬窄，高低，關(guān)鍵筆畫-長(zhǎng)短、上下的距離。開(kāi)火車：字，帶詞。一、談話導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)興趣1.孩子們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事手勢(shì)：13.坐井觀天。（指“觀”）誰(shuí)知道“觀”是什么意思嗎？“坐井觀天”(手勢(shì))呢？讀過(guò)這個(gè)故事嗎？主角是誰(shuí)

2、？2.先寫小鳥(niǎo)，書寫“青”（上下結(jié)構(gòu)，上面有三橫，第二橫最短，第三橫最長(zhǎng)，每橫之間的距離要相等，注意勻稱）。誰(shuí)有火眼金睛，蛙是第幾個(gè)？追問(wèn)：你是怎么知道的？（因?yàn)榍嗤苁莿?dòng)物） 評(píng)價(jià)：非常能干，抓部首想意思的方法知道了蛙是蟲字旁。（因?yàn)榍嗤軔?ài)吃害蟲：小腦袋轉(zhuǎn)得可真夠快！其實(shí)，古時(shí)候把所有動(dòng)物統(tǒng)稱為蟲，老虎就叫大蟲，蛇就叫長(zhǎng)蟲。青蛙是動(dòng)物，所以是蟲字旁。瞧，像這樣抓部首想意思就知道蛙是蟲字旁。）來(lái)，記記這些字，師引生接，點(diǎn)擊各字，放大變色：張口哇，加蟲蛙，有女娃，有水洼，用手掛。3.找到了青蛙，咱們把它送進(jìn)田字格里。課件出示，書寫“蛙”，（關(guān)注：整體看蛙是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，右邊部分非常

3、有特色，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？蟲字旁，第二橫變成提，右半邊是兩個(gè)土字“圭”，一橫短，二橫長(zhǎng)橫中線，三橫短，四橫最長(zhǎng)，每橫上下的距離要相等，書法里叫勻稱，右半部分寫勻稱了，這個(gè)字就美了。）請(qǐng)孩子們打開(kāi)書62頁(yè)，拿起筆準(zhǔn)備寫蛙字，寫字做到三個(gè)一，生接。提醒坐姿：我看到 美麗的坐姿。你的握筆方法非常正確。你注意到了橫畫的長(zhǎng)短。哇，這個(gè)字寫得非常勻稱。 嗯，人美，字更美。123！動(dòng)作神速，我喜歡！二、讀通課文，整體感知，隨文識(shí)字1.看看課文寫了青蛙和小鳥(niǎo)的一個(gè)什么故事？拿起書，借助拼音自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。表?yè)P(yáng)讀完后用端正的坐姿和舉手告訴老師的孩子。2.誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段？（出示課

4、件：大屏幕上呈現(xiàn)課文第一自然段的內(nèi)容）謝謝你！字音讀準(zhǔn)了，句子也讀通順了。3、課文告訴我們，青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿上。師：井沿就是井口的邊（課件）。（師說(shuō)完貼圖片）。（出圖）古時(shí)候，河流的邊就叫沿，所以沿就有三點(diǎn)水。師：井的邊叫井沿，那桌的邊叫生答：桌沿；窗戶的邊叫生答：窗沿；碗的邊叫生答：碗沿；路的邊叫生答：路沿；床的邊叫生答：床沿。）師激情：哇，同學(xué)們一學(xué)就會(huì)，真厲害！把掌聲送給自己。我們看看沿字怎么寫的？課件出示“沿”，仔細(xì)觀察，你最想提醒大家什么？真細(xì)心，帶上大家的提醒來(lái)看看老師怎么寫的？念：沿，左邊三點(diǎn)水，中點(diǎn)偏左，提收在橫中線上，形成一個(gè)小圓弧。右邊上下兩部分，寫緊湊。豎中

5、線上寫撇，關(guān)鍵筆畫橫折彎，一筆寫成，下面一個(gè)口字。師范寫“沿”，強(qiáng)調(diào)“橫折彎”的書寫。好了，孩子們，端正坐姿。寫字做到三個(gè)一；胸離桌沿，眼離書本，手離筆尖，開(kāi)始描一個(gè)寫一個(gè)。4.讀第二、三自然段過(guò)渡：早就聽(tīng)說(shuō)2.1班的孩子朗讀特別好，誰(shuí)有信心讀讀2.3自然段。（1）、請(qǐng)一生讀。鐘小又（2）、聽(tīng)你的朗讀真是一種享受，老師也想來(lái)讀讀課文，我讀第2自然段，你們讀第3自然段。（3）、師小結(jié)：青蛙問(wèn)，小鳥(niǎo)答，像這樣的一問(wèn)一答就叫對(duì)話。后面的4個(gè)自然段都是青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。我們一個(gè)組來(lái)讀一個(gè)自然段，看看哪個(gè)組讀準(zhǔn)了字音，句子讀得通順。手勢(shì)指示4.5.6.7段。一大組，起。5.孩子們都很能干，這么短的時(shí)間把

6、4個(gè)自然段都讀通順了。我發(fā)現(xiàn)有2個(gè)詞不好讀，請(qǐng)小朋友來(lái)試試，卡片出示：弄錯(cuò) 不信（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音）（字音很準(zhǔn)、聲音洪亮、連貫一些就更好了）6.整篇課文連起來(lái)，老師和大家一起來(lái)讀一讀，我讀旁白，男孩子扮演青蛙，女孩子扮演小鳥(niǎo)。準(zhǔn)備，一起讀題目，起。（糾正字音）7.讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了一個(gè)什么故事？師小結(jié)：小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話就是在爭(zhēng)論（天有多大），青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為“天無(wú)邊無(wú)際”，板書：井口大 無(wú)邊無(wú)際（音節(jié)）三、品析課文，感悟理解，體會(huì)寓意1.理解“無(wú)邊無(wú)際”。“際”（拿卡片）也是邊的意思，“沿”也是邊的意思，祖國(guó)的漢字非常奇妙，不同的字可以表示相同的意思。無(wú)邊無(wú)際是說(shuō)天空很大

7、很大，大得沒(méi)有邊際，除了無(wú)邊無(wú)際的天空，還有什么也是無(wú)邊無(wú)際的？（課件）無(wú)邊無(wú)際的（ ）（ ） （大海 草原 森林 沙漠）說(shuō)完整，什么很大很大。對(duì)！是的！不錯(cuò)！這也知道，太厲害了！你真是見(jiàn)多識(shí)廣！ 你的想法很獨(dú)特！“際”會(huì)寫嗎？課件，二個(gè)小耳朵就是際，左耳旁高而窄，橫撇彎鉤一筆寫成，師范寫。學(xué)學(xué)老師這樣，先描紅再臨寫一個(gè)。頭正身直，肩平足安。123！2.（指板書）對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，對(duì)面的男孩也看過(guò)來(lái)。青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話。誰(shuí)知道什么是大話？誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙的話?不好：你把句子讀通順了，請(qǐng)你再看看，這段話的最后有一個(gè)問(wèn)號(hào)，問(wèn)的語(yǔ)氣要上揚(yáng)，可以試著再讀一讀嗎？

8、有進(jìn)步，誰(shuí)再來(lái)試試？有問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)再來(lái)問(wèn)得更強(qiáng)烈？像他這樣一起讀一讀。好：你的問(wèn)句讀得真好，語(yǔ)氣上揚(yáng)了。誰(shuí)再來(lái)試試？你也讀得不錯(cuò)。向這兩位同學(xué)這樣一起讀一讀。讀好了問(wèn)句，讓我們感受到了青蛙不相信小鳥(niǎo)，那青蛙和小鳥(niǎo)，到底誰(shuí)弄錯(cuò)了？師板書：弄錯(cuò)。 生答：青蛙3.青蛙為什么弄錯(cuò)了？我們一起來(lái)讀讀第六段。課件你能像這樣說(shuō)說(shuō)“因?yàn)樗郧嗤芘e(cuò)了?！鼻嗤芘e(cuò)的原因嗎？同桌討論。課件學(xué)生預(yù)設(shè)：1、因?yàn)榍嗤芴焯熳诰?，地理位置受到限制，所以青蛙弄錯(cuò)了，認(rèn)為天只有井口那么大。2、因?yàn)榫趽踝×饲嗤艿囊暰€，讓青蛙能看到的天就很有限，看不完，不全面，所以青蛙弄錯(cuò)了。 嗯，說(shuō)的有道理！ 不錯(cuò)，你真會(huì)觀察。師：是啊，

9、青蛙天天坐在井里，看見(jiàn)天都不過(guò)井口那么大，日復(fù)一日，都只看到井口那么大。在日常生活中，也有這種情況，一起來(lái)讀一讀：課件出示：管中窺豹 一葉障目 不見(jiàn)泰山 鼠目寸光 盲人摸象4.師小結(jié)：青蛙的位置和視線受到了限制就會(huì)弄錯(cuò)（擦黑板），所以，小鳥(niǎo)說(shuō)：生接讀“”（第七節(jié)的內(nèi)容，大屏幕）小鳥(niǎo)的話中有這樣一個(gè)詞（詞卡），請(qǐng)你讀一讀。前鼻音讀得準(zhǔn)。一起讀一遍。很堅(jiān)定！什么意思呢？生答：不相信。講解“信”的字理，師：我們來(lái)看看這個(gè)信字，它是一個(gè)古體字，信，左邊像一個(gè)人，右下方有一個(gè)口，最早指的是人用口說(shuō)出的話，要遵守諾言，要有信用！（點(diǎn)擊課件）后來(lái)引申為把一個(gè)人想說(shuō)的話寫下來(lái)就是信。無(wú)論是信用還是寫信，總之是

10、人言為信。一個(gè)人要對(duì)自己的話負(fù)責(zé)任。誰(shuí)能給信找找朋友，擴(kuò)詞：信任、信封、信鴿、寫信、信念、信箱、通信。認(rèn)識(shí)了信字，咱們來(lái)美美的寫一寫。書寫“信”（關(guān)注三橫），言字的第一橫長(zhǎng)，第一橫和第二橫、第二橫和第三橫之間的距離相等，就跟蛙字的橫筆一樣，注意寫勻稱了才美。比比看，誰(shuí)寫得最美。老師不僅想看到大家的字美，也想看到人美，身子正了就美了。帥帥的小男孩寫了一首漂亮的字。女孩子人美字也美。你的三橫很勻稱。橫寫得直直的，真棒！123！生練寫。四、回歸整體，總結(jié)全文，復(fù)述故事1.小結(jié)：小朋友們，大千世界有太多我們不明白、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的稀奇事。我們要學(xué)習(xí)見(jiàn)多識(shí)廣的小鳥(niǎo)，多看，多讀，積累知識(shí)?？刹荒芟窬字埽^

11、天，自以為是。小故事，大道理，這就是寓言的魅力。2.小青蛙說(shuō)2.1班的孩子特別聰明，他要帶著大家到池塘邊逛逛呢，你看到了什么，大聲讀出來(lái)。復(fù)現(xiàn)生詞：青蛙 井沿 回答 還用 弄錯(cuò) 無(wú)邊無(wú)際 抬頭3.你能試著根據(jù)這些詞語(yǔ)講講坐井觀天這個(gè)故事嗎？也可以用自己的話來(lái)講一講。1分鐘，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。4.抽生講故事。掌聲在哪里？故事大王的稱號(hào)非你莫屬了！其他的孩子你們想當(dāng)故事大王嗎？回家后講給親愛(ài)的爸爸媽媽聽(tīng)。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果1.小青蛙開(kāi)著托馬斯來(lái)了，小小火車哪里開(kāi)。詞語(yǔ)也來(lái)坐火車？請(qǐng)問(wèn)老師幾號(hào)車？第一排：信 沿 抬 答第二排：錯(cuò) 還 際 蛙2.小火車開(kāi)得又快又對(duì)，小朋友們，拿起筆，自己寫寫剩下的四個(gè)字，先描一個(gè)再寫一個(gè)。生完成寫字，同桌互相評(píng)議，展示學(xué)生書寫情況，強(qiáng)調(diào)“橫”的書寫