《緞帶繡》教學設計

1、緞帶繡教學設計 姓名 劉彩麗 單位平谷城關四小 電話51323436 緞帶繡教學設計 踐行洋思辦學經(jīng)驗工程教學設計 教學內(nèi)容勞技五年級上冊 教學目標 1、知識與技能學生了解什么叫緞帶繡以及緞帶繡所用的材料、工具學會緞帶繡怎么起針并掌握基本的繡制方法。 2、過程與方法學習針法中讓學生自主選擇針法再通過自己識圖、嘗試進而學會方法整堂課通過自主學習、小組合作、集體研討、自主評價等方式培養(yǎng)學生觀察、分析能力鼓勵學生用所學針法進行簡單的繡制以培養(yǎng)學生的實踐能力和設計能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀通過嘗試、研討培養(yǎng)學生共同探討問題的意識并教育學生要學會互相幫助養(yǎng)成做事認真、仔細的好習慣鼓勵學生將所學技能應

2、用到實際生活中培養(yǎng)學生的審美意識。 教學重點探究嘗試學會緞帶繡的基本方法。 教學難點自己設計并能進行簡單的繡制繡制得松緊均勻一致。 教學準備 教師緞帶繡作品、不同的針法圖片、緞帶繡圖、各色絲帶、窗紗、網(wǎng)格布、針、剪刀、繃子、評價表、課件等。 學生繡針、彩帶、剪子、繃子、筆等。 教學過程設計 一、實物展示明確目標 談話今天有機會和大家一起學習我非常高興所以給大家?guī)砹艘环荻Y物出示緞帶繡作品看漂亮嗎請大家仔細看看它是用什么材料繡的絲帶、彩帶 小結觀察得真仔細。我們管這種用絲帶進行繡制的刺繡叫緞帶繡或叫帶繡。用絲帶繡出的作品圖案醒目有立體感你們喜歡嗎喜歡我也很喜歡。你們有什么想法想不想試一試有信心學

3、會嗎有大家這么有信心那誰學得最認真表現(xiàn)得最出色呢這里有一張評價表 看你能得幾顆 評價內(nèi)容 效果 1、我學會基本繡法了 2、我和同學合作了 3、我?guī)椭鷦e人解決問題了 4、我有創(chuàng)新針法了 5、我的收獲很大 咱們比一比看誰得的星最多那誰就是最棒的。 意圖學生初步了解緞帶繡明確本課的學習目標確定努力的方向。 二、探究嘗試質(zhì)疑點撥 1、結合圖式自學起針。 談話學緞帶繡我們得先學會起針因為緞帶繡用的是比較寬的絲帶所以要用大孔的繡針。怎么起針呢還需要發(fā)揮一下你們的聰明才智。這有兩幅圖請大家先仔細觀察看看應該怎么做把底邊的注解讀一讀。課件出示起針方法分解圖 意圖培養(yǎng)學生觀察能力、識圖能力。 引導看明白了嗎誰愿

4、意到前邊試一試。其他同學看他做得對不對。學生代表演示教師輔助完成先將彩帶一頭剪出尖兒穿入針孔后再將針扎入尾部。明白了嗎每人拿起針和彩帶試一試。 教師提示起好針后將針插到泡沫上注意安全。 2、小組討論自學針法 談話看來學習起針對于咱們班同學來說太簡單了一看便會?？梢肜C出精美的圖案基本的針法可是關鍵。 下面咱們以組為單位學習針法。在每組的桌面上都有這樣幾幅針法圖分別是直針繡、緞紋繡、米字繡、菊葉繡。板貼 1看圖分析請你們從這些圖中選擇一種自己最喜歡的針法先認真的看圖分析看明白后小組同學互相說一說方法。 意圖自主選擇學習內(nèi)容體現(xiàn)自主性培養(yǎng)學生探究意識。 師引導有不明白的地方嗎 估計如果有教師幫忙分

5、析 如果沒有繼續(xù)下一環(huán)節(jié)。 2初步嘗試既然大家都明白了下面就用你們剛才起好的針和桌上的塑料板試一試看你是不是真得學會了這種針法。如果真的學會了看評價表你就能得到評價表中第一項的一顆星學會的針法越多得的星也就越多。如果你想得到更多的星我建議大家合作學習互教互學這樣你不僅學會的針法多還能得到合作星。在嘗試的過程中遇到什么困難小組協(xié)商解決還能得到第三項里邊的星。咱們比一比在前三項里邊看誰得到的星最多。千萬要注意安全開始吧 教師提示一種方法學會后不用將彩帶剪斷可以直接繡另一種這樣可以節(jié)省時間。遇到問題小組內(nèi)協(xié)商解決。 學生學習針法教師巡視并參與到學生的學習中了解情況。 估計發(fā)現(xiàn)不會壓線頭時立即引導學生

6、想辦法解決可以請學生代表介紹后教師補充講解? 3、重點點撥突破難點 引導大家學得都很認真不知道方法掌握得怎么樣。誰愿意把你遇到的小組內(nèi)解決不了的困難到前邊跟咱們大家說說大家一起研究解決也可以把你發(fā)現(xiàn)的好的方法介紹給大家或者你覺得應該提醒大家注意什么都可以說一說。 估計學生介紹內(nèi)容 彩帶有一面有光澤在繡的時候應該把有光澤的一面露在上面絲帶要繡勻不能一會兒松一會兒緊。米字繡三條豎線最好隔開橫線最好在中間扎針斷紋繡怎樣繡省線? 學生代表介紹時教師可以輔助講解。 意圖引導學生操作中出現(xiàn)的問題先小組內(nèi)解決解決不了的全班研討解決培養(yǎng)學生自己分析問題、解決問題的能力。 三、自主設計練習繡制 引導要想完成一幅

7、好的緞帶繡作品不僅要設計好圖案還要注意絲帶顏色的搭配。如果把緞帶繡在粗布或毛衣上那樣會更漂亮。因為我們今天是初次學所以老師先幫大家準備了一些不同的材料窗紗、棉紗布把你們剛才學會的針法練一練試著繡一繡簡單的圖案。緞帶繡針法除了我們剛學的以外還有很多我還為大家提供了一些不同的針法和圖案出示繡樣和圖樣供大家參考試著繡一繡。老師更期待著你們能自己創(chuàng)新出新的針法那樣你們將得到評價表中的創(chuàng)新星。操作中遇到什么困難隨時可以請周圍的同學幫忙解決。 學生開始制作教師巡視進行個別指導。放音樂使學生放松心情。 意圖鼓勵學生在練習繡制時自己設計簡單的圖案讓學生在鞏固方法的同時培養(yǎng)設計和創(chuàng)新能力。 四、展示評議拓寬思路

8、 引導誰愿意把你的作品拿到前邊來給大家欣賞介紹你的作品時可以請大家猜一猜你用了什么針法。如果你自己創(chuàng)新出新的針法更應該拿給大家看這可是你的驕傲。 學生展示個別作品? 提議課下同學互相欣賞可以提一些改進意見或建議。 談話今天我們學了緞帶繡你們準備回去怎么應用想繡在什么上邊學生自由發(fā)言 其實緞帶繡的用途有很多緞帶繡圖案更是豐富老師在網(wǎng)上搜集了一些相關的圖片請大家欣賞。課件展示 引導請大家回去繼續(xù)上網(wǎng)或到書店查找緞帶繡的相關資料和大家一起交流。 意圖作品展示評議使學生學會相互欣賞在體驗勞動的樂趣同時培養(yǎng)學生審美意識。課件欣賞拓寬學生的設計思路加深學生對緞帶繡在生活中的應用的了解。 五、課后小結延伸實

9、踐 談話現(xiàn)在大家看看你們手中的評價表再給自己做一次總結性評價學生填評價表。這節(jié)課你們覺得開心嗎對自己的表現(xiàn)是否滿意呢 把你們這節(jié)課的收獲拿給你們的家長、朋友看一看讓他們也和你們一起分享快樂。希望你們回去后繼續(xù)練習緞帶繡老師期待著你們能繡出更精美的作品來裝飾和美化我們的生活。 意圖鼓勵學生將所學技能應用于生活將課內(nèi)探究延伸到課外實踐。 學習效果評價 學生在課上掌握的繡法也許不夠全面教師可以鼓勵學生課下相互學習在互教互學中學會更多的緞帶繡針法還要鼓勵學生將所學的技能充分應用到生活中。本節(jié)課學習效果評價主要采取過程性評價和總結性評價兩種方式進行。以學生自評、生生互評為主教師評價為輔。不僅關注學生最終

10、的學習結果更重要的是關注學生探究、合作、解疑、創(chuàng)新的過程。過程性評價內(nèi)容著重體現(xiàn)綜合性包括自主學習能力、學生合作意識、學習基本針法態(tài)度、創(chuàng)新思維等總結性評價包括個人總結自己的收獲、教師總結和拓展延伸。 評價原則包括綜合性、多向性、全程性。 自我評析 本課是試驗教材六年級的內(nèi)容可以說是刺繡的再次延伸因為學生在三年級已經(jīng)學過了十字繡而且也掌握了初步的縫紉技巧所以在操作時拿針不會感覺太陌生。因為制作材料緞帶太寬導致與絨線繡的起針方法有些不同所以本課的重點是緞帶繡的基本繡法可對于六年級的學生來說要想完成一件美觀的緞帶繡作品也不是一件容易的事因此本課的難點是繡制時繡帶松緊均勻一致。這就需要教師積極為學生創(chuàng)設自由的學習環(huán)境適當?shù)慕o與點撥和鼓勵讓他們體驗到成功的樂趣這樣學生學習的積極性會更高。 教學中我立足學生已有的經(jīng)驗給學生廣闊的思維空間放手讓學生自主選擇學習內(nèi)容對學習知識、技能的切入點不做統(tǒng)一要求學生可以從各自最感興趣的部分入手通過觀察圖解、討論研究、