危害辯識(shí)課件

1、危害辯識(shí),魏文王問(wèn)扁鵲：你們兄弟三人，都精醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？ 扁鵲答說(shuō)：長(zhǎng)兄最好，二哥次之，我最差 文王再問(wèn)：那么為什么你最出名呢？ 扁鵲答說(shuō)： 長(zhǎng)兄治病于病情發(fā)作之前。一般人不知其能事先鏟除病因，故名氣無(wú)法傳出去，只有我們家的人才知道 識(shí)別危害、主動(dòng)預(yù)防事故 二哥治病于病情初起之時(shí)。一般人以為他只能治輕微小病，所以他的名氣只有本鄉(xiāng)里鄰居知道，無(wú)法聲名遠(yuǎn)揚(yáng) 險(xiǎn)兆事件(苗頭)四不放過(guò) 我治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。別人都看到我在經(jīng)脈上穿針引線、實(shí)施大手術(shù)，以為我醫(yī)術(shù)高明，名氣響遍全國(guó) 注重事故處理和應(yīng)急處置,為什么要開展危害辯識(shí)工作,啟示之一：扁鵲論醫(yī)與預(yù)防管理,危害辯識(shí),上策識(shí)別發(fā)現(xiàn)、排除隱患，

2、能夠主動(dòng)預(yù)防事故； 中策事件、險(xiǎn)兆 “四不放過(guò)”，預(yù)防重復(fù)發(fā)生； 下策事故、突發(fā)事件的應(yīng)急，事后減少危害風(fēng)險(xiǎn)；,我國(guó)東漢史學(xué)家荀況在論述防與救的關(guān)系和防的重要性時(shí)，提出“先其未然謂之防，發(fā)而止之謂其救，行而責(zé)之謂之戒。防為上，救次之，戒為下”的思想觀念,不僅指出了三種手段，而且為之排了隊(duì)，認(rèn)為防是第一位的，“救”與“戒”并非上策，只是安全管理的最后手段 。,為什么要開展危害辯識(shí)工作,啟示之二：荀況論述防與救的關(guān)系,危害辯識(shí),第一次，兔貪睡、大意，龜獲勝； 高手也會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤 第二次，兔吸取失敗教訓(xùn)，龜雖努力，兔獲勝； 前車之鑒，警示不斷 第三次，障礙賽，起點(diǎn)終點(diǎn)之間有一條河，龜獲勝； 術(shù)業(yè)有專

3、攻 第四次，團(tuán)體障礙賽，起點(diǎn)終點(diǎn)之間有一條河，龜兔合作獲勝； 團(tuán)隊(duì)共贏,啟示之三：龜兔第四次賽跑,為什么要開展危害辯識(shí)工作,危害辯識(shí),心態(tài)決定一切，危害識(shí)別需要積極的心態(tài)； 為得不到100而放棄，結(jié)果可能是0； 0.1永遠(yuǎn)大于0，結(jié)果雖低于目標(biāo)，也比無(wú)結(jié)果強(qiáng)；,借用墨菲定律一句話：想到的一般都不出事，出事的都是沒想到的。之所以出現(xiàn)事故或險(xiǎn)兆，說(shuō)明危害識(shí)別工作存在差距，還有風(fēng)險(xiǎn)未識(shí)別、未控制，需要不間斷開展 。,為什么要開展危害辯識(shí)工作,啟示之四：沒有想不到，只有做不到。,危害辯識(shí),危害辯識(shí)的基本概念,危害：可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞的根源或狀態(tài)。,風(fēng)險(xiǎn)：某一特定危害情況發(fā)生的

4、可能性和后果的組合。,風(fēng)險(xiǎn)度（R）=嚴(yán)重性(S)*可能性（L）。,風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)：評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)大小以及確定風(fēng)險(xiǎn)是否允許的全過(guò)程。,危害辯識(shí),危害因素分類,根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T13816-1992生產(chǎn)過(guò)程危險(xiǎn)和危害因素分類與代碼的規(guī)定，將生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)、有害因素分為6大類： 物理性危險(xiǎn)、危害因素； 化學(xué)性危險(xiǎn)、危害因素； 生物性危險(xiǎn)、危害因素； 心理、生理性危險(xiǎn)、危害因素； 行為性危險(xiǎn)、危害因素； 其他危險(xiǎn)、危害因素。,危害辯識(shí),危害因素分類,1、物理性危害因素,危害辯識(shí),危害因素分類,危害辯識(shí),危害因素分類,2、化學(xué)性危害因素,危害辯識(shí),危害因素分類,3、生物性危害因素,危害辯識(shí),危害因素分類,4、心

5、理、生理性危害因素,危害辯識(shí),危害因素分類,5、行為性危害因素,危害辯識(shí),危害因素分類,6、其它危害因素,危害辯識(shí),培訓(xùn),識(shí)別,評(píng)價(jià),控制,識(shí)別方法培訓(xùn),班組討論完善,基層匯總評(píng)審,基層落實(shí)削減措施,編制上報(bào)危害因素措施清單,崗位危害提示卡,全員崗位識(shí)別,上報(bào)，風(fēng)險(xiǎn)交流,基層開展危害辯識(shí)工作的流程,危害辯識(shí),開展危害辯識(shí)工作的范圍,人人的不安全操作行為； 機(jī)物的不安全狀態(tài)； 環(huán)環(huán)境存在的不安全因素； 管規(guī)章制度的建立與落實(shí)。,危害辯識(shí),開展危害辯識(shí)工作的常用方法, 工作(作業(yè))危害分析法（JHA）,對(duì)作業(yè)活動(dòng)的每一步驟進(jìn)行分析，辨識(shí)潛在的危害并制定安全措施。這種方法是一種定性風(fēng)險(xiǎn)分析方法。 作

6、業(yè)危害分析能識(shí)別作業(yè)中潛在的危害，確定相應(yīng)措施，提供適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝置，防止事故發(fā)生，防止人員受到傷害。 此方法適用于各種作業(yè)活動(dòng)。,危害辯識(shí),工作危害分析法基本步驟,危害辯識(shí),開展危害辯識(shí)工作的常用方法, 安全檢查表分析法（SCL）,是系統(tǒng)安全工程一種廣泛應(yīng)用的最簡(jiǎn)便的危害分析方法。它是將一系列項(xiàng)目包括工藝過(guò)程、設(shè)備、儲(chǔ)運(yùn)、操作、管理等各個(gè)方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)以確定系統(tǒng)的狀態(tài)(符合法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的程度)的方法。 通過(guò)列出檢查單元和部位、檢查項(xiàng)目、檢查要求，確定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)定，把實(shí)際發(fā)現(xiàn)進(jìn)行對(duì)照分析而得出一系列基于缺陷或差異的結(jié)論 。,危害辯識(shí), 故障類型及影響分析法(FMEA),該方法的

7、特點(diǎn)是從元件、器件的故障開始，逐次分析其影響及應(yīng)采取的對(duì)策。其基本內(nèi)容是為找出構(gòu)成系統(tǒng)的每個(gè)元件可能發(fā)生的故障類型及其對(duì)人員、操作及整個(gè)系統(tǒng)的影響，是一種定性分析的方法(俗稱：解剖麻雀法)。,開展危害辯識(shí)工作的常用方法,危害辯識(shí),故障類型及影響分析步驟：, 把系統(tǒng)分成子系統(tǒng)； 子系統(tǒng)細(xì)分，確定系統(tǒng)、子系統(tǒng)及功能關(guān)系； 編制每個(gè)待分析的子系統(tǒng)的全部零件及功能表； 分析每個(gè)元件的主要故障的機(jī)理、類型、頻率； 分析每個(gè)故障類型可能造成的影響和嚴(yán)重后果； 計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)度，評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)； 列出削減控制措施；,開展危害辯識(shí)工作的常用方法,危害辯識(shí),危害辯識(shí)工作的基本程序,危害辯識(shí),1、風(fēng)險(xiǎn)可能性L判定準(zhǔn)則,危害辯識(shí)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判別標(biāo)準(zhǔn),危害辯識(shí),2、風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)重性S判定準(zhǔn)則,危害辯識(shí)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判別標(biāo)準(zhǔn),危害辯識(shí),3、風(fēng)險(xiǎn)度計(jì)算及分類（風(fēng)險(xiǎn)度R =可能性L 嚴(yán)重性S）,危害辯識(shí)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判別標(biāo)準(zhǔn),危害辯識(shí),4、風(fēng)險(xiǎn)度等級(jí) R 判定準(zhǔn)則,危害辯識(shí)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判別標(biāo)準(zhǔn),危害辯識(shí),開展危害辯識(shí)工作是確保安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要措施,危害辯識(shí),開展危害辯