新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元主講稿

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元主講稿（一） 單元教學(xué)內(nèi)容： 6-10的認(rèn)識和加減法 （p42p83） 本單元教材由“6和7”、“8和9”、“10”、“連加”、“連減”、“加減混合”、“整理和復(fù)習(xí)”等七個小節(jié)組成。（二）單元 教材分析： 本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了1-5的認(rèn)識和加減之后，再集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。全單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材

2、的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。 （三）單元教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 2使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“”、“”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。 4使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。 5使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。 6使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 7讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生

3、等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 （四）單元教學(xué)重難點 重點：6-10各數(shù)的認(rèn)識和加減法。 難點：用6-10的加減法解決生活中的實際問題。 （五）單元學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)比較熟練的掌握了10的組成，并初步認(rèn)識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡單的函數(shù)思想。 （六）教學(xué)建議： 這一單元的內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。 1加強(qiáng)學(xué)生的操作和觀察活動 本單元的知識主要是借助操作和觀察來

4、進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，豐富學(xué)生關(guān)于610各數(shù)概念和加減法計算的表象，讓學(xué)生在豐富的實物背景中更好地理解數(shù)概念和相應(yīng)加減法計算方法。 2充分發(fā)揮主題圖的作用 在每一小節(jié)之前都有一幅主題圖，除了供學(xué)生數(shù)數(shù)、抽象數(shù)概念和理解計算過程及方法外，還有培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、情感、態(tài)度等方面的作用。教學(xué)時老師要充分發(fā)揮它們各方面的育人功能，促進(jìn)學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展。例如，在教學(xué)6、7的認(rèn)識的時候，老師可充分挖掘畫面關(guān)于講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛集體、與他人分工合作等方面的教育功能，在學(xué)生認(rèn)識6和7的過程中同時受到思想和情感教育。 3重視學(xué)

5、生對數(shù)概念的建立 在編寫數(shù)的認(rèn)識時，教材都是從數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)的順序、相鄰兩數(shù)的大小的比較、數(shù)的序數(shù)含義、寫數(shù)、數(shù)的組成這幾個方面逐一進(jìn)行認(rèn)識的。教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)有步驟地引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)識、理解數(shù)概念的內(nèi)涵，感受數(shù)的含義。而且應(yīng)采取有效的措施，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常鐒?chuàng)設(shè)美麗的動物 、踢足球 、喂小雞等情景圖， 把學(xué)習(xí)活動變成一種活動過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到數(shù)概念的學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生在豐富的操作和實際活動中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。 讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過程。 4引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。 在教材當(dāng)中是通過三種途徑引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法的：通過學(xué)具拼擺計算；通過實物、圖形的觀察計算；利用數(shù)的組成計算。在教學(xué)時老師應(yīng)一方面讓學(xué)生全面了解這些方法，另一方面又應(yīng)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于算法多樣化的理念：（1）教師應(yīng)尊重學(xué)生想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。（2)教師不要急于評價各種算法，讓學(xué)生通過比較各種算法的特點，選擇適于自己的算法。（3）為學(xué)生提供交流機(jī)會，使學(xué)生在交流中不斷完善自己方法。要尊重學(xué)生的選擇，允許他們用自己的方法計算，讓他們在以后的計算中逐步掌握其他計算方法。 （七）課時安排： 本單元共18課時 6和7的認(rèn)識 1課時 6和7的加減法 1課