人教版七年級語文上冊《二單元閱讀7　再塑生命的人》優(yōu)質(zhì)課教案_14

1、再塑生命的人教學設(shè)計知識與能力目標：1、了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)2、理清文章思路，概括主要事件3、品讀文中重要語句，加深閱讀體驗情感目標：4、感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛心，學習海倫.凱勒自強不息的精神。學習重點：領(lǐng)會莎莉文老師雋永、深沉的愛和高超的教育藝術(shù)；學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。學習難點：深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟?qū)W情分析：本文教學對象是七年級的學生，又是一篇記敘文。在小學，五六年級學生已經(jīng)接觸過不少這樣的文章，有了一定學習基礎(chǔ)，對于海倫凱勒的故事，小學六年級學過永遠記住您，老師。不足之處：海倫凱勒是一個盲聾啞孩子，她的內(nèi)心世界是黑暗的，對于這

2、些，學生難以感知出來。教學過程課前準備：1、學生利用工具書掌握以下字詞。搓捻（cunin） 繁衍（yn） 遷徙（x） 覓食（m） 小憩（q） 遨游(o) 花團錦簇(c) 冥思遐想(xi)2、解釋下列詞語。企盼：盼望。 繁衍：逐漸增多或增廣。 遷徙：遷移?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。一、導入你知道海倫凱勒嗎？她一生度過了88個春秋，卻有87年生活在無光、無聲、無語的世界里；她曾經(jīng)多么惶恐、絕望，但終走出陰影，憑著堅強的意志，成為全球盲

3、聾啞人中第一個大學畢業(yè)生；她創(chuàng)辦慈善機構(gòu)，呼吁保護婦女權(quán)益，一生堅持寫作，用行動演奏出精彩的生命樂章。她的經(jīng)歷是一個奇跡，而引領(lǐng)她創(chuàng)造這個奇跡的人正是她的老師安妮莎莉文。下面讓我們一起走進課文，去聆聽和品讀海倫與她的恩師的故事吧。二、作者簡介海倫凱勒(1880-1968)美國教育家、作家，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克吐溫贊譽為與拿破侖屏提的19世紀的了不起的人物。她自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服困難讀完大學，先后完成了我生活的故事等14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳假如給我三天光明，同時她致力于救助傷殘兒童、保護婦女權(quán)益和爭取多種族平等的社會活動。19

4、64年獲總統(tǒng)自由勛章。海倫那種不畏困難勇于同自身弱點拼搏的精神，始終是人類共同的精神財富。她的事跡曾兩次被拍成電影。人類精神的美一旦被認識，我們就永遠不會忘記。在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課 我們都希望這部書有越來越多的讀者，讓她的精神在越來越廣的范圍內(nèi)傳播。 羅斯福夫人三、學習過程（一）速讀課文，整體感知莎莉文老師為教育海倫凱勒做了哪些事？（1）老師教我認識具體事物。（2）老師教我認識和理解大自然。（3）老師教我理解“愛”的含義等等。（二）合作探究，賞析研讀通過層層推進的幾個問題設(shè)計，引領(lǐng)學生漸漸理解文章主旨，這是課堂教學的主體部

5、分。1、仔細閱讀第1-5段，作者在莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？提示：第1自然段總寫感受，第2自然段提到家人的反應及“我”的等待，第3自然段和第4自然段寫“我”內(nèi)心的呼告，運用了設(shè)問、比喻等手法。經(jīng)過層層鋪墊，第5自然段再寫莎莉文老師出場，突出了莎莉文老師的重要性，也給讀者留下了懸念。明確：先總寫“我”的感受，強調(diào)莎莉文老師到來的那一天，“是我一生中最重要的一天”；接著寫家里人的活動、“我”的等待，春天的陽光和花朵等；再用設(shè)問、比喻進行烘托，用呼告表達自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場。好處：（1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對于“我”的重要性，也加重了開頭所說的“

6、最重要的一天”的分量。（2）給讀者留下閱讀期待，讓讀者急于了解莎莉文老師究竟是一個什么樣的人。2、為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？提示：本題考查對標題的解讀能力。需要在立足全文的基礎(chǔ)上，梳理莎莉文老師給予“我”的種種教育，在此基礎(chǔ)上提煉出擁有“光明、希望、快樂和自由”、理解自然、懂得愛三個方面的內(nèi)容。進而歸納出莎莉文老師無私的愛給予海倫的巨大影響力，以及海倫對莎莉文老師深厚的情感。明確：海倫稱莎莉文老師為：“再塑生命的人”，主要有以下三個原因：（1）在莎莉文老師愛護和教育下，“我”的靈魂被喚醒，我擁有了“光明、希望、快樂和自由”。（2）莎莉文老師讓“我”回到自然，理解自然。（3）莎莉

7、文老師教“我”懂得了“什么是愛”?？傊缱髡咦约核浴八褪悄莻€來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”，從這個意義上說，莎莉文老師也是“再塑生命的人”，她以無私的愛，重塑了海倫凱勒的生命。3、為了喚醒“我”的求知欲，啟發(fā)“我”逐漸認識世界萬物，莎莉文老師做了哪些事情？提示：分別從第5、6、7、8、10、13自然段歸納概括即可。明確：A、第一次親密接觸，使“我”感覺到愛。B、給“我”布娃娃，教“我”拼寫doll。 C、教“我”拼寫簡單的單詞。 D、教“我”認識和理解“水”的含義等。（三）當堂測試1、莎莉文老師是一個怎樣的老師？提示：從710自然段歸納。明確：莎莉文老師是一個熱愛學生，講究教育方法，能因勢利導，循循善誘，善于抓住教育時機，開啟學生思維、智慧和情感的出色的老師。2、海倫又是什么樣的人？明確：海倫是一個聰明、好學、堅毅而情感豐富、熱愛生活的盲聾啞女孩子。（四）小結(jié)（主題思想）本文敘述了莎莉文老師教海倫識字、認識事物的過程，