教育科學(xué)研究方法形成性考核冊(cè)最新參考答案

1、教育科學(xué)研究方法形成性考核冊(cè)最新參考答案原文地址：教育科學(xué)研究方法形成性考核冊(cè)最新參考答案作者：梁山好漢教育科學(xué)研究方法形成性考核冊(cè)參考答案教育研究方法作業(yè)1第一章一、填空題：1、根據(jù)研究的問(wèn)題來(lái)源及假設(shè)的種類(lèi)，研究類(lèi)型大致可分為探索性研究、敘述性研究、因果性研究三大類(lèi)型。2、決定科學(xué)方法的要素包括：研究對(duì)象、物質(zhì)手段、思維形式和方法、理論工具這四個(gè)要素。3、模擬方法的基礎(chǔ)是模型與原型之間的相似，具體研究可進(jìn)行數(shù)學(xué)模擬、物理模擬和功能模擬三種模擬。4、科學(xué)方法論作為科學(xué)方法的系統(tǒng)理論，大體上包括四個(gè)層次：各種技術(shù)手段，操作規(guī)程、具體學(xué)科門(mén)類(lèi)的共有方法、各門(mén)學(xué)科共有的方法、哲學(xué)方法。5、假設(shè)具有

2、的兩個(gè)特點(diǎn)：以科學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)性、具有推測(cè)的性質(zhì)。6、科學(xué)抽象中的邏輯方法包括：分析與綜合、演繹與歸納。7、科學(xué)抽象中的非邏輯方法包括：理想化方法、模型方法、類(lèi)比方法。8、三論方法包括：控制論、信息論、系統(tǒng)論。9、應(yīng)用系統(tǒng)方法的原則包括：整體性原則、關(guān)聯(lián)原則、動(dòng)態(tài)性原則、綜合性原則、有序性原則、最優(yōu)化原則、定量化原則、模型化原則。10、系統(tǒng)理論方法包括：耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)理論、突變論。二、名詞解釋?zhuān)?、科學(xué)-是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，具有嚴(yán)密邏輯論證的關(guān)于客觀世界各個(gè)領(lǐng)域中事物現(xiàn)象的本質(zhì)特性，必然聯(lián)系或運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，知識(shí)體系。2、科學(xué)研究-是指用正確反映客觀世界本質(zhì)和規(guī)

3、律的系統(tǒng)知識(shí)去尋求問(wèn)題解決的過(guò)程。3、科學(xué)方法-是使科學(xué)研究正確進(jìn)行的理論、原則、方法和手段。4、假設(shè)-是對(duì)于一定范圍的事物、現(xiàn)象的本質(zhì)、規(guī)律或原因的一種推測(cè)性的說(shuō)明方式。5、科學(xué)實(shí)驗(yàn)-源于生產(chǎn)實(shí)踐，是從生產(chǎn)中分離出來(lái)的一項(xiàng)特殊的實(shí)踐活動(dòng)，是為了預(yù)定的認(rèn)識(shí)目的，在嚴(yán)密人工控制的條件下，對(duì)客體進(jìn)行研究的一種手段。6、科學(xué)觀察-是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，是有目的、有計(jì)劃地感知和描述客觀事物的一種認(rèn)識(shí)方法。7、數(shù)學(xué)方法-是指用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，表達(dá)客觀事物及其過(guò)程，并對(duì)之進(jìn)行推導(dǎo)、演算和分析，以解決種種心理科學(xué)問(wèn)題。8、科學(xué)方法論-科學(xué)方法是科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程和創(chuàng)造過(guò)程，科學(xué)方法論就是研究科學(xué)方法的專(zhuān)門(mén)學(xué)科。

4、9、分析-就是把事物總體分解為它的各個(gè)組成部分，分別地抽取其個(gè)別屬性、方面、部分，進(jìn)行單獨(dú)研究。10、黑箱方法-是指不打開(kāi)黑箱以直接考察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只利用外部觀測(cè)、試驗(yàn)，通過(guò)考察對(duì)象的輸入輸出信息及其動(dòng)態(tài)過(guò)程，來(lái)定量地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的功能和行為方式，以及探索其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機(jī)理的一種科學(xué)研究方法。三、簡(jiǎn)答題：1、簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別聯(lián)系。答：科學(xué)與技術(shù)既有區(qū)別又有聯(lián)系。兩者含義和職能不同。技術(shù)是為了同一目的而共同協(xié)作所形成的各種工具和規(guī)則的體系，根本職能在于對(duì)客觀世界的控制和利用，著重解決做什么和怎么做的實(shí)際任務(wù)；而科學(xué)是系統(tǒng)的知識(shí)理論，是發(fā)現(xiàn)目前早已存在的事物或現(xiàn)象的規(guī)律，科學(xué)提供應(yīng)用理論，而技術(shù)

5、則是創(chuàng)造發(fā)明世界上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的東西之手段或規(guī)則，是將理論變成現(xiàn)實(shí)。很多情況下技術(shù)以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，是科學(xué)的結(jié)果。2、簡(jiǎn)述科學(xué)的特點(diǎn)。答：科學(xué)的特點(diǎn)是：客觀性、實(shí)踐性、理論性、邏輯系統(tǒng)性、真理性、發(fā)展性。3、簡(jiǎn)述科學(xué)研究的特點(diǎn)。答：(1)具有高度的自覺(jué)性和組織性；(2)具有高度的繼承性和創(chuàng)造性；(3)具有極強(qiáng)的探索性。4、簡(jiǎn)述科學(xué)研究的類(lèi)型。答：科學(xué)研究的類(lèi)型有：(1)探索性研究。包括：文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析；(2)敘述性研究。包括：調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究；(3)因果性研究。包括：實(shí)驗(yàn)研究(實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)研究)和非實(shí)驗(yàn)研究。5、簡(jiǎn)述科學(xué)研究的一般程序。答：科學(xué)研究的

6、一般程序是：(1)準(zhǔn)備階段。包括：確定選擇研究問(wèn)題；陳述研究假設(shè)；(2)研究設(shè)計(jì)。包括：設(shè)計(jì)研究進(jìn)程；確定研究對(duì)象；選擇研究工具和方法；(3)搜集資料。包括：進(jìn)行研究觀測(cè)；(4)整理分析。包括：整理分析資料；撰寫(xiě)研究報(bào)告。6、簡(jiǎn)述科學(xué)方法的分類(lèi)。答：(1)按應(yīng)用范圍分：一般方法和特殊方法；(2)按科學(xué)研究階段劃分：選擇和確定課題的方法(如：觀察法、調(diào)查法、查閱文獻(xiàn)法、分析法)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)，獲得資料的方法(量表法、心理物理學(xué)法、診斷法、個(gè)案分析法)；對(duì)資料進(jìn)行加工，建立理論的方法(如：歸納法、類(lèi)比法、模型法)；(3)按研究方法的性質(zhì)劃分：定性研究法和定量研究法。四、論述題：1、怎樣劃分教育科

7、學(xué)研究類(lèi)型恰當(dāng)，談?wù)勀愕南敕?。參考觀點(diǎn)：教育與心理科學(xué)研究類(lèi)型與其它科學(xué)研究的類(lèi)型大抵相似，大致可以分為：(1)探索性研究。包括：文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析；(2)敘述性研究。包括：調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究；(3)因果性研究。包括：實(shí)驗(yàn)研究(實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)研究)和非實(shí)驗(yàn)研究。2、談?wù)勀銓?duì)教育科學(xué)研究程序的認(rèn)識(shí)。參考觀點(diǎn)：科學(xué)研究的的程序大致是：(1)準(zhǔn)備階段。包括：確定選擇研究問(wèn)題；陳述研究假設(shè)；(2)研究設(shè)計(jì)。包括：設(shè)計(jì)研究進(jìn)程；確定研究對(duì)象；選擇研究工具和方法；(3)搜集資料。包括：進(jìn)行研究觀測(cè)；(4)整理分析。包括：整理分析資料；撰寫(xiě)研究報(bào)告。4、談?wù)勀銓?duì)教育科學(xué)

8、方法論的認(rèn)識(shí)。參考觀點(diǎn)：科學(xué)方法的系統(tǒng)理論有四個(gè)層次：(1)各種技術(shù)手段，操作規(guī)程(2)具體學(xué)科門(mén)類(lèi)的共有方法(3)各門(mén)學(xué)科共有的方法(4)哲學(xué)方法?？茖W(xué)問(wèn)題的處理方法是：(1)發(fā)現(xiàn)并抓住科學(xué)問(wèn)題是科學(xué)研究的起點(diǎn)；(2)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。常用的科學(xué)研究方法是：(1)假設(shè)與理論；(2)實(shí)驗(yàn)與觀察(3)科學(xué)抽象。包括：非邏輯方法(理想化方法、模型方法、類(lèi)比方法)和邏輯方法(分析與綜合、演繹與歸納)(4)數(shù)學(xué)方法(5)三論(控制論、信息論、系統(tǒng)論)與系統(tǒng)科學(xué)方法(耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)理論、突變論)。5、談?wù)勀銓?duì)研究方法論層次的理解。參考觀點(diǎn)：科學(xué)方法的系統(tǒng)理論有四個(gè)層次：(1)各種技術(shù)手段，操作規(guī)程。這是科學(xué)方法論的經(jīng)驗(yàn)層次或最低層次。(2)具體學(xué)科門(mén)類(lèi)的共有方法。這種方法以關(guān)于某個(gè)特定對(duì)象領(lǐng)域客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，以相應(yīng)學(xué)科理論為依據(jù)。(3)各門(mén)學(xué)科共有的方法。是指自然科學(xué)、精神科學(xué)、社會(huì)科學(xué)共有的方法。(4)哲學(xué)方法。是在自然界、社會(huì)、精神現(xiàn)象研究中普遍存在的方法的哲學(xué)概括。6、談?wù)勀銓?duì)教育研究方法分類(lèi)的看法。參考觀點(diǎn)：教育研究常用的科學(xué)方法是：(1)假設(shè)與理論；(2)實(shí)驗(yàn)與觀察(3)科學(xué)抽象。包括：非邏輯